浅谈小学音乐教学论文_音乐教学论文

浅谈小学音乐教学论文_音乐教学论文小学音乐教学论文_论文简介；摘要：教育，本身就是一种发明性的思想活动。最好教的是死常识，教者只需“照本宣科”，但作用也是最差的；而最难教的则是最活的“教育教法”，即教会学生用最短的时间、最少的精力，学会最多的常识的办法。因为它是要因人、因地、因时、因条件而异的，历来就不是原封不动浅谈小学音乐教学论文_音乐教学论文本文内容：摘要：教育，本身就是一种发明性的思想活动。最好教的是死常识，教者只需“照本宣科”，但作用也是最差的；而最难教的则是最活的“教育教法”，即教会学生用最短的时间、最少的精力，学会最多的常识的办法。因为它是要因人、因地、因时、因条件而异的，历来就不是原封不动的。它是对教师水平的一种全面、综合性的调查。它需求咱们教师对所学常识融会贯通，灵活掌握。关键词：小学音乐教育办法那么，小学音乐教育办法应从哪里来呢？一、从学生游戏中来作为一名有心的教师，我常常仔细调查学生们做游戏，发现他们在游戏中常用“口诀法”。做“找首领”等游戏时，他们边玩边念口诀，如：“请你像我这样做，我就像你这样做！”这是小学生游戏中喜闻乐见的一种办法。这些口诀短小精悍，朗朗上口，富有节奏，具有统一行动、便于记忆、提示动作等功能。我就将此运用到音乐教育之中来。二、从学生的爱好中来小学生的爱好是许多的，例如，他们爱念儿歌。他们在儿歌声中游戏，在儿歌声中学习，在儿歌声中长大。于是，我就常常运用“儿歌法”教育生记那些难记的音乐概念，学那些平常觉得枯燥无味的乐理知。三、从学生的日子中来小学生的日子与青年人、成年人都不同，只要咱们留心调查，捕捉特征，是能将其运用到小学音乐教育中来的。四、从学生的“已知”中来教育小学生的一种根本办法是从他们的“已知”、“先知”下手，引进到“未知”、“后知”中来。我在教小学一年级学生唱《洗手绢》一歌时发现，学生们很爱唱这首歌。但由于他们识字不多，就不能很快地视唱歌词。他们爱画画，也爱认画，我就“以画代词”。《洗手绢》的榜首段歌词是：“红太阳，白云彩，妈妈洗衣，我也来。哎ｌｕō＠①哎ｌｕō＠①哎ｌｕō＠①哎......。”我就在黑板上先画一个红太阳，再画一朵白云彩，然后画一个喜形于色的妈妈的头像，最终画一个十分可爱的小女子的头像代表“我”。一年级的小学生看着黑板上的画，开心地笑着，一瞬间就把这首歌背唱出来了。五、从学生的思想特点中来小学生的思想特点是形象思想大于抽象思想。因此，咱们应该时时留意运用他们的形象思想去启示他们的抽象思想。例如：我教育生唱好顿音记号，就用一个乒乓球在桌上抛几下，让他们仔细领会乒乓球落下的声音是“短促、有力、清脆、有弹性”，学生再唱就不难了。又如：我教育生唱《春天》这首歌，为了让学生领会春天的美景，我除了用图像来引导以外，还让学生闭上眼睛，回想自己的春天的公园里看到的现象。我把这种办法叫作“过电影”。同学们闭上眼睛时，脑筋里展开了丰富的联想，睁开眼睛后就有了生动的体味，再唱爱情就不同了。六、从另一事物中搬迁过来“搬迁法”是发明性思想、发散性思想常用的办法之一。在小学音乐教育中奇妙地运用这种办法。也能解决许多难题。例如，我教育生视唱、合唱时，学生往往唱不准，高。怎么办？我就先教育生吹口琴、吹笛。口琴、竖笛有它固定的指法。这指法，看得见，摸得着，吹出音来竖听得清。吹准，比唱准易。于是我就让学生先吹，后唱。这种办法在合唱教育中尤其收效。先独奏，后合唱，两个甚至三个、四个声部往往只需两、三遍就合上去了，这真是“以琴代声，办法奇妙”。七、从教育难点中来在小学音乐教育难点中，运用“重复讲解，重复示范”的办法，有时未必能处理问题。而发明一种奇妙的教育办法往往能使难点方便的处理。例如：在口琴教育中，学生吹奏一段乐曲，往往需求一瞬间吹，一瞬间吸。有时摸准了音位，又搞错了吹吸。怎么办？为了让学生摸准音位，我让学生在口琴上贴上反字的“音位示意图”，然后照着镜子吹，“照镜子法”一会儿就处理了音位问题。为了处理吹吸问题，我发明了“手势视唱法”，把右手握拳向前，推当作“吹”，把右手变“鸭嘴形”向后拉当作吸，让学生边打手势边视唱。八、从教材中挖掘出来咱们的教育办法，千变万化，但一刻也不能脱离《纲要》，一刻也不能脱离教材。许多教育办法，都应从教材中挖掘出来，教材给咱们的教育工作提出了某一新的使命，咱们就应发明出完成某一新使命的教育办法来。二十多年的小学音乐教育经验告诉我：教材中呈现的新问题、难问题，往往是咱们发明出一种新的教育办法的重要前提。先轻轻地唱，边唱自己声部，边听另一声部，留意掌握音高。重复练习几遍今后，三度合唱的音高作用就记在脑子里了，再唱别的曲子就不难了。九、从提高教师本身的本质中来教师本身本质的凹凸，是成功地发明和运用教育办法的重要条件之一。反之，一个本身本质较差的教师，就是有了很好的教育办法，也不可能游刃有余。我知道一位教师，她为了教育生唱好三部合唱，练就了一手绝技：自弹自唱，能一人同时演唱、演奏出三个声部来，口唱榜首声部主旋律，右手用钢琴奏出第二声部，左手同时奏出第三声部。三个声部同时出自一身，给了学生一个很好、很明晰的合声作用，更给了学生一个很好的示范。它说明了：合唱并不难，一人能做到，多人更能做到。所以她的合唱教育一直在当地名列前茅。小学音乐教育办法还有许多许多，无穷无尽。可以说：教育难点有多少，学生日子有多少，教育办法就应有多少。要想发明出更多更好的教育办法来，咱们当教师的就要做到以下四条：1.酷爱小学音乐教育事业。由于，只要真正酷爱它，才能为它煞费苦心，开动脑筋，发明出更多更好的教学办法来。2.学习运用发明性的思想办法。要有“浮想联篇”的功夫，做到多思考，多发明，要学习出新、出奇、出绝技。3.牢记“留心处处皆学问”这一真理。要仔细调查事物，尤其是调查学生的学习日子，学习从学生身上找出处理难题的办法来。4.不断学习音乐理论，不断提高自己弹、唱、跳、谱（谱曲）、编（编舞）的技能技巧，由于“熟能”才能“生巧”。以上这些，仅供小学音乐教育同行们参阅。希望能通过我的“抛砖”，能引出更多的“玉”来，让咱们小学音乐教育法这块百花园能开放出更多更好更美的鲜花来！浅谈小学音乐教学论文_音乐教学论文本文关键词：教学论文，音乐，浅谈，小学