儿童心理学相关论文_安全心理学论文

儿童心理学相关论文_安全心理学论文儿童心理学相关论文_安全心理学论文本文简介：摘要：国外关于儿童收养的心思学研讨首要集中在收养儿童的心思习惯、认知展开及品格展开等方面，研讨呈现了不同收养年纪、不同收养前阅历、不同收养布景下的儿童不同的展开态势，并做了原因探析和干涉机制的探求，但国外该范畴的心思学研讨仍存在样本区别不清晰、对原因的讨论相对单薄等问题，国内儿童收养的心思学研讨应更儿童心理学相关论文_安全心理学论文本文内容：摘要：国外关于儿童收养的心思学研讨首要集中在收养儿童的心思习惯、认知展开及品格展开等方面，研讨呈现了不同收养年纪、不同收养前阅历、不同收养布景下的儿童不同的展开态势，并做了原因探析和干涉机制的探求，但国外该范畴的心思学研讨仍存在样本区别不清晰、对原因的讨论相对单薄等问题，国内儿童收养的心思学研讨应更注重未阅历掠夺环境的大龄儿童，从亲属与非亲属收养、保密型与敞开型收养的利害比照等方面有针对性的展开本乡化研讨。要害词：收养儿童;心思习惯;收养滞差1导言儿童收养问题的研讨多集中在社会效劳范畴，包含收养原因、收养儿童的安顿办法、安顿中存在的问题及对策等(Johnson，Huang，&Wang，1998;Sullivan&VanZyl，2008)。心思学涉入此范畴后，侧重注重收养儿童的眷恋构成、心思习惯、品格与认知展开情况等。国外心思学研讨者经过比照收养儿童与一般儿童心思展开的各项指标，以注重收养儿童的心思展开态势，对违背常态的儿童给予及时的协助和医治;经过对有着不同收养前阅历、不同收养年纪、不同收养布景以及不同性别收养儿童的内部比较，描绘收养儿童的问题特征，剖析、解说其成因，进而展开有用的干涉机制。国外对收养儿童心思展开的干涉机制研讨在不断老练，特别是对不良眷恋联系的改善有着显着效果，井将针对不同收养年纪、不同阅历的儿童拟定相应的干涉计划，使干涉机制更加完善。在心思学研讨的指导下，美国许多福利组织除了经过学历、家庭收入、作业情况以及阅历断定来挑选养父母外，还编制相应的量表用于评价准养父母的心思社会功用，确保收养儿童能在健康的环境下成长，根据我国国情，心思学研讨者应当更加注重儿童收养范畴，借鉴国外研讨的相关阅历，协助收养家庭树立杰出的收养联系，促进收养儿童的心思展开。2收养儿童的心思展开态势2.1不同取样下的收养儿童心思习惯情况收养儿童心思习惯问题的研讨取样首要来自临床样本和非，临床样本，此取样差异也导致了收养儿童是否存在严峻心思习惯不良的争辩，Brodzinsky(1993)总结以往收养儿童，临床取样研讨成果得出：占18岁以下儿童总数2%的非亲收养儿童，约占承受心思门诊医治儿童人数的5%占住院护理和精神病住院医治儿童人数的10%～15%。这一数据标明，存在心思习惯问题的收养儿童约是一般儿童的2―5倍。Hiern，Lindblad和Vinnerljung(2002)对瑞典各大医院临床记载的剖析发现，日子在瑞典的跨国收养儿童患严峻心思疾病(如自杀，自杀意念，精神疾病)的几率是日子在相同环境下的瑞典儿童的3-4倍，药物滥用和酒精滥用几率是后者的2-5倍，以上数据反映出收养儿童较一般儿童存在更严峻的心思习惯问题。但是，Warren(1992)剖析了3,698名青少年的健康查询数据，发现部分收养儿童因细微的行为或心情问题而承受心思医治;一起，有研讨发现养父母更倾向于以为养子女必定存在行为与心情问题，并希望经过医治纠正这些潜在问题(Leathers，2006;Tan&Marfo，2006;Wrobel，Hendrichson，&Grotevant，2006)，这就添加了收养儿童心思习惯不良的临床代表性。Sharma，McGue和Benson(1996a，1996b)对4,682名收养儿童与相同人数的一般儿童进行比照研讨，得出同以往临床样本研讨一致的定论，即收养儿童心思习惯水平偏低。不同的是，此研讨得出的差异较小，并以为差异或许来源于部分极点数据的影响，研讨一起发现，收养儿童的亲社会行为显着高于一般儿童;收养年纪小于l岁的儿童心思习惯情况最佳，与一般儿童水平适当跟着收养年纪的增长，儿童的行为与心情习惯水平逐步下降：收养年纪为2―10岁的儿童心思习惯情况大致处于同一水平。Sharma，McGue和Benson(1998)使用非临床样本再次印证收养儿童与一般儿童的习惯问题差异并不显着。Grotevant等(2006)对收养儿童与一般儿童反社会行为的非，临床取样研讨标明，二者的反社会行为差异极小，且呈现出较大的相似性。VanIJzendoom和Juffer(2006)对101项收养儿童心思习惯问题研讨的元剖析反映了收养儿童心思习惯水平的大致面貌。这101项研讨中包含了25,000多名收养儿童和80,000多名一般儿童，包含了临床样本与非临床样本，也包含了本乡收养儿童与跨国收养儿童。剖析成果标明，收养儿童存在更多的内部与外部行为问题，但与一般儿童的差异显着性较小，仅有具有显着差异的是收养儿童承受心思医治的人数远超过一般儿童。值得一提的是，Juffer和VanIJzendoom(2005)经过元剖析比较了上世纪90年代今后的儿童收养研讨中跨国收养儿童与本乡收养儿童的心思习惯情况，发现前者的展开超出预期：跨国收养儿童无论是总的行为问题，仍是内部与外部行为问题，以及承受心思健康效劳的比例都显着低于本乡收养儿童。2.2收养儿童的认知展开2.2.1收养儿童的IQ、学业及“收养滞差”一项包含了62项收养儿童认知展开研讨的元剖析(n=17,767)比较了收养儿童与一般儿童两个集体，发现两者间IQ得分无显着差异;在收养儿童集体的内部比较中发现，收养年纪并不影响儿童的智力展开，收养年纪小于1岁与大于1岁的儿童ⅡQ得分无显着差异;收养男童与女童的智力展开也无显着差异(VanIJzendoorn，Juffer,&Klein-Poelhuis，2005)。在学业方面，收养儿童的学习成绩落后于一般儿童，收养年纪是影响学业的重要要素：收养年纪大于1岁的儿童体现出显着的学业不良，而Ⅱ岁曾经进入收养家庭的儿童与一般儿童在学习成绩方面无显着差异。收养儿童学业的显着落后与IQ正常展开之间的差异使得VanIJzendoom和Juffer(2005)对这一现象进行讨论并称其为“收养滞差”(adoptiondecalage)现象。“收养滞差”是指收养儿童的潜能同实践体现之间存在差异。体现在这类儿童，特别是幼年前期在极度掠夺环境中度过的收养儿童，IQ与一般同龄儿童无差异乃至有所逾越，但学业却远远落后，乃至落后于未阅历极度掠夺环境的收养儿童，而且还因学习妨碍而承受特别教育和心思医治。VanIJzendoom和Juffer以为“收养滞差”产生的原因在于：不少收养儿童在幼年中期开端因亲生父母的损失而困扰，这种损失感往往伴随闯入性思维和深思，使儿童不能集中精力在学业上，以及因自身的问题行为导致与同伴不和等类似的社会心情问题均会阻止收养儿童的学业前进，而且学业上的距离会跟着学校、家庭对学业的高要求而被加强。但Dalen等(2008)在对有过收养阅历的成年男性认知展开的相关研讨中发现，有过收养阅历的成年男性受教育水平偏低，与他们低水平的认知才干展开紧密相关，此定论并不支撑“收养滞差”现象。所以以为，“收养滞差”仅用于反映收养儿童在特定时期的学业成绩同认知才干之间的联系。2.2.2收养儿童的言语展开情况VanIJzendoom等(2005)的元剖析比较了14项(n》15,000)关于收养儿童言语展开的研讨，发现收养儿童语言才干水平显着落后于一般同龄儿童。Tan和Yang(2005)比照了来自中国的跨国收养儿童与当地一般同龄儿童的言语展开情况，呈现出与元剖析相反的研讨成果。该研讨选取了186名收养年纪为3-25个月的跨国收养女童，评价她们在美国家庭中日子3-27个月之后的言语展开水平。成果发现，儿童在收养家庭中日子到16个月左右时就能在言语才干方面体现出显着的“追逐”趋势;30-35个月大的收养儿童乃至能在言语水平上逾越美国同龄儿童的平均水平，此项研讨闪现，收养儿童的言语才干水平与其当时的实践年纪密切相关，而收养年纪能在必定程度上影响儿童的词汇量。Croft等(2007)在对收养儿童言语智商和非言语智商展开的研讨中发现，没有阅历组织寄养或极度掠夺、收养年纪小于6个月的本乡收养儿童，分别在6岁和11岁时，无论是言语智商仍对错言语智商的得分都能达到一般同龄儿童的平均水平，以上两项研讨反映出收养年纪较小、未阅历极度掠夺环境的儿童在言语才干方面能得以正常展开。2.3收养儿童的品格展开2.3.1收养儿童的自负水平Juffer和VanIJzendoorn(2007)对88项被收养者的自负水平研讨进行元剖析，发现收养者(n：10,977)与未被收养者(n=33，862)的自负水平并无差异，其中有三项研讨(n=300)还闪现被收养者的自负水平高于未被收养者。在收养儿童这一集体的内部比较中，收养年纪并不是自负水平的影响要素：收养年纪小于l岁与大于1岁的被收养者之间的自负水平无差异;有过被收养阅历的儿童、青少年及成人与同龄的未被收养者之间的自负水平无差异;跨国收养儿童与本乡收养儿童的自负水平亦无差异，收养儿童自负水平展开的杰出态势能够解说为收养为养子女提供了与以往天壤之别的生存环境一一充溢影响的日子环境，养父母及社会的关心与支撑，杰出的学校教育和家庭氛围等，能够缓减儿童前期阅历的危险影响，协助他们展开杰出的心思恢复力。但另一项对收养儿童自负水平研讨的成果呈现了收养儿童中某一子集体不同的自负水平面貌，Passmore，Fogarty，Bourke和Bake~Evans(2005`选取100名有过被收养阅历的成人和100名未有过收养阅历的成人，比较二者自负水平是否具有差异，成果标明有过被收养阅历的成人自负水平低于未有过被收养阅历的成人。但在这项研讨中，被收养者并不是一个同质的集体，还可分为与亲生母亲重聚和没有重聚的两个子集体，所以研讨者分别比较两者同一般成人的自负水平后发现：与亲生母亲重聚的成人，自负水平低于没有重聚的成人和一般成人，前者报告低水平的母性关心和高水平的过度维护;与亲生母亲没有重聚的被收养者，自负水平略低于一般成人，但差异并不显着。这一研讨成果不只提示不同的收养布景会导致不同的自负水平，一起也为比照保密型收养和敞开型收养对儿童展开的影响提供了参阅。2.3.2收养儿童的收养人物认同与一般青少年比较，收养儿童在青春期会面对更艰巨的自我认同展开任务――收养人物认同。影响青少年收养人物认同的要素分为三个层次：核心部分是内心世界，它包含个别在建构收养认一起的情感和认知进程;其次是家庭联系，包含收养家庭与亲生家庭及与它们有血缘联系的延伸家庭(extendedfamily)。当核心部分同家庭成分交织时，就会引起个别的探求和评价，如当养子女发现自己同收养家庭成员在外貌、才干或性格等方面存在差异时，便会对自己的身份进行探求并寻觅收养的含义。终究是社会环境：在社会交往中，被收养者或许因收养人物而被归为“特别”，别人对收养的界说会使被收养者对自己的身份产生不确定感，从而影响认同展开。每当核心部分同其他成分交织引起个人的探求和评价时，收养人物认同便发生并展开(Grotevant，Dunbar,Kohler,&Esau。2000)，收养人物认同的展开重点在于个别怎么构建自身被收养的含义，寻觅含义常经过建构故事来完结，不同布景的儿童需求寻求不同的答案：在婴儿期被收养的青少年希望知道自己的亲生父母是谁，为什么自己会被收养?收养年纪较大的青少年会考虑自己有几个兄弟姐妹，能否再次见到亲生父母(Wrobelcta1，，2006)?Dunbar和Grotevant(2004)经过对建构故事的聚类剖析，将收养儿童的人物认同分为4种类型：(1)未审视的认同(unexaminedidentity)。这类青少年很少考虑有关收养的问题，以为收养不重要，对收养所持的心情既不达观也不消极;(2)有