工商行政管理论文_行政管理

工商行政管理论文_行政管理工商行政管理_行政概论：[摘要]目前工商办理专业人才培育方法在教育内容、课程设置、教育方法等方面存在很多问题，集中体现为学生才干的欠缺和才干开展的不均衡。要培育立异式人才，有必要亲近重视市场需求，以才干培育为突破口，依照常识经济开展趋势和工商办理教育的开展规律，进行变革与立异。[要害词]工商办理;立异式人才;培育方法工商行政管理论文_行政管理本文内容：[摘要]目前工商办理专业人才培育方法在教育内容、课程设置、教育方法等方面存在很多问题，集中体现为学生才干的欠缺和才干开展的不均衡。要培育立异式人才，有必要亲近重视市场需求，以才干培育为突破口，依照常识经济开展趋势和工商办理教育的开展规律，进行变革与立异。[要害词]工商办理;立异式人才;培育方法人才培育方法是为实现人才培育目标而把与之有关的若干要素加以有机组合而成的一种系统结构，是可供教师和教育办理人员在教育活动中借以进行操作的既简约又完好的实施方案，其组成要素是教育思想与教育理念、培育目标、培育规格、课程系统、培育进程。要培育立异式人才，有必要探究传统培育方法的坏处，深刻了解立异式人才培育的内在，根据系统优化理论探求立异式人才培育方法的合理途径和有用方法。一、工商办理专业传统人才培育方法的坏处目前我国工商办理类专业设置还不太科学，人才培育处于“大一统”的状况，专业特色不行突出，培育的结业生“千人一面”，与市场需求错位。传统人才培育方法的坏处首要体现在以下方面：(一)对学生的才干培育不行全面虽然近年来各高校普遍认识到培育才干的重要性，但大多数的工商办理教育仍然停留在理论灌注和简略的案例评论阶段。立异式人才培育归根到底是才干培育的问题。当前我国的工商办理教育，较为重视培育学生剖析问题的才干，而关于培育发现问题的才干则不行重视;较为重视培育对解决问题的各种方法进行剖析的才干，而对培育学生针对问题提出独到见解的才干则不行重视;较为重视教给学生怎么采纳稳定可靠的解决问题的方法，而对培育学生敢于承担危险的胆略则不行重视。(二)企业家精力培育缺位企业家精力是指企业家组织建立和经营办理企业的才干表述方法，它是一种重要而特别的无形出产要素。它涵盖了企业家才干，一起又有着更多的内在，如冒险精力、功率精力、诚信精力、合作精力和敬业精力等，这些都是企业家精力的题中应有之义。有调查显现：在美国，每16个人中可能有一人具有企业家精力;在欧洲，每26人中可能有一人具有企业家精力;在日本，每36人中可能有一人具有企业家精力;而在咱们我国，每200人中还找不到一个具有企业家精力的人。这个调查结果为咱们的工商办理教育敲响了警钟。当前结业生作业都倾向于到现有的大公司去任职，而不愿到小企业去作业，更不知道自己怎么兴办企业。这与他们在校期间学校没有为他们作好充分准备不无联系。(三)忽视对企业外部环境改动反响才干的培育当今世界，唯一不变的就是改动。改动是永恒的。企业经营很大程度上取决于对环境改动的反响速度，所以有人以为如今是一个“快鱼吃慢鱼的年代”。“办理无定式”，究其原因就在于环境是随时改动的，因而关于环境改动的反响才干是企业和企业办理者要害的才干之一。反观咱们的工商办理教育，只重视教给学生关于企业内部各个部门怎么运作、怎么办理的常识，而没有重视培育学生对企业外部环境(如经济、政治、社会、法令等方面)开展改动的敏感性和应变才干。而从实际情况看，大多数企业所遇到的重大问题都是因为外部环境改动引起的。(四)对信息技能的开展重视不足当前，两个互相联系并正在加快的趋势是：经济向服务型开展和企业向信息密集型开展，这种趋势对工商办理教育提出了新的要求。企业中的各个部门(财政、管帐、营销、办理)都要使用信息技能，都要搜集、处理、传递和利用大量的信息。往后的商业竞赛力在很大程度上要依据于信息技能。显然，在工商办理教育中，仅仅开设一两门信息办理与技能课程是不行的。二、工商办理专业立异式人才培育的内在针对传统培育方法存在的坏处，各高校纷纷进行立异教育。立异教育通常包含以下内容：(1)立异认识培育，是指树立立异目标，发挥立异潜力，开释立异激情。(2)立异思想培育，是指创造或发现一种新的方法方法，用来处理某种事情或事物的思想进程。(3)立异技能培育，是指立异主体行为技巧的才干，包含信息加工才干、动手操作才干、运用立异技法的才干、立异效果的表现才干及物化才干等。(4)立异情感培育，是指立异的情感动力，包含共同的立异目标，为进步人类美学价值而立异的高尚情操，为优化个别立异功用而把握立异技巧的热心。结合专业特色，咱们以为工商办理专业立异式人才培育应突出以下几方面内容：(一)维护学生自在探究的热心，培育自在精力和主体认识高等院校工商办理专业要培育学生的自主认识，维护学生自在探究的热心，使每个学生都具有充分的自在开展空间，以培育学生的自在精力与主体认识。自在包含了思想自在、特性开展的自在和生命价值得以充分实现的自在。[4]自在探究的热心是立异精力与立异才干的根底。(二)培育竞赛认识、协作才干竞赛是市场经济的基本规律之一，是市场经济的生命线，竞赛能激活人的生机，是开拓立异的动力。竞赛离不开协作。现代工业与经济的首要特征就是“学科穿插、常识融通、技能集成”，这种特征告诉人们，开展需要超越个人常识的局限性。团队合作已经成为竞赛取胜的必要手法。所以，培育工商办理人才的竞赛认识、协作才干已迫在眉捷。(三)培育多元的常识结构和复合的才干结构从常识结构上看，工商办理人才既要有较深的专业造诣和较宽的学术视野，又要具有丰富的人文社科常识;既要具有出产运营、战略办理等方面的常识，又了解有关国际礼仪、风土人情、人文地理、政治经济等方面的常识。从才干结构上看，工商办理人才要参与国际市场的竞赛，有必要是多元复合型人才。既有较强的归纳开发创业和实践使用才干，又有灵敏的应变才干和决断的决策才干。应对经济全球化，工商办理人才应具有立体穿插的常识结构和多元复合的才干结构三、工商办理专业立异式人才培育的基本途径和方法常识经济时代迫切需要立异式办理者。对工商办理专业的学生来说，铸造立异精力，培育立异才干就显得特别重要。怎么经过教育内容和教育方法的变革，使工商办理本科教育具有立异教育的内在和功用，是刻不容缓的命题。(一)尊重学生的特性开展，大力培育立异本质立异本质的培育，首先要求转变重共性、轻特性的教育观念，重视人才本质的特质性。传统的教育方法对所有学生使用同一本教材，同一个教育计划，同一种教育方法，结果培育出的学生千人一面。其实，每个学生在常识结构、特性心理特征、爱好和爱好等方面都存在着不同程度的差别。实践证明，某些共同的质量往往是其立异本质的表征。因而，侧重培育学生立异质量，就首先要求重视学生特性的开展，侧重常识、才干、本质的协调开展。大学应该更多侧重给予学生一个广阔的常识视野，一种终身学习的爱好，一种探究问题的认识。(二)深化专业教育内容和课程系统的变革，添加立异创业类课程在课程系统上，从学生应有的办理常识、才干、本质来整体优化设计，进行工商办理系列课程的变革和建设。在加强专业课程和根底课程建设时，重视进步学生常识素质的新式课程的设置，添加学生对所学课程的可选择性，针对学生的不同爱好，对学生实行分流培育;在课程系统变革方面，以才干培育为中心，突破现有课程的边界，重视系列课程的有机结合和相互浸透，构建“才干主导型”办理系列课程的新系统，引进西方先进的办理理论与当地经济特色相结合的课程，比方《中小企业创业办理》《三国演义与孙子兵法》《商务交流》等中西结合、融会贯通的课程;在教育内容变革方面，精选教育内容，吐故纳新，处理好传统内容与现代内容的联系。在教授经典内容的一起，有必要浸透现代办理的观念和方法，为现代办理适当地提供展现的窗口和延伸开展的接口。(三)立异教育方法，发起体会式教育等现代办理教育方法泥古不化的教育方法无法习惯现代工商办理的要求，难以培育学生往后作业中的立异认识和立异才干。在“以人为本”、“彰显特性”和“鼓舞立异”的社会背景下，用人单位更重视大学生的协作与交流才干、实践与立异才干、把握与运用常识才干。为了习惯社会的需要，高校学生越来越重视在承受常识的一起，积极参与到教育及实践活动之中，经过亲自体会享受获取信息的趣味并培育专业情感，一起更好地了解和把握理论常识，到达进步实践才干和归纳本质的意图。因而，咱们有必要在现有教育方法根底之上，进行斗胆立异，转变以教授常识为主的教育方法。经过教师主导、学生主体的方法，让学生在真实或虚拟的环境中经过体会去感知、了解、领悟、验证教育内容，使学生在获取常识的一起做到观念、判断、技能的自主构成并被自动把握，这就是新式的教育方法————体会式教育。体会式教育是指在教育进程中，教师根据教育目标与教育内容的要求，有意图地创设教育情境，使学生投入身心、情感、沉着去亲自经历，从中构成认知和领悟，并成为具有团队协作、情知合一、实践立异的“完好的人”的教育方法。体会式教育与传统式教育比较，不是简略的教育方法的改动，而是将认知进程与心意进程交融与一致，然后构成了教育理念、教育方法、教育手法、教育点评的归纳立异。(四)打造立异式师资队伍教育能否为新世纪培育出理想的立异式人才，教师教育思想的更新和教育观念的转变起着要害性的作用。立异式人才需要具有立异式的教师来培育。立异式教师要具有如下特征：具有崇高的敬业精力和真挚的教育情感;把握先进的教育理论与方法;具有勇于开拓进取的创造才干和灵敏机敏的应变才干;具有创造性获取信息、加工信息和输出信息的才干;具有远见卓识，善于启发学生的创造性，鼓舞和喜欢学生求异、立异，等等。工商办理专业特色，要求教师不仅要对理论有深入的研讨，还有必要具有必定的办理实践经验，教师要从常识教授者角色调整为学习组织者、合作者、开发者、引导者，成为一个杰出的讲堂组织者。教育方法从讲授式、灌注式转变为启发式、案例式、探究式，能调集学生进行充分的思考和评论。(五)构建有利于学生立异才干培育的点评系统传统教育点评系统使学生长于常识的承受和模仿，弱于逆向思想和批判性思想，缺乏立异认识和创造才干，使学生呈现极强的求同现象。要想打破这种“趋同现象”，就有必要改动传统的教育点评系统，构建有利于学生立异才干培育的点评系统。一是要从重视结果点评转化为重视进程点评，更重视学生的心理进程、情感交流与了解交流而不是常识的增减，更重视教育的互动进程而不是教育的常识授受结果，更重视师生在情境中参与的程度而不是结果的正误;二是要由单一的点评规范转化为多元化点评规范，在学习点评上，采纳包含讲堂观察、测验与练习、学生著作点评、学生体会与反思等多元化点评规范，侧重点评学生的思想才干和使用才干。多元化点评更重视学生的个别差异，使学生在一致点评的根底上表现出必定的弹性，然后为他们的特性化开展提供空间。参考文献[1]姚正海。关于工商办理类本科人才培育方法的思考[J].南京航空航天大学学报：社会科学版，2005(7)：17～18.[2]张建华。生计————20个杰出的企业首领20家有影响力的企业25年生计开展进程[M].海口：海南出版社，2004.[3]岑丽阳，黄河，魏格坤，等。工商办理本科人才培育变革研讨[J].高教论坛，2007(4)：52～54.[4]向秀英。当地商科院校专业人才培育方法变革与立异思路讨论[J].湖南商学院学报，2007(4)：125～126.工商行政管理论文_行政管理(2)一、现在的教育现状工商办理作为办理学的重要分支，是一门系统性、逻辑性很强的学科[2]。它根据办理学、经济学的基本理论，研讨怎么运用现代办理的办法和手法进行有用的企业办理和运营决策。工商办理下设专业首要包含工商办理、市场营销、会计学、财务办理、人力资源办理、旅行办理等。不同专业的培育方向有些差异，但工商办理结业生的就业挑选一般为：一般传统办理类、市场营销类、人力资源办理类、物流办理类、项目办理师、咨询师等等。这些作业或多或少都需求一定办理经验或技能布景。再者，工商办理类课程归于社会科学的范畴，具有独特的常识结构和系统，大多数课程理论性很强，所触及的原理、理论具有复杂性