2016年广东专插本(大学语文)真题试卷(题后含答案及解析)

2016年广东专插本（大学语文）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1.单项选择题3.古文翻译题4.名句默写题6.阅读理解单项选择题1．《论语》所蕴含的思想十分丰富，其中被认为是孔子思想核心的是()A．恭B．敬C．忠D．仁正确答案：D解析：孔子是我国古代伟大的思想家、政治家、教育家，主要思想有仁、义、礼、智、信，思想核心是仁。2．孟子曾任客卿的国家是()A．宋国B．齐国C．滕国D．魏国正确答案：B解析：《滕文公下》中提及孟子曾在齐国担任客卿，后来因为与齐王意见不合而请辞。3．《晏子对齐侯问》的篇名为后人所拟，其出处是()A．《国语》B．《春秋外传》C．《左传》D．《左氏外传》正确答案：C解析：《晏子对齐候问》选自《左传·昭公二十年》。4．《诗经》中的“风”按照地域分为十五国风，《蒹葭》所属的是()A．卫风B．郑风C．王风D．秦风正确答案：D5．从编排特点来看，《左传》是()A．编年体史书B．国别体史书C．纪传体通史D．纪传体断代史正确答案：A6．屈原《哀郢》一诗的主要特点是()A．神话传说隐喻B．香草美人比兴C．通篇纪行叙事D．通篇感慨论述正确答案：D7．《礼记》是我国早期经典著作之一，它代表的思想流派是()A．墨家B．道家C．法家D．儒家正确答案：D8．被清代李兆洛在《骈体文钞》中尊为“骈体之祖”的是()A．《赤壁赋》B．《谏逐客书》C．《过秦论》D．《哀江南赋序》正确答案：B解析：清代李兆洛在《骈体文钞》中尊《谏逐客书》为“骈体之祖”。9．李白《古风》（其十九）用的诗歌体裁是()A．游仙体B．骚体C．乐府体D．宫体正确答案：A解析：《古风》（其十九）是唐代大诗人李白用游仙体写的一首五言古诗。10．主张文章应“明道”、“致用”、“事信”、“言文”的作家是()A．韩愈B．柳宗元C．苏轼D．欧阳修正确答案：D解析：欧阳修的文学主张是：明道、致用、事信、言文。11．张孝祥《念奴娇·过洞庭》（洞庭青草）所叙写景色的节令是()A．清明B．端午C．中秋D．春节正确答案：C解析：《念奴娇·过洞庭》是南宋文学家张孝祥泛舟洞庭湖时即景抒怀之作，开篇第一句“涧庭青草，近中秋，更无一点风色”点明所叙写景色的节令是中秋节。12．与顾炎武、王夫之并称“清初三大思想家”的是()A．钱谦益B．袁枚C．黄宗羲D．蒲松龄正确答案：C解析：清初三大思想家：王夫之、顾炎武、黄宗羲。13．《尝试集》的作者是()A．何光沪B．胡适C．余秋雨D．季羡林正确答案：B解析：胡适的《尝试集》，是中国现代文学史上第一部白话诗集，开新文学运动之风气。14．迟子建《一滴水可以活多久》采用的逻辑方法是()A．童话B．文化C．历史D．现实正确答案：A解析：《一滴水可以活多久》是一篇童话式的散文，从一个小女孩在一片草茎上发现一滴露珠起笔，为全文确立了一个诗意的语调。15．下列中短篇小说集属于莫言的是()A．《西柳集》B．《透明的红萝卜》C．《北极村童话》D．《我的遥远的清平湾》正确答案：B解析：《西柳集》的作者是吴组缃，《北极村童话》的作者是迟子建，《我的遥远的清平湾》的作者是史铁柱，《透明的红萝卜》的作者是莫言。16．被誉为“俄罗斯诗歌的月亮”的诗人是()A．阿赫玛托娃B．欧·亨利C．安东·契诃夫D．奥尔多．利奥波德正确答案：A解析：被誉为“俄罗斯诗歌的月亮”的是阿赫玛托娃，代表作品是《祖国土》。古文翻译题17．乡也吾见于夫子而问知。正确答案：乡：通“向”，先前。18．自余为?人，居是州，恒惴僳。正确答案：?：通“戮”，刑戮。19．依凡而行者，非夫也。正确答案：凡：常例。20．上华山，下青柯枰，心动趣归。正确答案：趣：催促。21．刑仁讲让，示民有常。正确答案：把合于仁的行为定为法则，提倡谦让，用（礼）来指示人民要有常规。22．臣闻吏议逐客，窃以为过矣。正确答案：听说官吏在商议驱逐客卿这件事，我私下里认为是错误的。23．藐是流离，至于暮齿。正确答案：流亡远方异域，直到如今暮年。24．晦明风雨，可以远眺。正确答案：风雨阴晴的天气，可以远望。名句默写题25．哀州土之平乐兮，________。（屈原《哀郢》）正确答案：悲江介之遗风26．人之道则不然，________。（《老子》）正确答案：损不足以奉有余27．________，攻守之势异也。（贾谊《过秦论》）正确答案：仁义不施28．________，塞上风云接地阴。（杜甫《秋兴八首》<其一>）正确答案：江间波浪兼天涌29．遂令天下父母心，________。（白居易《长恨歌》）正确答案：不重生男重生女30．________，与万化冥合。（柳宗元《始得西山宴游记》）正确答案：心凝形释31．举酒属客，诵明月之诗，________。（苏轼《赤壁赋》）正确答案：歌窈窕之章32．纤云弄巧，________，银汉迢迢暗度。（秦观《鹊桥仙》）正确答案：飞星传恨阅读理解阅读下文，回答问题。蝴蝶路李娟蝴蝶成群聚集在路上，我们的汽车开过，一片一片地碾过，轧过。前方雪白的蝴蝶成片聚积着，竖起千万双颤抖的翅膀。道路被装点得雪白灿烂，像海洋一般动荡。汽车开过的时候，大地一定在震撼，栖在大地上的蝴蝶一定会有强烈的感知。但是，当汽车开过，仅有寥寥几只忽闪忽闪飞起来，落在稍远些的地方，更多的蝴蝶仍在原地一片一片地颤抖，痴迷而狂热。像迎接一个巨大的幸福那样去迎接巨大的灾难……汽车终于开过去了。而前方又是成片的蝴蝶。雪白的蝴蝶，在这山野四处漫舞，像在激流中一般左突右闪，像被撕碎的一群、被随手扬弃的一群。这种蝴蝶不美，不大，两片翅子雪白干净。我们穿过蝴蝶丛走进森林。，世界猛地浓暗下来。森林里面的每一块石头，每一只鸟儿都生长着树叶。所到之处，昆虫四散而去，寂静四聚而来。我们陷入一片幽暗恍惚的地方，而另一片更为幽暗迷茫的地方已经在下一步等待。我们停住，我们迷了路。这时，一只白色的蝴蝶从什么深处，翩跹而来……这蝴蝶的道路，铺在这山野秘密之处的边缘。虽然是路，却是阻止我们前来的路，一只又一只，用沉默、用死亡之前的暂生，用翅子的颤抖，用我们的生命永不理解的象征。我们的汽车碾了过去。同时，我们的汽车还把什么也一并碾了过去？“蝴蝶栖在路上，”一个老人说，“那么暴风雨和冷空气即将来临。”但我们来临了。我们跋涉山野，蝴蝶如碎屑般在身边随风飘舞，仿佛就是刚才被我们碾烂的残渣。又仿佛是刚才那群中了魔般的生命脱窍的魂魄。但不能称之为“精灵”—一它们黯淡，纷乱，不能支配这山野的任何一处奇迹。它们残梦一般飘飞在山野旁，而山野浩荡啊！是不是正是山野这种惊心动魄的力量才浮起了，沸腾了，撼动了这些轻薄得如灵感中多余的语言一般的生灵？我们却什么也不能惊起。我们只能开车从上面碾过，碾过，一无所知地碾过……只能碾过而已。蝴蝶的路，盛大，雪白，隆重。本该由另外的什么去踏上的！我们在这山野中是多么渺小无知。33．请找出文中运用的两种修辞手法，并结合文本说明其运用效果。正确答案：修辞手法：拟人、比喻、象征。效果：①拟人：文中多次运用拟人手法，将蝴蝶人格化，表现了大自然的神奇和力量。②比喻：文中将无数蝴蝶的聚集比喻为道路、海洋、语言，生动而又形象地表现了蝴蝶生命密码的奇特、美丽和神秘。③象征：文章的题目就是一个象征，蝴蝶路象征着大自然神奇的伟大力量。34．联系上下文，理解画线部分的含义。正确答案：①“残梦”一语，将蝴蝶的死亡之舞与涅?热爱希望交织出的梦幻感表现得淋漓尽致；“山野浩荡”，表现了大自然的博大和令人惊叹的雄奇力量。②用“残梦”表现蝴蝶的渺小、脆弱，与山野的博大、苍茫形成对照。③蝴蝶是渺小的无知的，山野是大自然的化身，蝴蝶来自山野也必将归于山野。35．谈谈你对“蝴蝶路”的理解。正确答案：①一条生命更替的自然之路，无数蝴蝶在寒潮来临之前聚集、交配、繁衍。②一条大自然的美丽之路，寄托着人类关于自然的美丽想象的无数蝴蝶的聚集，本身就是大自然的奇观。③一条认识大自然的神奇力量的象征之路，作者和朋友无意中闯入蝴蝶路，从而认识到大自然神秘雄奇梦幻般的美。阅读下面的文言文，按要求答题。学记虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也①；知困，然后能自强也，故曰：教学相长也。大学之法②，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扦格而不胜③；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕④朋逆其师；燕辟废其学。此六者，教之所由废也。学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。（节选自《礼记》）【注】①自反：反过来要求自己。②大学：古代最高学府。法：教学原则。③扦格而不胜：意谓坏习惯已养成，不易接受教育。④燕：亵慢。36．阅读画线部分，谈谈你对这两句话的理解。正确答案：说明了教与学两者是密不可分、互相促进的，突出“教学相长”的重要性。37．这篇文章使用了哪两种论述方法？请结合文本分析其中一种。正确答案：论述方法：比喻论证，正反论证。分析：①比喻论证：用“虽有嘉肴，弗食，不知其旨”来比喻“虽有至道，弗学，不知其善”的道理，指出了教学实践的重要性。②正反论证：第二段中“此四者，教之所由兴也”与“此六者，教之所由废也”对比。从正反两方面论证“大学”教育方法，增强了说服力。38．本文第二自然段的主旨是什么？正确答案：“大学”教学成功与失败的基本原则。阅读下面的古诗，按要求答题。岁暮到家蒋士铨爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低回愧人子，不敢叹风尘。39．这首诗表达了怎样的思想感情？正确答案：表达了真挚感人的母子之情。40．这首诗运用了哪两种艺术表现手法？请结合文本进行分析。正确答案：艺术表现手法：虚实结合，细节描写，化用典故。分析：①虚实结合：“寒衣针线密，家信墨痕新”，由眼前景象的实写转入归家之前往事的追忆。②细节描写：“见面怜清瘦，呼儿问辛苦”，将琐屑的家庭细节捕捉入诗，增加具体感。③化用典故：“寒衣针线密”，化用孟郊《游子吟》中的诗句。