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人教版九年级化学第9单元课题2溶解度第二课时教案设计1/3集体备课课时计划科目：化学年级：九年级主备教师：执教教师：使用时间：课题9-2溶解度课型新授课时第二课时教学目标知识与能力1、学生掌握固体溶解度的定义。2、学生根据教师提供的表格自己绘制溶解度曲线。3、学生掌握溶解度曲线，会从溶解度曲线上找到某温度下某种物质在此温度下的溶解度。4、学生掌握几种特殊物质的溶解度随温度变化的趋势。过程与方法1、学生通过自学课本，查找资料，得到溶解度的定义。2、学生和教师相互合作，在教师讲解和举例以及演示实验的基础上，学生掌握溶解度曲线所得到的信息。情感态度与价值观1、学生通过自学课本，培养孩子的自主学习的行为习惯.2、学生和教师相互合作，在教师演示、引导、讲解的基础上，掌握溶解度以及溶解度曲线表示的意义，并培养孩子利用所学的知识解释生活中的一些实验现象。重点难点教学重点学生根据教师提供的表格自己绘制溶解度曲线。教学难点学生根据教师提供的表格自己绘制溶解度曲线。策略方法通过教师引导，演示实验、学生相互讨论，自学课本掌握本节课知识。教学准备PPT、实验器材教学过程一、教师复习回顾：过渡：大家表现的非常好，我们通过上一节的学习，我们已经初步掌握了饱和溶液和不饱和溶液的定义以及饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法，那么溶解度是如何定义的，我们如何从溶解度曲线上得到相关信息，带着这样的问题我们一起进入本节课的学习。板书：9-2-1溶解度（二）二、固体溶解度的定义教师：引导孩子们阅读课本35-36页并回答下列问题（1）什么叫做固体的溶解度？（2）固体的溶解度用什么字母进行表示？（3）下表是硝酸钾60摄氏度的溶解度为110g，观察下列表格，归纳总结出什么规律？溶质的质量溶剂的质量溶液的质量110g100g210g11g1021g220g200g420g学生：根据老师提出的问题积极思考，并尝试归纳出正确的结论。教师：根据学生的归纳总结补充固体溶解度的定义并板书:1、在一定的温度下，某固态物质在100g的溶剂里达到饱和状态时所溶解固体的质量叫做这种物质在此温添加修改人教版九年级化学第9单元课题2溶解度第二课时教案设计2/3度下的溶解度。2、溶解度：用字母s表示，单位是g。3、公式：S/100g=m溶质/m溶剂二、溶解度曲线教师：在多媒体上呈现表格，要求孩子们根据溶解度的表格绘制溶解度曲线学生：根据表格绘制溶解度曲线教师：指导孩子绘制溶解度曲线。四、从溶解度曲线得出信息教师：引导孩子观察37页的溶解度曲线，并提出下列问题（1）硝酸钾随溶解度随温度怎样发生变化？（2）氢氧化钙的溶解度随温度怎样发生变化？（3）氯化钠的溶解度随温度怎样变化？学生：根据教师提出的问题积极思考，并尝试回答老师的问题教师：归纳并板书孩子的内容1、硝酸钾的溶解度随温度的升高而急剧升高，所以将硝酸钾从溶液中结晶出来应该用降温结晶。2、氯化钠的溶解度随温度的升高而缓慢升高，所以将硝酸钾从溶液中结晶出来应该用蒸发结晶。3、氢氧化钙的溶解度随温度的升高而下降。五、气体的溶解度教师：引导孩子们阅读课本38-39页的内容，并回答下列问题（1）气体溶解度的定义？（2）气体溶解度用什么字母表示以及单位？（3）影响气体溶解度的因数是什么？学生：积极思考并尝试完成教师布置的任务。教师：归纳总结孩子们的归纳并板书1、定义：在标准大气压下，在1体积水里最多溶解气体的体积。2、用字母s表示，单位是g3、影响因数：压强（压强越大，溶解度越大。温度越低，压强越大）六、经典习题讲解七、作业布置人教版九年级化学第9单元课题2溶解度第二课时教案设计3/3板书设计板书：9-2-1溶解度（二）一、复习：二、固体溶解度的定义1、在一定的温度下，某固态物质在100g的溶剂里达到饱和状态时所溶解固体的质量叫做这种物质在此温度下的溶解度。2、溶解度：用字母s表示，单位是g。3、公式：S/100g=m溶质/m溶剂三、溶解度曲线四、从溶解度曲线得出信息1、硝酸钾的溶解度随温度的升高而急剧升高，所以将硝酸钾从溶液中结晶出来应该用降温结晶。2、氯化钠的溶解度随温度的升高而缓慢升高，所以将硝酸钾从溶液中结晶出来应该用蒸发结晶。3、氢氧化钙的溶解度随温度的升高而下降。六、气体的溶解度1、定义：在标准大气压下，在1体积水里最多溶解气体的体积。2、用字母s表示，单位是g3、影响因数：压强（压强越大，溶解度越大。温度越低，压强越大）七、经典习题讲解八、作业布置教学反思