内蒙古集宁一中2019-2020学年高一历史上学期周练试题（无答案）

-1-内蒙古集宁一中2019-2020学年高一历史上学期周练试题（无答案）本试卷满分为100分，考试时间为60分钟第Ⅰ卷（选择题共48分）一、选择题（本卷共24个小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）一、单选题1．（2分）周代设有王室和诸侯的贵族学府——痒、序，也设有供大夫以下官员及一般庶民学习的地方学校——乡校。各级学校的课程是礼、乐、射、御、书、数，是为“六艺”，任务是“顺先王诗书礼乐以造士”。班固《白虎通》谓，“士者，事也，任事之称也”。据此可知，周代教育A．教学内容以儒家经典为主B．旨在培养官府需要的实用人才C．初步建立了地方教育系统D．推动了“百家争鸣”局面的出现2．（2分）推行郡县制的根本动机与目的，就是要尽可能地把地方的各种权力都收上来，不让其形成尾大不掉之势，积蓄出威胁中央政府和分裂统一国家的能量。这主要会导致A．重视经济发展而忽视政治稳定B．重视血缘关系而忽视才干品德C．重视中央集权而忽视地方分权D．重视国家统一而忽视民族发展3．（2分）柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也……公天下之端自秦始。”郡县制为“公天下”的开端，主要体现在A．更有利于皇帝集权B．地方管理得到加强C．郡守县令不可世袭D．制度法令全国统一4．（2分）汉代在规定王侯、公卿、御史、将军及郡守才有察举资格的同时，要求朝中高级官员的子弟不得察举为孝廉。这一要求A．旨在规范官员任职资格B．意在保证察举制贯彻执行C．利于杜绝门阀恩荫现象D．将人才选拔权收归中央5．（2分）钱穆先生在《国史大纲》中指出，“总观国史，政制演进，约得三级：由封建而跻统一，一也；由宗室、外戚、军人所组之政府，渐变而为士人政府，二也；由士族门第再变而为举竞选，三也。”钱穆先生所述的第一级和第三级演进分别开始于A．秦汉、明朝B．西周、秦汉C．西周、隋唐D．秦汉、隋唐6．（2分）唐宋以来，宰相出任藩镇节度使或藩帅带宰相官衔者，称为使相。据下表可知。-2-时间阶段数量（单位）出身所在结果唐玄宗（44年间）8多科举制出身；安史之乱后奖赏军功大部分都为宰相，一直在中央代天子巡边唐肃宗—唐懿宗（100年间）36几乎都是藩镇节度使多数在藩镇，不在中央形成大量强藩唐僖宗—唐哀帝（34年间）67强薄霸臣推荐几乎全部在藩镇，不在中央藩镇之间频繁征战唐代中后期使相变化A．地方的独立性逐渐加强B．藩镇割据导致使相出现C．使相分割了宰相的权力D．使相致使唐代战争不断7．（2分）有学者指出，从唐朝到宋朝，控制中国社会的中坚力量，由隋唐之初的世家大族，到北宋时期的科举文官，再到南宋时期的地方士人精英，这种转变历程不可谓不深刻。这反映出唐宋时期A．世家大族丧失科举选官资格B．政治局面相对稳定C．科举创新影响社会力量变迁D．社会经济快速发展8．（2分）汉代官秩仅六百石的十三州刺史，可监督秩三千石的郡守，秩仅千石的御史中丞可察官秩万石之丞相；唐代官仅七品的察院长，可察尚书省。隋、唐时期监察御史也称巡按使主要掌分察州县，还“分察尚书六司，纠其过失，及知太府司农出纳”。可见古代中国A．形成了相对独立的监察体系B．监察官员位高权重C．形成了“以卑察尊，以小制大”的监察制度D．重视监察官员的素质和选任9．（2分）明武宗倚用内官刘瑾，游乐荒淫，内阁陷于无所作为的境地。武宗死后，张太后倚用杨廷和等阁臣定策立世宗。内阁所处地位的变化本质上反映了明朝A．阁臣权位渐重B．阁臣制约皇权膨胀C．外戚权力过大D．君主专制制度强化-3-10．（2分）清朝军机处最初设置了三位大臣，即怡亲王允祥、大学士张廷玉、蒋廷锡，后来逐渐增加，最多时达十一人。他们之间没有隶属关系，各自办理皇帝交办的机要事务。这反映了清朝A．中枢机构职责不断健全B．分化事权以获集权C．大力构建权力制衡机制D．封建制度由盛转衰11．（2分）古代雅典法律明确规定，公民必须到公民大会投票；任何公民不能拒绝担任官员；发生政治争论时，公民不得中立，必须追随一派，反对一派，否则将予以严惩。这一规定A．体现了轮番而治的原则B．限制了雅典人的生活自由C．强调法律面前人人平等D．以法律形式规范公民参政12．（2分）查士丁尼法典规定，所有妇女不论有夫无夫，不论是债权担保或是提供物权担保，都在禁止之列。但是，大法官们在实施过程中，本着公平公正的原则，对该法进行了部分调整，规定妇女如遇特殊情况时可以作为担保人。这表明A．男女权利逐渐平等B．罗马法注重形式，缺乏变通C．法官们依据实际，灵活运用法律D．罗马法保护妇女的利益13．（2分）随着罗马奴隶制国家最终形成，罗马法也随之产生。从早期的习惯法到成文法，罗马法不断发展并走向完备。罗马法走向完备的主要原因是A．法律体系的日益完善B．平民争取权利的斗争C．人文主义精神的推动D．社会政治、经济的发展14．（2分）罗马法被近代社会广泛借鉴采用，其中的私法精神和内容尤其被重视，它包括所有权、债权、婚姻家庭与继承等方面的规范。由此看出，罗马法与近代社会相契合的是A．古罗马的民主与法治精神B．自然法中的人人平等原则C．对私人权利的规范与保护D．近代资产阶级法学的渊源15．（2分）1783年，24岁的小皮特成为首相，下院多数议员反对“把国家委托给一个小学生来管理”，小皮特要求解散议会重新选举，结果获得新议会的支持。这又开创了一个先例，即内阁在失去了议会多数信任时，还可以解散议会重新选举。这反映了A．议会制度的瓦解B．首相成为权力中心C．责任内阁制度的完善D．内阁权力无所制衡16．（2分）沃波尔是英国历史上的第一位内阁首相。他虽然是由国王任命的，但他的权力实际上来自下院中辉格派的支持。在他的内阁中，大臣们都依附于他，尽管他们名义上也是由国王任命的。这反映出当时英国内阁制的特点是-4-A．首相掌握最高行政权B．建立在两党制的基础上C．内阁集体对议会负责D．国王是“统而不治”的虚君17．（2分）西方民主制度建立的理论基础主要是“天赋人权”思想和“三权分立”原则……但英美现代西方民主制度出现了行政权扩张、立法权式徽和司法权的政治化，英国被认为是“首相民主”，美国总统被称为“皇帝般的总统”。对此理解正确的是A．反映代议制民主下权力运行机制的调整B．立法和司法权对行政权的制约监督形同虚设C．“首相民主”是直接民主的一种表现形式D．“皇帝般的总统”是指美国保留部分封建残余18．（2分）在1787年美国制宪会议上，关于立法机关的设置存在州权平等和比例代表两种方案。经过讨论，最终通过了设立各州有同等表决权的参议院和按人口数确定代表名额的众议院的¨两院制”方案。美国实行”两院制”A．消除了大小州之间的矛盾与分歧B．割法权保障了民主制度C．实现了南北各州之间的相互妥协D．有助于联邦制的建立与巩固19．（2分）在某一条约签订后，梁章钜致信福建巡抚：“以富强论，福建不能胜于江南、浙江、广东也。乃江南、浙江、广东每省只准设一码头，而福建一省独必添一码头以媚之，此又何说以处之？”该条约是指A．《南京条约》B．《北京条约》C．《马关条约》D．《辛丑条约》20．（2分）第二次鸦片战争时期，中国社会出现“昔日卖米三斗，输一亩之课而有余，今日卖米六斗，输一亩之课而不足”的现象，反映了A．列强侵略使中国社会动荡物价上涨B．市场饱和米价下跌农民生活艰难C．白银外流银贵钱贱使农民生活艰难D．商人囤积居奇哄抬物价市场不稳21．（2分）清代实行银两与制钱并用的货币制度。史书记载，江浙地区银钱市价之比历来在2000文以上，但在1855年后的三年时间里跌至1100文。这主要是由于当时的江浙地区A．鸦片走私导致白银大量外流B．受到开埠通商的影响C．是抗击英法侵略军的主战场D．受太平天国运动冲击22．（2分）太平天国运动爆发后，老百姓对太平破坏庙字、毁灭偶像的行为很不满；士大夫们大多反对洪秀全的宗教革命，指则洪秀全将“中国”数千年礼仪人伦、诗书典则”扫地荡尽。这段材料的主旨是A．太平天国运动失去农民阶级支持B．清政府已经陷入空前孤立的境地-5-C．洪秀全的思想完全排斥传统文化D．思想文化冲突影响太平天国运动23．（2分）“在二十世纪中国，西方因其帝国主义侵略行径而受到仇视，又因其掌握聚集财富和增强国力的秘密而受到推崇，这样一来，同时攻击西方侵略行径及其近代化秘密的义和团，有时大受称赞，有时则遭到痛斥。”对义和团的不同评价说明A．义和团的行为自相矛盾B．观察角度影响研究结论C．史学研究难以获取真相D．历史评价没有客观标准24．（2分）1900年6月21日，清政府向英、美、法、德、意、日、俄、西、比、荷、奥十一国同时宣战，接到宣战诏书的两广总督李鸿章却复电朝廷：“此乱命也，粤不奉诏”，这鼓励了东南各省督抚，从而产生了“东南互保”协议，该协议的签订A．说明地方已形成对抗中央的割据势力B．有利于江南地区的相对稳定C．促进了民族资本主义经济的迅速发展D．说明了清朝封建统治的没落第II卷（非选择题共52分)二、（本卷包括25、26两题，共52分，考生根据要求作答。）25．（26分）阅读材料，完成下列问题。材料一唐代考试规则还不太严密，考试前，考生往往把自己的作品呈送给有影响力的高官，称为“投卷”或“行卷”，希望博得赞赏，以便先声夺人，影响考试结果，官员争取公荐、行卷，都不算邪门歪道。宋朝严禁“行卷”“公荐”，对整个考试过程中严加控制。考官在考试前全部进入贡院（专门的考试场地），考试期间不得外出。考官的亲属如果参加考试另行组织，叫“别头试”。为防止考生作弊，进考场要搜身。为防止考官在判卷环节徇私情，考卷要“糊名”，密封考试试卷；还要誊录，考试密封编号之后发送誊录院，由手书在官员监督下抄写副本，将副本送考官评定，防止以字识人。考试程序的严密体现了公平竞争的原则，使科举的功能不仅限于选拔官吏，而是具有了广泛的社会意义。——摘编自任世江《宋朝的特点及完善科举制》材料二康熙帝即位后，朝廷深感八股文考试空疏无用，实于政事无涉，于是在康熙二年（1663年）规定乡、会试停止八文，改用策、论、表、判。但作为一种考试文体，八股文已沿用了近300年，人们早已习惯了八股取士和应试，因此举遭到了很大阻力。考虑到八股文有利于抑制士人的异端思想、有利于用同一标准客观评卷，在各方面的压力之下，康熙七年又“命乡会试复以八股文取士”，此次八股文仅被停止过两科。——摘编自刘海峰《中国科举史》-6-（1）根据材料一，归纳与唐朝相比宋朝科举制逐步完善的表现并分析其社会意义。（12分）（2）根据材料二，概括康熙帝对八股文取士态度的变化，并结合所学知识分析其变化的原因。（14分）26．（26分）阅读材料，完成下列要求。材料一在半殖民地半封建的中国，它第一次闪烁着具有近代民主色彩的精神火花，是中国近代化的先声，在近代中国具有重要的启蒙作用。——学者对近代中国某一纲领的评论材料二中华民国由中华人民组织之中华民国之主权，属于国民全体中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别……人民有请愿、诉讼、考试、选举及被选举等权利……中华民国之立法权，以参议院行之，临时大总统由参议院选举之……临时大总统总揽政务……民。——摘编自1912年《中华民国临时约法》（1）材料一是对太平天国时期某一政治纲领的评价，这个纲领是什么？为什么说“它第一次闪烁着具有近代民主色彩的精神火花”？（12分）（2）根据材料二，概括《中华民国临时约法》的主要内容，从中体现出哪些特点？综合上述材料，谈谈你对“法制”的基本认识。（14分）