请到我家来做客幼师教育心得随笔

请到我家来做客幼师教育心得随笔请到我家做客。幼儿园教师教育经验随笔。本文简介：一天，区域活动时，小班娃娃家里一下子挤进了五六个孩子，他们围坐在一起玩了起来，看起来很是热闹。突然，硕硕跑来告状：老师，糖果说娃娃家的玩具都是她的，不给我玩。我连忙来到娃娃家，问糖果怎么回事。糖果说：硕硕是小客人，什么玩具都要玩。该吃饭了还玩玩具，我这才不让他玩的!原来，糖果今天请到我家来做客幼师教育心得随笔本文内容：一天，区域活动时，小班娃娃家里一下子挤进了五六个孩子，他们围坐在一起玩了起来，看起来很是热闹。突然，硕硕跑来告状：老师，糖果说娃娃家的玩具都是她的，不给我玩。我连忙来到娃娃家，问糖果怎么回事。糖果说：硕硕是小客人，什么玩具都要玩。该吃饭了还玩玩具，我这才不让他玩的!原来，糖果今天是娃娃家的小主人，硕硕是小客人，小客人光忙着玩玩具，不听从小主人的安排，难怪小主人有意见了。于是我问：谁是娃娃家的爸爸妈妈呀?可以帮忙解决一下这个问题吗?但没人应答，而一旁的果果、萌萌接口说：我们也是小客人，我们也要玩玩具。......角色游戏是幼儿生活经验的再现与升华，从孩子们的游戏水平来看，他们尚缺乏做客的经验。因此我想有必要组织孩子开展一次真实的做客活动，以丰富他们的相关经验。为充分实现做客活动的价值，我事先引导幼儿讨论了以下几个问题：小主人需要做什么?小主人要怎样安排才能让小客人玩得开心?小客人到别人家做客时应该注意什么?孩子们七嘴八舌地讨论开了：小主人要热情地招待客人，给客人倒水喝。小主人要把自己的玩具给小客人玩。小客人要有礼貌，不能随便动别人的东西。到别人家做客要带小礼物呢。......那谁愿意当小主人请朋友到家里来做客呢?孩子们纷纷举起手来表示自己想当小主人。见状，我让孩子们自主协商解决。孩子们迅速找到好朋友，结成一个个小组，讨论决定谁做小主人，谁做小客人。做客活动更需要家庭的密切配合。我利用离园时间召开了简短的家长会，向家长介绍了做客活动的目的、意义以及需要家长配合的工作，我还特意提醒家长，在活动中注意捕捉孩子分享、合作的瞬间，引导孩子解决交往过程中产生的矛盾和冲突等。周末，做客活动如期进行，家长们运用录音、摄像等形式记录了孩子们活动的情景，有的家长还把孩子的活动记录编成了小报，带到幼儿园来与大家分享。我们还顺势利用区域活动、离园、阅读等时间向孩子们推荐渗透做客礼仪的图书，如《聚会》《泰迪熊的溜冰派对》等，以进一步丰富孩子的相关经验。就这样，孩子们形成了真实的有关做客的初步经验，顺此，我又组织他们围绕做客礼仪开展了一次讨论活动，并据此确定了班级娃娃家的游戏规则。在现在的娃娃家游戏中，孩子们做得非常好。如，主人会询问客人喜欢吃什么，喜欢玩什么玩具，然后根据客人的喜好准备食物和玩具；客人在娃娃家做客时更懂礼貌了，不会随意动主入的物品，要玩玩具会先征得主人的同意；孩子的角色意识也更强了，扮演爸爸妈妈时，他们会克制自己想玩玩具的冲动，像个大人一样陪着客人一起游戏。这个有关娃娃家游戏的案例告诉我们，幼儿的游戏要根植于他们的生活经验，我们要尽可能地为孩子尤其是小年龄孩子提供真实体验的机会，以帮助孩子积累和丰富相应的生活经验。请到我家来做客幼师教育心得随笔本文关键词：幼师，请到，随笔，做客，我家