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-1-湖南省茶陵县第三中学2019-2020学年高一历史上学期第一次月考试题一、选择题（本部分共22道题，每题2分，共44分）1.自古以来，我国民间十分重视修订“家谱”。这主要源于古代的（）A．禅让制B．宗法制C．世袭制D．分封制2．“逮克殷践奄，灭国数十，而新建之国皆其功臣、昆弟、甥舅，本周之臣子；而鲁、卫、晋、齐四国，又以王室至亲为东方大藩。”与材料描述相关的制度是（）A.禅让制B.世袭制C.分封制D.郡县制3.在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明（）A．经济发展是分封制度得以维系的关键B．分封制中的等级规定凸显了君主集权C．秦国率先消除分封体制走向集权统治D．东方六国仍严格遵行西周的分封制度4.有史学家指出：“战国的一个重大变化是逐渐用郡县制替代了分封制。”相对于分封制，郡县制（）A．解决了贵族权力继承的矛盾B．利于选拔人才，扩大统治基础C．削弱了相权，加强君主专制D．加强了中央对地方的垂直管理5.司马迁在《史记•秦始皇本纪》中曾用：“法令出一”、“别黑白而定一尊”、“天下之事无大小，皆决于上”。这反映出在皇帝制度下（）A．皇帝处理一切事务B．皇权至高无上C．三公九卿形同虚设D．皇帝独尊6.秦汉的三公九卿、隋唐的三省六部、明朝的内阁和清朝军机处的设置，反映了我国古代中央机构改革中存在着一贯的理念，那就是（）A．提高政府的办事效率是改革的根本B．弥合君权和相权的矛盾是国家稳定的基础C．强化君主集权是政治变革的主要内容D．制度的完善在于不断的改革7.台湾学者柏杨在《中国人史纲》中写道：“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构，没有封国封爵，没有公侯伯子男。”从人类文明发展的角度看，这种政治结构出现的积极意义主要是A．从军功政治向文治政治转变B．从井田制向小农经济转变-2-C．从民主政治向专制政治转变D．从血缘政治向官僚政治转变8.公元前74年，汉武帝之孙刘贺被拥立为帝，在位27天被废。汉宣帝时被封为“海昏侯”，食邑四千户，隶属豫章郡。材料信息表明汉代（）A．全面推行分封制度B．郡国并行弊端凸显C．宗法观念荡然无存D．侯国曾经归郡管辖9.“从理论上讲，秦汉以后的皇帝跟西周和西周之前的王有着本质的区别，他不是天下共主而是独主，是国家所有人唯一的君主。”材料中“共主”到“独主”的变化反映了（）A．贵族政治到官僚政治的转变B．集体统治到君主专制的转变C．诸侯割据到国家统一的实现D．地方分权到中央集权的建立10.魏晋时期修谱之风盛行，除了帝王将相的世系，一般宗族的家谱也受到广泛重视。这一时期形成这种风气的制度性因素是（）A.世官制B.察举制C.九品中正制D.科举制11.隋唐时期在选官制度上实行的科举制与汉朝、魏晋以来的察举制和九品中正制相比较，其进步作用除了更有利于“惟才是用”之外，对于当时社会的意义还在于A．有利于农民通过考试而入仕B．有利于豪强地主巩固统治地位C．有利于扩大统治的社会基础D．有利于限制军事集团操纵政权12.唐太宗时期，假设国家要在关中一带修建一项大型水利工程，这项工程的实施涉及众多机构，按制度规定其运作程序是（）A．尚书省→中书省→门下省→工部B．中书省→门下省→尚书省→工部C．门下省→中书省→尚书省→工部D．尚书省→门下省→中书省→工部13.唐朝元和年间，主管财政的宰相皇甫傅奏请减少内外官俸，诏书下达后被给事中崔祜驳回，皇帝最终采纳了崔祐的意见。崔祐所属的部门应是（）A．参知政事B．中书省C．门下省D．尚书省14.宋太祖曾说：“朕选儒臣干事者百余人，分治大藩（节度使辖区），即使他们都贪浊，也不及武臣一人为害之大”为此，宋太祖采取的最重要措施是（）A.派文臣做知州B.设“三衙”，收精兵C.各州郡财赋大部分由中央掌握D.“强干弱枝，守内虚外”15.宋代对三省六部制多有调整，其核心是（）A．重新划分部门职能，提高办事效率B．消解相权，强化皇权C．充分分割军队指挥权，防止将领反叛D．加大各部权限，发挥官员的主动性-3-16.元世祖继位后，废除唐宋以来的三省制而实行了只设中书省的一省制，并由皇太子挂名担任中书省的长官。这一措施的积极作用在于（）A．加强了地方监察B．有利于走向民主C．违背了历史潮流D．提高了行政效率17.下列措施与加强中央集权无关的是（）A．颁布“推恩令”B．实行行省制度C．废除宰相制度D．派文官担任地方长官18.清代的军机处设在隆宗门内，乾清门两侧，严禁外人进入。皇帝召见军机大臣时，连太监也须退出。这些规定（）A．避免了权臣干预决策B．提高了军机大臣的地位C．提高了决策的机密性D．有利于遏制腐败现象19.有学者评价某一历史事件时认为，罢除中书省，六部尚书归皇帝直接领导。“这样，皇帝既为国家元首，又为行政首脑。”该学者评价的是（）A．秦始皇创立皇帝制B．唐朝完善三省六部制C．明朝废除丞相制度D．雍正皇帝设立军机处20.中国古代有这样一类官员，他们充当皇帝私人顾问，其权力来自与皇帝的私人关系．属于这类官员的有（）A．秦朝御史大夫B．汉朝丞相C．唐朝六部尚书D．明朝内阁大学士21.我国封建社会君主专制制度发展的趋势是逐渐加强，下列能反映这一趋势的排列是（）①参知政事的设立②丞相制度废除③军机处设立④三省六部制创立。A．①②③④B．④②③①C．②④①③D．④①②③22.下列选项中，通过限制地方来加强中央的措施有（）①西汉“推恩令”、刺史制度②唐朝三省六部制③宋朝设立文臣知州、通判④明朝废丞相、设殿阁。A．①②B．③④C．②③D．①③23.政治制度是一定的政治、经济、文化的集中体现，与经济文化有着密切的联系。你认为中国古代政治制度的特点有（）①削弱地方，加强中央②削弱相权，加强君权③对边疆地区的管辖和治理日趋严密④逐渐强化对地方官吏的控制和监视。A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④24.“分封制﹣郡县制﹣郡国并行制﹣行省制”，这种演变说明了（）-4-A．封建中央集权制度逐渐完善B．中国古代一直在着力解决君权与相权的矛盾C．高度集权的政治制度逐渐瓦解D．古代中国的地方行政制度逐渐完善25.钱穆在评论中国古代某制度时说，它：“可以培植全国人民最政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”。这一制度（）A.是以血缘为依据，世代承袭B.以德行和才能为考察标准C.破除了世家大族对官场的垄断D.主要流行于魏晋南北朝时期二．非选择题（该题共3个小题，共50分。其中26题18分，27题17分,28题15分。）26．（18分）阅读材料，回答问题。材料一郡县之制，二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之……暴之所灭者六国耳，非尽灭三代之所封也。则分之为郡，分之为县，才可长民者皆居民上……为天下计，则（郡县制）害不如封建之滋多诶。——王夫之《读通鉴论·秦史》材料二秦代虽然确立了郡县制这一具有进步意义的制度，但是由于其残暴统治，这一制度的优越性尚未得以体现……刘邦不愿意重蹈秦短命的覆辙……采用的是……混合体。材料三由北方民族建立的元朝，政治制度与前朝比，具有一些鲜明的特色……元朝行省制度的定型，标志着地方大行政区划的形成……就全国而言，行省并未覆盖全部路府州县……设立数目有限的行省，代表中书省对其力所不及的地方进行管理，中央再从大局上对诸行省实施节制，确实也是一种具有明显优点的统治模式。[学科——吴宗国《中国古代官僚制度研究》材料四从秦到清，地方行政制度的形态有过纷纭繁复的变化……这种因时而异的变化只是为了更好地发挥这一集权的功能罢了。因此尽管从表面上看，历代行政区域……废置纷繁，分合靡定，但无非皆就前代之制度沿革益损，而无根本性质的变动。——周振鹤《中国地方行政制度史》（1）根据材料一，指出王夫之对郡县制是如何评价的？（2分）结合所学知识简述郡县制在中国历史发展中的积极作用。（4分）（2）根据材料二并结合所学知识指出刘邦采用的“混合体”是什么？（2分）并说明他采用这一体制的原因。（2分）-5-（3）根据材料三和所学知识，说明“就全国而言，行省并未覆盖全部路府州县”，（2分）并说明行省制的作用。（3分）（4）根据材料四并结合所学知识，你如何理解从秦朝到清朝地方行政制度“无根本性质的变动”？（3分）27.（17分）阅读下列材料回答问题：材料一《阿房宫赋》：“六王毕，四海一。”李白：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”材料二自秦始皇建立君主专制制度，历代都设置宰相作为皇帝的助手，参与国家大事决策，处理全国政务。《新唐书》记载：“宰相之职，佐天子，总百官，治万事，其任重矣。”材料三清代一位军机大臣形容自己的工作：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依样旧葫芦，要把葫芦仔细看。”（1）上述材料的“秦王”指谁？上述材料主要反映了“秦王”的哪一功绩？（2分）（2）根据材料二，概括宰相的主要职责。在君权与相权关系的处理上，汉武帝、唐太宗、宋太祖分别采取了怎样的措施？（8分）(3)根据材料三和所学知识,分析军机处的设置对皇权的加强有何作用?（3分）（4）根据上述材料并结合所学知识,概括中国古代政治制度的演变趋势。（4分）28．（15分）阅读下列材料，回答问题。材料一汉初的任官和军功、任子、赀选等紧密相关。任子制是享二千石(郡太守等)以上官员，任满三年，可以保举其子弟中的一人做官的制度。赀选制是凭资产资格做官的制度。汉高祖十一年二月诏是察举制的先声，以后逐渐成形、发展，察举的科目渐多，至汉武帝时经董仲舒建议，察举开始制度化，察举的科目以孝廉、秀才为主。由州、郡长官推荐孝廉、秀才的人选，而州郡的察举又是基于县、乡、里的推荐，即人们所说的“乡举里选”。东汉以后，察举的对象还要经过考试，并有年龄限制。这种自下而上，以举荐-6-为主、考试为辅的选官制度，与世卿世禄、任子与赀选相比，是历史的进步。材料二今立中正，定九品，高下任意，荣辱在手。操人主之威福，夺天朝之权势。爱憎绝于心，情伪由于己……所欲与者，获虚以成誉；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐强弱，是非由爱憎。随世兴衰，不顾才实，衰者削下，兴者扶上，一人之身，旬日异状。或以货赂自通，或以计协登进；附托者必达，守道者困悴。无报于身，必见割夺；有私于己，必得其欲。是以上品无寒门，下品无势族……愚臣以为罢中正，除九品，弃魏氏之弊法，立一代之美制。——(唐)房玄龄等《晋书》卷四五《刘毅传》材料三自世卿门阀举荐制度推翻，唐宋厉行考试，明清峻法执行，无论试诗赋、策论、八股文，人才辈出；虽所试科目不合时用，制度则昭若日月。——孙中山(1)根据材料一，汉代任官的主要依据有哪些？(2分)察举制的主要特点是什么？(2分)(2)概括材料二中的主要观点。(2分)(3)根据材料三，概括孙中山先生对科举制的看法。(2分)除此之外科举制度还有什么积极作用？（5分）(4)根据上述材料和所学知识，谈谈你对人才问题的看法。(2分)-7-试卷答案1.考点：西周的宗法制．B解析：本题考查西周的宗法制，宗法制即宗教法规，是一种权利继承制度，将君位的承传用嫡长子继承制的形式确定下来，完善和巩固分封制，防止贵族之间因为权力的继承问题发生纷争．解答：依据所学知识可知，“家谱”源于宗法制，故B正确；ACD故选均不符合题意，排除．B．2.考点：西周的分封制．C3.考点：秦朝的中央集权制度；西周的分封制．本题考查分封制和秦朝的君主专制制度．考查学生对分封制、君主专制的内涵和外延的把握，理解两者之间的历史演进关系以及学生获取并解读信息，调用相关知识判断历史现象的能力．解答：题干通过设定分封制下墓葬有严格的等级规定这一历史事实为前提，提供了战国秦国和东方六国中有无等级差别现象的对比，说明这些现象反映的历史变化．A项与随着经济发展，各国进行改革废除井田制从而使分封制崩溃这一历史事实相悖，故排除．B选项中分封制下的等级关系的发展，分化了周王的权力，使周王室不再被诸侯尊重，这与君主集权是对立的，故排除．秦国的墓葬显示在东方六国还维护着以等级为突出特征的分封制度的时候，而秦国君主独尊之外无明显等级差