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1第3课专制下的启蒙[课标要求]简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙思想家的观点。一、呼唤民主和自由1.启蒙运动的兴起背景(1)经济：新航路开辟，西欧□01资本主义发展。(2)政治：英、法等中央集权民族国家形成。(3)思想：□02文艺复兴与宗教改革运动深入发展。(4)科技：近代科学兴起，科学与知识进步。2.启蒙运动的概况(1)时间：17～18世纪。(2)兴起与发展：从英、法两国开始，然后扩展到德国和荷兰等诸多国家。(3)内容①以理性作为思想武器，将批判矛头指向封建主义。②反对宗教迷信，提倡科学。③力图把人类生活世俗化。④关注社会，希望用理性呼唤民主、科学的光明时代。3.启蒙运动的性质：□03资产阶级性质的思想解放运动。4.启蒙运动的影响(1)为推翻欧洲封建专制制度的□04资产阶级革命做了思想和舆论上的准备。(2)理性与自由平等的思想获得迅速发展。思维点拨1.启蒙运动强调的“理性”并不是对文艺复兴时期“人性”的否定，而是发展。“理性”是指人的思考和判断，仍然是强调人，只是把人的自然欲求发展到一个更高的层次。2.启蒙运动之前的文艺复兴和宗教改革借助于外力和披上宗教外衣主要是因为资本主义发展不充分，而启蒙运动从一开始就直接把斗争矛头指向封建专制制度，主要是因为17～18世纪欧洲资本主义的迅速发展。二、霍布斯和洛克的政治启蒙1.霍布斯(1)主要思想：每个人都有天赋的□01自然权利；按照人们共同的意志，相互订立□02契约，成立国家，保护人民的公共权利。(2)影响：这种思想对推翻□03君权神授理论、摧毁封建专制制度产生了深远影响。22.洛克(1)主要思想①君主和政府的权力来源于人民，人民建立政府的目的是保护人民的□04自然权利。②主张国王及其政府应在立法权控制下行使管理国家的行政权。③人民有权更换国王及其政府；在政府与人民的争执中，人民是最高的裁判官。(2)影响：为17世纪英国□05资产阶级革命提供了理论基础，也对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响。思维点拨洛克是资产阶级分权与制衡学说的创始人，认为国家存在着议会行使的立法权、国王行使的行政权和对外权三种权力，为孟德斯鸠三权分立学说的形成奠定了基础。三、法国启蒙思想家的政治启蒙人物地位思想主张评价伏尔泰启蒙运动的领袖提倡自然权利学说；主张人类有思想、出版、信仰的自由，认为法律面前人人平等；□01反对君主专制，赞成实行“开明专制”；不反对财产上的不平等思想有局限性孟德斯鸠资产阶级国家学说和法学理论的奠基者提出□02三权分立学说，主张立法权、行政权、司法权相互独立而又相互监督为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了□03理论基础卢梭18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一认为自由、平等是人的天性，号召人民向封建制度开战；提出“主权在民”的主张；主张“□04社会契约论”；论述了私有制是人类不平等的起源描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命的思想先导；被称为人民主权的捍卫者以狄德罗为代表的百科全书派法国启蒙运动的中坚力量人人享有与生俱来的自然权利；人们通过契约组成国家；宣扬理性和科学为法国大革命做了充分的思想准备思维点拨31.伏尔泰和孟德斯鸠代表大资产阶级利益，主张君主立宪制，而卢梭代表中小资产阶级利益，主张民主共和制，思想最激进。2.法国三位启蒙思想家思想主张的异同(1)同：都反对君主专制，否定教权主义，提倡民主政治、自由平等。(2)异：伏尔泰倡导君主立宪；孟德斯鸠提出“三权分立”学说；卢梭倡导社会契约论和人民主权说。知识点启蒙思想的主要特征ZHISHIDIAN材料一一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经商，又很开明的国家的首领。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。——伏尔泰《以英国人的口吻》材料二当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手时，自由便不复存在了。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。……如果同一个人或是由……同一个机关行使这三种权力……则一切都完了。——孟德斯鸠《论法的精神》材料三伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。——歌德(1)材料一中伏尔泰关于国家制度方面的主张是什么？提示：伏尔泰主张君主立宪制。(2)根据材料二，“三权分立”的核心原则是什么？提倡“三权分立”的意义何在？提示：核心原则：分权制衡。意义：否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。(3)材料三“旧时代”“新时代”分别指什么？怎样理解“开辟了一个新时代”？提示：旧时代：君主专制制度。新时代：民主共和制。理解：卢梭的思想为法国大革命提供了思想武器，为资本主义民主制度的建立奠定了理论基础。1.启蒙思想的主要特征(1)从批判的对象上看，矛头指向专制主义、教权主义。伏尔泰反对君主专制，提倡“天赋人权”；孟德斯鸠提出了“三权分立”学说；卢梭“主权在民”的本质，就是反对专制主义。(2)从批判的领域上看，集中于政治、思想领域。即使是百科全书派，宣扬科学和理性的主要目的也是反对专制、教权和迷信。4(3)从批判的方式上看，摆脱了宗教的束缚，强调“理性”。启蒙思想宣传理性，对封建制度进行理性的批判，是科学进步与资产阶级逐渐强大的反映。(4)从历史作用看，主要是为资产阶级革命和资产阶级统治作了思想动员和理论准备，成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。“社会契约论”和“人民主权说”论证了革命的合理性，君主立宪和三权分立提供了治国的理论和政权组织的方案。2.文艺复兴与启蒙运动的比较项目文艺复兴启蒙运动相同点(1)背景上：都是西欧资本主义发展的产物(2)内容上：都弘扬人文主义精神，追求人的个性解放和自由平等(3)性质上：都是资产阶级在意识形态领域的反封建斗争(4)影响上：都促进了思想解放，推动了资本主义的发展；有利于近代自然科学的发展不同点背景资本主义萌芽的产物，主要是反对教会对人的束缚资本主义发展的结果，公开对世俗的封建专制制度提出批评形式借助古希腊、古罗马的文化抛弃宗教外衣，高举民主、科学旗帜核心人文主义理性主义内容提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福高举“理性”的旗帜，旨在反对专制主义、教权主义和封建特权，追求政治平等和经济自由影响推动了近代自然科学的发展，有利于资本主义发展，推动了欧洲的宗教改革浪潮在自然科学发展的前提下出现，它打击了世俗的专制统治，开启了欧洲乃至世界范围内的资产阶级革命浪潮联系启蒙运动是对文艺复兴的继承与发展1.启蒙运动是西方人文精神发展过程中的第三次思想解放运动。这场运动开始于()A.英国、法国B.意大利、英国C.德国、奥地利D.美国、法国5答案A解析根据所学可知，启蒙运动开始于英国和法国，故选A项。2.洛克在《政府论》中说：“人们生来就享有自然的一切同样的有利条件，能够运用相同的身心能力，就应该人人平等，不存在从属或受制的关系。”洛克阐述的是()A.天赋人权思想B.人类意识觉醒C.信仰自由理论D.主权在民原则答案A解析“天赋人权”是指人生来就有的权利，“人们生来就享有自然的一切同样的有利条件”符合“天赋人权”的思想，A项正确；人类意识觉醒早在古希腊时期已经出现，B项错误；信仰自由和主权在民不符合材料主旨，排除C、D两项。3.“以国会立法、以法官司法、以政府行政，而人主总之……人主尊为神圣，不受责任，而政府代之。”上述材料体现的是()A.因信称义B.三权分立C.神权至上D.社会契约答案B解析从“以国会立法、以法官司法、以政府行政”可以分析出，材料体现的是立法权、司法权和行政权三权分立的思想，故B项正确，排除D项。材料中没有体现出宗教改革和神权的相关信息，故排除A、C两项。4.下列哪位启蒙思想家曾经担任《百科全书》的主编20余年，宣传科学和理性，反对迷信和专制()A.狄德罗B.卢梭C.霍布斯D.伏尔泰答案A解析根据所学内容可知，狄德罗曾经担任《百科全书》的主编，宣传科学和理性，反对迷信和专制，是启蒙运动中百科全书派的主要代表，故选A项；卢梭、霍布斯和伏尔泰均不曾担任《百科全书》的主编，故排除B、C、D三项。5.某班同学进行研究性学习，搜集了如图所示的历史概念。据此判断他们研究的主题是()天赋人权人非工具三权分立理性主义人民主权社会契约论自由平等开明君主制A.智者运动B.文艺复兴C.宗教改革D.启蒙运动答案D解析根据所学可知，图片中的主张都是启蒙思想家的主张，故选D项。6