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1周练过关(一)一、单项选择题1．(2018·徐州期中)哲学家说哲学是科学之王；艺术家说哲学是艺术之母；社会学家说哲学是领导社会秩序的掌舵者；诗人说哲学的终点往往是诗歌的起点。哲学犹如一片水中漂浮的落叶，可以从多方面来理解，但归结到一点就是()A．哲学是仁者见仁、智者见智的一门学说B．哲学总是悬浮于空中的楼阁，难以捉摸C．哲学总是与人们的主观情绪联系在一起D．哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问答案D解析从材料中可以看出，无论从何种角度解释什么是哲学，它都是能够给人以智慧的学问。A、B、C说法均错误。被称为美国人之父的富兰克林，年轻时曾去拜访一位德高望重的老前辈。那时他年轻气盛，挺胸抬头迈着大步，一进门，他的头就狠狠地撞在门框上。出来迎接他的前辈笑笑说：“很痛吧！可是，这将是你今天访问我的最大收获。一个人要想平安无事地活在世上，就必须时刻记住：该低头时就低头。”据此回答2～3题。2．富兰克林撞上门框，获得了人生智慧。这一事例说明的道理是()A．人们在实践活动中都能形成哲学智慧B．哲学的智慧产生于人类的实践活动C．认识世界、办好事情，都需要哲学智慧D．哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问答案B解析A说法错误，并不是任何人都能形成哲学智慧。题干反映哲学智慧的形成，不是哲学智慧的作用，选B，不选C。D也不是反映哲学智慧的形成问题，不选。3．富兰克林的经历告诉我们，低姿态是一种哲学智慧，可以更好地发展自己，成就自己。这启示我们()A．哲学是系统化理论化的世界观B．任何哲学都给人以智慧，使人更聪明C．不懂哲学的人，就无法生存和工作D．哲学是指导人们生活得更好的艺术答案D解析题中材料“低姿态是一种哲学智慧，可以更好地发展自己，成就自己”，表明了哲学2对人们社会生活的指导作用，故D项符合题意，可以入选；A项说法正确但与题意主旨不相符合，故不能入选；哲学有科学与非科学之分，故B项说法错误，不能入选；C项说法过于绝对，故不能入选。4．中国古代有许多充满哲学智慧的寓言故事，如“白马非马”“田忌赛马”“郑人买履”“刻舟求剑”“守株待兔”等。这些寓言故事说明哲学的智慧()A．产生于寓言故事B．产生于哲学家充满智慧的头脑C．源于古典文献的流传D．源于在实践中对世界的追问和思考答案D解析中国古代有许多充满哲学智慧的寓言故事，都产生于社会实践活动。这说明哲学的智慧产生于人类的实践活动，源于人们在实践中对世界的追问和思考，D正确，A、B、C错误。5．中国人有句口头禅，叫做“人生在世”。人怎样生活在这个世界上，抱着什么态度面对这个世界？这是人生最大的问题，也是哲学的根本问题。这表明()A．哲学源于人们对人生的追问和思考B．哲学是对“人生在世”的概括和升华C．哲学的任务在于指导人们正确地认识和改造世界D．哲学的智慧产生于人类的实践活动答案C解析材料中“人怎样生活在这个世界上，抱着什么态度面对这个世界？这是人生最大的问题，也是哲学的根本问题”，说明哲学的任务在于指导人们正确地认识和改造世界，C符合题意；A、D不符合题意，材料强调的是哲学的指导作用，而不是强调哲学的产生，排除；B说法错误，哲学是对具体科学知识的概括和总结，排除。6．真正的哲学是照亮我们前进方向的、理性的、智慧的明灯，使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展。这表明真正的哲学()①能够为生活和实践提供积极有益的指导②可以指导人们正确认识世界和改造世界③源于人们在实践中对世界的追问和思考④是解决一切现实问题和困难的灵丹妙药A．①②B．②③C．③④D．①④答案A解析材料反映的是哲学对自然、社会和人生观、价值观的积极作用，①②符合题意。③揭示的是哲学的产生，不符合题意。④夸大了哲学的作用，观点错误。7．古希腊哲学家伊壁鸠鲁说：“当一个人年轻的时候，不要让他耽误了哲学的研究；当他年3老的时候，也不要让他对他的研究产生厌倦。因为要获得灵魂的健康，谁也不会有太早或太晚的问题。”对此，下列认识正确的是()①哲学是使人的身心变得更加健康的灵丹妙药②人的健康发展离不开对哲学深入独到的研究③哲学总是直接或间接地影响人的成长过程④我们要学好哲学从而使我们生活得更加美好A．①③B．②③C．①④D．③④答案D解析材料揭示了哲学对人的生活的影响，哲学是指导人们生活得更好的艺术，③④符合题意。①夸大了哲学的作用，排除。②说法过于绝对，排除。8．有两个台湾观光团到日本伊豆半岛旅游，路况很坏，到处都是坑洞。其中一位导游连声抱怨，说路面简直像麻子一样。而另一位导游却诗意盎然地对游客说：诸位先生女士，我们现在走的这条道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道。两位导游的不同做法表明()①世界观是人们行动的向导②方法论影响世界观③相同的意念会产生不同的人生④方法论是由世界观决定的A．①③B．①④C．②③D．②④答案B解析在不同世界观的支配下，两位导游对游客采用了不同的解释方法，这说明世界观决定方法论，世界观是人们行动的向导，①④符合题意；方法论体现世界观，不是影响世界观，②错误；“相同的意念”在材料中没有体现，③不符合题意。故选B。9．在快节奏生活的时代，人们提出了“慢生活”理念，一些人逐步接受了该理念，并加入“慢餐饮”“慢旅游”“慢运动”等行列。这反映了()A．世界观决定方法论B．哲学来源于人们形成的世界观C．方法论影响世界观D．哲学是对具体生活的概括和升华答案A解析人们提出了理念，影响了人们的行动，而理念属于世界观，行动属于方法论，体现了世界观决定方法论的道理，故选A，不选C。哲学来源于实践，B错误；哲学是对时代精神的概括和升华，D错误。10．知道水到0℃会结冰，到100℃会变成气，这是科学，但由此知道量变可以引起质变并懂得防微杜渐、见微知著，这是哲学智慧；知道树叶有正面有背面，这是生活常识，而由此思4考“凡物莫不有对”并从中引出“一分为二”，懂得全面看问题，这是哲学智慧。由此可见()A．有什么样的世界观就有什么样的方法论B．哲学是科学知识和生活经验的简单相加C．哲学以具体知识为依托，又不同于具体知识D．哲学是凌驾于一切科学之上的“科学之科学”答案C解析在科学的基础上概括出哲学智慧，体现了哲学以具体知识为依托，C正确。题干没有涉及世界观与方法论的关系，A不选；B错在“简单相加”上；D错在“凌驾”“科学之科学”上。11．哈佛大学的校训：“以柏拉图为友，以亚里士多德为友。”正是基于这样的校训，哈佛大学除了培养了无数杰出的哲学家，在哲学点亮的这盏精神火炬的引导下，这所盛产影响美国乃至世界发展的重要人物的园地，还培养出了大量杰出的科学家和作家。由此可见()①科学家取得的成就都是学习哲学的结果②与哲学为友是科学探索的智慧明灯③科学是推动哲学发展的基础④真正的哲学对科学具有指导作用A．②③B．①③C．②④D．③④答案C解析材料中“正是基于这样的校训，哈佛大学培养了无数杰出的哲学家”，体现了与哲学为友是科学探索的智慧明灯，②符合题意；“在哲学点亮的这盏精神火炬的引导下，这所盛产影响美国乃至世界发展的重要人物的园地，还培养出了大量杰出的科学家和作家”，强调了真正的哲学对于具体科学的指导作用，④符合题意；①说法过于绝对，排除；③与材料无关，排除。故选C。12．爱因斯坦说：“哲学的推广必须以科学成果为基础。可是哲学一经建立并广泛被人们接受之后，它们又常常促使科学的进一步发展，指示科学从许多可能的道路中选择一条路。”这句话说明()①具体科学的进步推动哲学的发展②哲学是“科学之科学”③哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导④世界观决定方法论A．①②B．①③C．②④D．③④答案B解析爱因斯坦这句话说明了哲学与具体科学的关系，具体科学的进步推动哲学的发展，哲5学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导，①③正确且符合题意；具体科学是哲学的基础，不能认为哲学是凌驾于具体科学之上的“科学之科学”，②说法错误；④说法正确但不符合题意，应排除。故本题答案选B。二、简析题13．某村有一座刚盖好的农宅，由于不明原因先后有多人在那死去，从此再也无人敢住，村子里的人都称之为“凶宅”。在这期间，这家人多次烧香拜佛，乞求神灵保佑，但也无济于事。后来，村子里住进了扶贫工作组，工作组人员经过考察、调研后，终使真相大白，祸根就来自于地基中的一种放射性石料。石料被清理掉后，农宅再也没有发生过不明原因的死亡现象。这则小故事体现了什么哲学道理？答案(1)世界观和方法论是统一的，世界观决定方法论。不同世界观的人在处理问题时的方法也是不同的。村子里的人及住户由于受有神论、唯心主义世界观的影响，才会出现烧香拜佛、乞求神灵保佑的现象。而工作组的同志坚持无神论、唯物主义世界观的指导，经过考察、调研，终于使真相大白。(2)哲学是指导人们生活得更好的艺术。真正的哲学可以使我们正确看待自然、社会和人生的变化与发展，从而为生活和实践提供积极有益的指导。材料从正反两个方面体现了这一点。14．材料一人类最早关注的不是哲学问题，而是具体科学问题。古希腊和古罗马的许多哲学家往往首先是自然科学家，被马克思称为“古代最伟大的思想家”、被恩格斯称赞为“最博学的人物”的大哲学家亚里士多德，在物理学、天文学、生物学等方面都颇有建树，还有柏拉图、毕达哥拉斯等。他们孜孜以求地探寻着世界某一领域的特殊规律，创建了一门门具体科学。材料二随着实践的不断发展，人们视野的不断开阔，认识的不断深化，人们认识的对象由起初简单的个别事物逐渐扩大到事物之间的联系，而后又涉及整个世界。在此基础上人们形成的对整个世界以及人与世界关系的总的看法与根本观点就是世界观。而对世界观加以系统化理论化便形成了哲学。结合上述材料，说明哲学与具体科学的关系。答案(1)哲学与具体科学相互区别，二者研究的领域、回答的问题及功能不同。具体科学揭示的是自然、社会和思维某一领域的规律，哲学则是对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。哲学具有反思的功能。(2)哲学与具体科学相互联系、相互影响、相互促进。一方面，具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。从材料中可以看出，在人类哲学史上，一些自然科学家是在关注和思考某一领域的基础上才开始思考哲学问题，同时成为哲学家的。另一方面，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导，缺乏正确的世界观和方法论的指导，具体科学的发展就会受到影响。6