王冠生交通大学通识教育中心助理教授

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王冠生/交通大學通識教育中心助理教授1.團隊合作模式2.哲學概論成果教學助理:談明軒/政治大學哲學研究所碩士班研究生黃正春/清華大學哲學研究所碩士班研究生網站助理:魏名妤/交通大學建築研究所碩士班研究生1.團隊合作模式合作緣起•環境倫理:從濕地保育談起(96學年度第1學期優通計畫)團隊成員•王冠生:哲學概論•鍾隆琛:職場倫理•李文玫:應用社會心理學合作模式•1~6週:教學經驗分享(訓練助理、帶討論課技巧分享、課程網頁製作經驗分享、課堂活動分享)•7~12週:教學觀摩、網頁觀摩、課堂互訪•13~18週:討論期末活動、成果報告分享成果評估•王冠生老師本學期在龍華科技大學兼任,每星期都到龍華科技大學,與鍾老師、李老師有更緊密的合作。•收穫:1.相互學習教學方法2.腦力激盪課程進行模式3.讓優通計畫的種子在龍華科技大學開花結果2.哲學概論成果報告哲學概論課程單元1.何謂哲學?2.知識論3.科學哲學4.形上學與心靈哲學5.倫理學6.社會與政治哲學7.藝術哲學8.宗教哲學教科書:AboutPhilosophy課程目標ThinkingphilosophyDoingphilosophyReadingphilosophy課程特色聽聽哈佛大學通識課當代熱門議題討論經典閱讀:存在主義讀書會當代熱門議題討論倫理學:你是否贊成「訂作寶寶」(PGD)?科學哲學:氣功研究、外星人研究是不是科學?政治哲學:你是否贊成「積極平權措施」(affirmativeaction)?心靈哲學:機器人是否有心靈(mind)?知識論:「虛擬實境」是真還是假?形上學:數學是被發現還是被發明的?例一:科學哲學(philosophyofscience)•Q1:請定義什麼是科學?•Q2:在你的定義之下,氣功研究、外星人研究是不是科學?討論(科學)例二:倫理學(Ethics)•從姊姊的守護者(MySister’sKeeper)自主性(autonomy)的討論。•Q:你是否贊同透過胚胎植入前基因診斷PGD(pre-implantationgeneticdiagnosis)的方式,訂作心目中理想的寶寶?你認為訂做寶寶有甚麼樣的倫理爭議?討論(PGD)小組討論課後討論:討論區的使用教學順序•課堂提問與討論•課堂講解與分析論證•TA輔導、小組討論與上網討論•撰寫作業2.聽聽哈佛大學通識課課程實況=kBdfcR-8hEYJustice:What'stherightthingtodo?Episode1:Themoralsideofmurder作業分享3.存在主義讀書會閱讀心得記錄討論題綱讀書會討論作業平時作業(十次)世界是否具有客觀真理?捨一救五?姐姐的守護者?科學是什麼?肯認行動?人有自由意志嗎?數學是發現or發明的?…期中作業分析MichaelSandel哲學論證&閱聽心得期末作業經典閱讀的心得與反省(鼓勵多元方式呈現)作業成果展示繪本4歌曲(尼采)3動畫(尼采)2遊戲(康德)1報告5課程自評:優點•本課程透過多元方式(存在主義讀書會、聆聽哈佛大學通識課、小組討論、課程網頁…)讓同學認識哲學,有別於傳統教學模式,同學反應熱絡。•每週都有閱讀文獻、當代熱門議題討論,讓同學維持反思問題的熱度,學習成效較傳統教學模式為佳。•交大學生很優秀,從同學的討論與作業來看,本課程能夠維持一定的教學品質。課程自評:待改進之處•有少數同學自始至終從未發言,可再擴大同學的參與度。•交大同學素質整齊,在經典閱讀的分量上可再增加,也可再增加國外大學通識教育的素材。•未來努力目標:提升通識課程教學品質。報告完畢,謝謝各位的聆聽!

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