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-1-第1讲高考考什么考查对基本历史知识的掌握程度从历年高考来看，绝大部分考查的是教材中的主干知识，所谓主干知识就是决定历史前进方向，影响历史进程的重大历史事件、思想文化、社会制度、历史人物的基本史实。包括中国和世界各阶段政治、经济、思想文化发展趋势及历史阶段特征等。具体而言，即必修一的中国古代专制主义中央集权与西方近代政体的起源、形成、发展；西方侵略与中国近代的爱国救亡探索；苏中社会主义制度的建立与发展；两极格局到多极化趋势的发展等。必修二中国古代小农经济的形成与发展，近代经济结构的变动与民族资本主义的产生和发展，新民主主义经济到社会主义经济的发展历程；三次工业革命，世界经济一体化历程，资本主义国家经济制度的调整，社会主义经济制度的建立与调整等。必修三中国古代儒家思想的发展历程，中国近现代思想解放的潮流与理论创新；西方人文主义思想的起源及发展历程，马克思主义的诞生与发展，东西方科技文化的发展等。应对策略宏观把握知识。对主干知识进行必要的整理。可采用多种方式，如：时间梳理建议采用数轴式；梳理知识间的因果关系可采用思维导图式；单元复习采用知识结构式；比较不同事物可采用表格式；通史整合；等等。注重知识细节。对重大历史事件和历史现象注意掌握六要素：背景原因(目的)、时间、地点、主要人物、过程结果(内容、特点)、影响(意义、评价)等。回归课本，查漏补缺。根据自己近期考试情况，总结知识漏洞，在整体把握主干知识的基础上，进行地毯式复习。考查学科素养和学习潜力历史学科核心素养是高考命题的核心和归宿，因此要重视对学科核心素养的解读和能力培养。其中唯物史观是核心理论，时空观念是核心思维，史料实证是核心方法，历史解释是核心能力，家国情怀是核心价值观。具体如下图：-2-考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力(1)获取和解读信息：理解试题提供的图文材料和考试要求；整理材料，最大限度地获取有效信息；对有效信息进行完整、准确、合理的解读。(2)调动和运用知识：辨别历史事实与历史叙述；理解历史叙述与历史结论；说明历史现象和历史观点。(3)描述和阐释事物：客观叙述历史事实；正确解释历史事物；认识历史事物的本质。(4)论证和探讨问题：发现历史问题；论证历史问题；独立提出观点。