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-1-主观题专项训练(三)(建议用时：30分钟)1．阅读材料，回答下列问题。一个国家、一个民族不能没有灵魂。文艺最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。文艺创作要坚持与时代同步伐、以人民为中心、以精品奉献人民、用明德引领风尚。中国特色社会主义进入了新时代，新时代呼唤着杰出的文学家、艺术家、理论家。一切有价值、有意义的文艺创作和学术研究，都应反映现实、观照现实，都应该有利于解决现实问题、回答现实课题。要战胜前进道路上的种种风险挑战，顺利实现党的十九大描绘的宏伟蓝图，必须紧紧依靠人民。文化文艺创作要为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀。文化文艺工作者肩负着启迪思想、陶冶情操、温润心灵的重要职责，承担着以文化人、以文育人、以文培元的使命。文艺不能当市场的奴隶，不要沾满了铜臭气，文艺工作者应以高远志向、良好品德、高尚情操为社会作出表率。(1)文艺最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。运用意识能动作用知识对此加以说明。(2)结合材料，运用文化生活知识，说明文艺工作者如何才能创作出符合时代要求和人民需求的文化精品。-2-2．阅读材料，完成下列要求。随着网络进入我们的日常生活，网络语言也开始步入我们的日常交流之中。网络语言具有经济简练、形象传神的特点，这使得网民的语言创造能力得到了彰显，使人们的日常交流语言越来越丰富，在一定程度上促进了汉语词汇构成的多样性。网络语言的形成方式是多样的，如字母的缩略化、文字的谐音和转义、汉字的符号化。这使得文字的使用随意化，不利于语文语言的教学。网络语言追求更快的表达，而不求表达的质量，表达方式有时候让人难以看懂。在网络语言不断追求个性、不断创新的洪流中，语言的粗俗化也成为一大问题。一些网络语言粗俗泛滥，使现代汉语失去语言的美感，违背了语言发展规律。当然，网络语言是新事物，它的发展肯定不是一帆风顺的，我们要让它接受历史的考验和筛选，看它是否符合语言历史发展的潮流。(1)结合材料，运用所学文化生活的知识，分析网络语言使用的影响。(2)运用所学矛盾的知识，谈谈如何规范网络语言的使用与发展。3．阅读材料，完成下列要求。当前，我国大中小学生思想政治教育总体在不断加强，但也存在一些问题，如有的学校对思政课不够重视；有的老师对上好思政课缺乏自信，学生听起来寡然无趣，收不到效果等。这造成一些学生对国史党史学习不深、对党的理论一知半解等。-3-2019年3月18日，习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调：“青少年是祖国的未来、民族的希望。我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。”理直气壮上好新时代思政课，就要对办好思政课充满自信。党中央对思想政治工作高度重视，我们有习近平新时代中国特色社会主义思想的指引，有中国特色社会主义取得的举世瞩目的成就，有中华民族几千年来形成的博大精深的优秀传统文化，有我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，有长期以来思政课建设形成的一系列规律性认识和成功经验，我们完全有信心把思政课办得越来越好。(1)实践表明，在大中小学理直气壮地开设思想政治理论课非常必要。运用社会意识的相关知识加以说明。(2)运用文化生活的有关知识并结合材料，说明我们党怎样才能把学校思政课办得越来越好。-4-4．阅读材料，完成下列要求。2019年是五四运动100周年，也是中华人民共和国成立70周年。100年前爆发的五四运动，是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，其孕育的以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神，对实现中华民族伟大复兴的中国梦具有十分重要的意义。五四运动以来的100年，是中国青年用青春之我创造青春之中国、青春之民族的100年。100年来，中国青年满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、建设、改革伟大事业，谱写了一曲又一曲壮丽的青春之歌。100年来，为了实现民族的伟大复兴，中国人民在探索中比较，在比较中选择。各种政治力量无力承担领导人民实现民族复兴的梦想，中国人民选择了中国共产党；资本主义道路走不通，中国人民选择了社会主义；照抄照搬别国的经验和模式走不通，中国人民在中华人民共和国成立以来的革命、建设和改革实践的基础上，成功走出了一条中国特色社会主义道路。实践告诉我们，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，才能实现中华民族伟大复兴。这是一条唯一正确的道路，也是一项长期的历史使命，需要一代接着一代人的持续奋斗。(1)实现中华民族伟大复兴，需要每一个青年勇挑重担。结合材料，运用中华民族精神的知识，分析五四精神对青年勇担重任的时代价值。(2)结合材料并运用矛盾特殊性的知识，说明五四运动以来中国人民是怎样选择正确的发展道路的。主观题专项训练(三)1．解析：第(1)问，考查意识能动作用的相关知识。根据所学的知识，意识能够能动地-5-反映物质，反作用于物质。正确的意识对人们认识世界、改造世界具有积极的推动作用。然后结合材料展开分析即可。第(2)问，要求学生运用文化生活知识，说明文艺工作者如何才能创作出符合时代要求和人民需求的文化精品。本题紧紧围绕教材重点内容，结合社会热点命题，可以从立足于新时代中国特色社会主义实践、坚持以人民为中心的创作导向以及提高修养、坚定文化自信的角度进行分析。答案：(1)①意识能够能动地反映物质，反作用于物质。正确的意识对人们认识世界、改造世界具有积极的推动作用。②文艺创作坚持与时代同步伐，反映、关照新时代中国特色社会主义发展和广大人民的生活。③文艺创作有利于解决现实问题、提升人的素养、引领社会风尚。(2)①立足于新时代中国特色社会主义实践，把握时代脉搏，聆听时代声音，提高文艺作品的时代内涵和时代价值。②坚持以人民为中心的创作导向，深入人民，着眼群众需要，提升文艺作品精神高度。③文艺工作者个人提高修养，坚定文化自信，自觉提高责任意识和社会担当，坚决抵制低俗、庸俗、媚俗。2．解析：第(1)问，属于分析说明类主观题，根据材料信息“网络语言具有经济简练、形象传神的特点”说明网络语言借助大众传媒的发展促进了文化的传播；“使人们的日常交流语言越来越丰富，在一定程度上促进了汉语词汇构成的多样性”说明推动了文化的创新，丰富了文化的多样性；“使得文字的使用随意化，不利于语文语言的教学”“一些网络语言粗俗泛滥，使现代汉语失去语言的美感，违背了语言发展规律”说明粗俗网络语言的使用助长了低俗文化的扩散，在一定程度上影响了语文语言教学，阻碍了文字的规范发展。第(2)问，属于措施类主观题，根据材料信息可知网络语言有利有弊，因此我们要一分为二地看待网络语言的作用；对于网络语言，应该坚持具体问题具体分析，区别对待；在推动网络语言创新发展的同时，要不断消除其消极影响。答案：(1)①网络语言借助大众传媒的发展在一定程度上方便人们的文化交流，促进了文化的传播。②优秀网络语言的使用推动了汉语言的发展，推动了文化的创新，丰富了文化的多样性。③粗俗网络语言的使用污染了社会文化环境，助长了低俗文化的扩散，在一定程度上影响了语文语言教学，阻碍了文字的规范发展。(2)①矛盾是对立统一的，我们要一分为二地看待网络语言的作用。②矛盾具有特殊性，对网络语言应该坚持具体问题具体分析，区别对待。③我们要坚持两点论与重点论的统一，在推动网络语言创新发展的同时，要不断消除其消极影响。3．解析：第(1)问，属于原因、意义类主观题。具体解答本题可结合材料中的关键信息并转化为社会意识的相关知识来组织答案。可结合当前，我国大中小学生思想政治教育存在一些问题和必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才，从社会存在决定社会意识角度分析说明在大中小学理直气壮地开设思想政治理论课的必要性和重要性；可结合“理直气壮上好新时代思政课，就要-6-对办好思政课充满自信”，从社会意识具有相对独立性角度分析说明办好思政课对“四个自信”和中华民族伟大复兴的重要意义。第(2)问，属于措施类主观题。具体解答本题可结合材料中的关键信息并转化为文化生活的相关知识来组织答案：可结合“党中央对思想政治工作高度重视，我们有习近平新时代中国特色社会主义思想的指引”，从牢牢掌握意识形态工作领导权，为思政课建设提供根本保证角度来回答；可结合“有中国特色社会主义取得的举世瞩目的成就”，从立足于中国特色社会主义伟大实践，为思政课建设提供坚实基础角度来回答；可结合“理直气壮上好新时代思政课，就要对办好思政课充满自信”和“有中华民族几千年来形成的博大精深的优秀传统文化”，从坚定文化自信，弘扬中华优秀传统文化，为思政课建设提供强大精神力量角度来回答；可结合“有长期以来思政课建设形成的一系列规律性认识和成功经验”，从全面贯彻党的教育方针，总结和运用以往思政课教学的成功经验，为思政课建设提供优质资源角度来回答。答案：(1)①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映，并随着社会存在的变化而变化。当前，我国大中小学生思想政治教育存在一些问题，理直气壮开好思政课正是坚持问题导向，培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。②社会意识具有相对独立性，对社会存在具有能动的反作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。开好思政课，能够引导青年学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，推动新时代中国特色社会主义建设，助力中华民族伟大复兴。(2)①始终坚持马克思主义指导地位，牢牢掌握意识形态工作领导权，推动习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心，为思政课建设提供根本保证。②立足于中国特色社会主义伟大实践，开辟中国特色社会主义理论和实践发展新境界，为思政课建设提供坚实基础。③坚定文化自信，弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化，为思政课建设提供强大精神力量。④全面贯彻党的教育方针，发挥教育选择、传递、创造文化的特定功能，总结和运用以往思政课教学的成功经验，为思政课建设提供优质资源。4．解析：第(1)问，知识限定比较具体，可先回忆中华民族精神的知识：中华文化与民族精神的关系、中华民族精神的基本内涵和核心、中华民族精神的丰富与发展、弘扬和培育中华民族精神的原因和途径、中华民族精神的时代特征。然后结合材料分析缩小答题知识范围：中华民族精神的基本内涵、中华民族精神的核心、中华民族精神的时代特征、弘扬中华民族精神的意义。最后把这些知识点与材料结合起来，分析说明，组织答案。第(2)问，知识限定比较具体，需要回顾矛盾特殊性的知识：矛盾特殊性的含义、矛盾特殊性的表现、矛盾特殊性的方法论。然后结合材料和试题设问分析材料：“照抄照搬别国的经验和模式走不通”说明中国立足国情选择革命道路；“实践告诉我们，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，才能实现中华民族伟大复兴”说明中国充分考虑不同阶段的实际情况进行革命和建设。把知识点和材料有机糅合在一起，可以形成答案要点。-7-答案：(1)以爱国主义为核心的中华民族精神是激励中国人民团结奋进的精神动力。五四精神是中华民族精神的具体表现。发扬五四精神能够激励当代青年坚定理想信念、激发青年学生的爱国热情、奋斗精神；激励广大青年积极投身中国特色社会主义伟大实践，自觉践行社会主义核心价值观，成为担当民族复兴大任的时代新人。(2)矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。在追求民族独立、国家富强的过程中，中国人民逐渐认识到照抄照搬别国经验模式走不通，立足中国国情，选择了社会主义道路；探索中华人民共和国革命、建设和改革不同阶段的特殊规律，不断把社会主义的基本原则与中国具体实际相结合，走出一条中国特色社会主义