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1《多彩的情绪》教学设计教学目标：知识目标：1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、怒、哀、乐，惧”。情感目标：让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。能力目标：1、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。2、培养学生乐观的情绪和人生态度。3、学会在生活中找“乐”。教学重点：1、认识情绪的不同表现2、引导学生学会运用多种方法正确对待、转化消极不良情绪，能运用这些方法解决实际问题。教学难点:寻找适合自己的化解消极情绪的方法，培养主动调节情绪的意识和能力，学会心理上的自助教学方法：游戏法，表演法，情景教学法.教具：多媒体课件，实物，图片等.教学过程：一、游戏导入2今天对老师来说是个开心的日子，因为老师要和同学们一起学习。另外，大家也看到了有很多老师来到了咱们班里听课，大家感觉怎么样呢？生答：高兴、紧张、害怕、快乐……做游戏：大西瓜小西瓜游戏规则：说大西瓜的时候,手合拢在一起做一个小圆圈的动作，说小西瓜的时候手要张开得很大。也就是大西瓜做小动作，小西瓜做大动作。（游戏放松心情）师：现在高兴了吗？今天我们就一起来探讨《多彩的情绪》。（齐读课题）二、新授1.生活中有各种各样的情绪，老师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了，（课件逐一出示各种情绪人的画面）：高兴、愤怒、忧愁、恐惧、快乐等。看刘翔得奖的图片，你的情绪怎样？（高兴、激动）说说你们为什么高兴呢？（引导学生回答问题）逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什么会有这种情绪？2、你还能列举出其他情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈……）说一说你今天的情绪怎么样？你有什么样的感觉？3、体验、表现情绪3游戏：摸礼物老师今天带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（两个盒子，分别请两位同学上去取）（盒子一：小鸭盒子二：空的）体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？“好奇”的情绪，着急的情绪。手伸进盒子之前“紧张”的情绪，期待的情绪。手触摸到礼物时“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪。拿出礼物时“高兴或害怕”的情绪。教师边进行采访边问学生们，此时的情绪怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪。4、不同的人会有不同的情绪，出示多媒体课件图片：（1）同样是下雨为什么会引起不同的情绪呢？（2）老婆婆为什么老是哭呢？学生回答问题，师生分析原因。5、交流分享体验感悟（一）师：我们的童年生活是快乐的，有阳光有鲜花有笑声，把快乐与朋友分享可以让一份快乐变成几份快乐。你有什么快乐要告诉朋友吗？（1）从你亲身的经历中，找出最开心的事情与朋友分4享。（2）四人小组充分交流。（3）想不想在全班同学面前说说自己最开心的事，让大家一起分享你的快乐。师：是啊。听着同学们一件件开心事，我也被深深地感染了，觉得生活是那么的美好。微笑是可以感染的，愿我们的生活充满了微笑，愿我们微笑着面对生活。（二）师：生活是丰富多彩的，我们遇到的并不都是春暖花开，也会有风雨雷电。情绪有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我们最平常的校园生活来说吧，同学之间不是经常发生磕磕碰碰吗？让我们的情绪起起落落。请欣赏小品《拍手游戏》。即兴表演----《拍手游戏》情景：Ⅰ.四人拍手游戏兴高采烈Ⅱ.一人兴冲冲赶来，想加入。四人不肯，那人捣乱，其中二人吵了起来。师：他们演得怎么样？确实在生活中，我们会遇到很多令人生气的事。把生气的事说出来，让朋友为你分担烦恼。（1）从你亲身的经历中，找出最生气的事情向朋友倾诉。（2）四人小组充分交流。（3）想不想在全班同学面前说说自己最生气的事，发5泄一下就放松了。（4）遇到生气的事，我们真的很痛苦，而且我们的情绪会很糟，很容易发火。师：生气的事经常碰到并不可怕，关键是如何控制自己的不良情绪。你有什么好办法来控制自己的不良情绪吗？四人小组充分交流，全班分享。课件出示：调节情绪的方法：1、转移注意力。2、合理发泄情绪。3、学会控制情绪。最后欣赏一些名人名言。师总结：生活本应是快乐的，但现实中充满了酸甜苦辣。我们笑，我们哭，我们会有多变的情绪，这就是生活。生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持快乐的情绪。我们要学着控制不良情绪，良好的心态有助于成功，也有助于健康。老师为同学们准备了一只垃圾桶，知道是用来干嘛的吗？老师希望从这节课以后，同学们把所有的坏情绪都扔到垃圾桶里，把好情绪留在心中。最后，我们齐唱一首歌曲：《幸福拍手歌》。板书设计多彩的情绪1.常见的情绪：6喜、怒、哀、乐，惧2.调节情绪的方法教学反思：1、整堂课在设计上比较完整，在授课过程中通过情境的设置和问题的铺垫让学生获取知识。2、在教学环节的设计上也尽量贴近学生生活。如提供学生身边的情境让学生谈谈自己的感受，在典型案例的分析中让学生通过分析得出结论。即通过实例，让学生的分析理解能力有所提高。如在讲解情绪的基本类型的时候，先给学生展现四种典型情境，然后让学生归纳出“喜、怒、哀、惧”四种类型，再通过活动“摸礼物”让学生亲自体验和感受情绪，并讲描述出情绪。这样在活动中提高了学生学习的积极性，培养了学生的分析能力和归纳能力。3、在教学方法的选择上也力求活泼生动，让学生在轻松和谐的课堂氛围中有所收获。在讲述“喜、怒、哀、惧”四项基本情绪时，为了能够让学生有足够的体验，请四名学生在白板上画出相关情绪表情的简笔画，加深了学生对情绪的理解。以活动课的模式开展教学，如在上“情绪对生活的影响”的时候，用小品“情绪与比赛”引发学生对“情绪的作用”的积极思考，提高了课堂的效率。当然，这堂课也存在以下不足：一、对教学难点“情绪对生活的影响”分析拓展不足。7《多彩的情绪》的教学重点为“情绪的基本类型”，在这一教学环节中运用了较多的活动，让学生体会到情绪的基本分类。但在“情绪对生活的影响”这一教学难点上有些分析不足。二、在时间的安排上有些前松后紧，不太合理。