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1第2课农奴制改革的主要内容一、选择题1．亚历山大二世在结束克里米亚战争后坦言：“现存的农奴制不可能一成不变。自上而下地废除农奴制比坐等它被自下而上地废除要好得多。”他为“自上而下地废除农奴制”所做的准备包括()①借助舆论力量化解来自封建地主的改革阻力②成立农民事务委员会负责农奴制改革③组织讨论改革草案并拟订改革法案④于19世纪初颁布法令让农民付赎金获得土地和自由A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④【答案】B2．1861—1863年，俄国各地有两千多起农民暴动，这反映了()A．阶级矛盾依然尖锐B．农民的地位没有丝毫改变C．农奴制改革没有取得成效D．农民的革命积极性提高【答案】A3．为了加强对农民的控制，“二一九法令”规定()A．农民由沙皇直接控制B．农民仍由农奴主控制C．农民完全获得自由D．加强村社制度，通过村社加强对农民的管理【答案】D[本题可用直选法，“二一九法令”规定，加强村社制度，加强对农民的控制，故选D项。]4．俄国解放农奴法令的内容包括()①农民在法律上成为自由人②农民无偿获得一块份地③实行司法改革④农民可以通过赎买获得一块份地A．①②③④B．①④C．②③D．①②④【答案】B5．1861年俄国废除农奴制改革的性质是()2A．资产阶级性质的改革B．资产阶级革命C．封建性质的改革D．农奴主改革【答案】A6．之所以说1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点，主要是因为它()A．采取了自上而下的方式解放农民B．使农民获得了土地C．动摇了俄国落后的封建生产关系D．推动了俄国资本主义的发展【答案】D二、非选择题7．阅读材料，完成下列要求。材料俄罗斯人民是否还会长久地做老爷的破布？他们是否还长久地买卖人口，把人当牲畜？是谁让我们沦为奴隶？是谁授予他们贵族的权利？又是谁让他们骑在我们穷人的头上，挥舞着鞭子？(1)这首诗描述的是什么制度？作者对这种制度持什么态度？为什么？(2)诗中所说的“人民”的地位后来发生了怎样的改变？【答案】(1)农奴制。持批判的态度。因为农奴制是极其落后、残酷的制度。(2)改变：1861年俄国进行农奴制改革，农奴的人身得到解放，在法律上是自由的人(或农奴获得人身自由)，有拥有财产、签订契约、提起诉讼、自由结婚、经商、做工等权利，地主不能把他们当作私有财产买卖、赠送和典押，不得干涉他们的生活。8．阅读材料，完成下列要求。材料(克里米亚战争后，俄国人意识到)文明现正以它的力量反对我们，我们已为与文明的这场斗争做什么准备工作了吗？我们不能以我们所有广阔的领土和无数的人口来对付这场斗争。当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。我们不是在走向胜利，而是在走向失败，我们唯一得到的一点安慰是，俄国将通过这一经历学到今后对它的发展有用的一课。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(1)材料中认为“文明现正以它的力量反对我们”“我们却一直停步不前”，这里的“文明”指的是什么？“停步不前”在克里米亚战争前的突出表现是什么？(2)材料中提到俄国“学到今后对它的发展有用的一课”，学习的结果是什么？3【答案】(1)“文明”指西方主要国家已经建立起资本主义制度，基本完成了工业革命。表现：政治上仍延续着沙皇专制制度，经济上存在着农奴制度。(2)结果：1861年进行农奴制改革，废除农奴制度，走上发展资本主义的道路。