大学生就业指导课程教学改革对策

大学生就业指导课程教学改革对策大学生就业指导课程教学改革对策关键词：教学改革，就业指导，对策，课程，大学生大学生就业指导课程教学改革对策本文简介：摘要：在全球经济下行压力不断增大的背景下，大学生就业难的问题逐渐凸显，高职大学生的就业形式更为严峻。高职学生本身在大学生就业市场处于劣势地位，加之每年我国的高职毕业生和本科生持平，用人单位优先录用本科生，高职大学生就业认同还有待提高。我国高职教育起步较晚，就业指导以传统课堂方式为主，课程教学实践不足大学生就业指导课程教学改革对策本文内容：摘要：在全球经济下行压力不断增大的背景下，大学生就业难的问题逐渐凸显，高职大学生的就业形式更为严峻。高职学生本身在大学生就业市场处于劣势地位，加之每年我国的高职毕业生和本科生持平，用人单位优先录用本科生，高职大学生就业认同还有待提高。我国高职教育起步较晚，就业指导以传统课堂方式为主，课程教学实践不足，针对于此，本文对高职大学生就业指导课程的教学改革问题进行了探讨。关键词：高职；大学生；就业指导；课程教学我国高校毕业生已经超过800万，比2000年初增加了7倍以上，高职院校因为社会认同、教学硬件、师资条件等方面的原因，在就业市场上处于弱势地位。高职院校教学建设上重视校园规模和教学发展，而忽视就业指导工作方面的建设。高职院校虽然开设了就业指导课程，但是仍然以传统教学模式为主，在认识职业、择业、就业、职业规划、驾驭事业等方面还有待提高。因此，要进行教学改革，编写更有针对性的课程教材和开展更具体的就业指导工作，建立基于校企合作的教学管理体系，切实培养学生的职业能力。一、高职大学生就业课程教学存在的问题分析(一)就业市场压力较大第一，高职大学生起薪较低，2017年本科生的起薪为3656元，而高职学生仅为2529元，相对于房价、物价等购买力呈现下降的趋势。同时，薪资市场和院校呈现正比，211和985院校薪资水平能达到6000到8000元以上，职业院校最低。第二，高职大学生更愿意去大城市工作，南方城市和北上广深扎堆的现象突出。但是这些地区的房价高、消费高，一般高职毕业生难以承担。第三，高职毕业生在市场上遭受冷落，不仅待遇要低于本科生，而且学校专业和市场脱节较严重，比如设计专业和网络专业的学生毕业后不能从事自己专业，学校实习却给安排到电商客服。第四，学生就业期望和实际工作脱节，出现了高不成低不就的现象，高职大学生也缺乏从基层干起的意愿。(二)就业指导课程教学模式落后第一，就业指导课程教学师资不足，队伍建设还有待提高，高职教师缺乏在相关岗位的从业经验，缺乏实践能力和专业技能，教学上只能沿用书本课程知识。第二，对课程指导教学工作缺乏重视，没有建立完善的课程体系，指导工作流于表面，就业指导形式单一，缺乏个性化指导。第三，教学模式注重理论，轻视实践，学生只能在课堂上听教师讲就业知识，而难以亲身实践，课外创业与就业活动不足，缺乏相关组织内容。第四，校企合作不足，校企合作仅仅停留在企业向学生提供实习机会或者学校进行联合订单培养等简单的模式基础上，在学生全面发展方面还有待提高。二、高职大学生就业指导课程教学改革的对策(一)建立基于校企合作的一体化课程教学体系第一，加大校企合作，根据专业设置和职业取向进行订单化培养，可以参考上海誉帆公司校企合作的经验，企业和学校共同开发系统课程和管理方案。第二，建立高职院校就业发展平台，吸引中小企业用网络加盟的方式吸取高职大学生实习就业，严格审核资质，建立资格证书制度。第三，建立双师型教师指导队伍，确立由学校的专业导师、职业导师以及从企业聘请的兼职导师组成“三导师制”，职业导师和企业导师相结合。一方面对本校教师、辅导员、班主任进行培养，另一方面聘请企业专业人员作为企业导师。第四，完善双元制教学体系，企业给学生提供更多的实训机会，在校内建立实训基地，让学生在学校期间就可以接触到岗位工作，将目前就业指导课程和学生的职业发展结合起来。(二)开展创业就业课外活动第一，让就业指导课程走出课堂，走向实践。采用项目化教学等方式，开始模拟创业就业实践课程，采用模拟公司等教学法，让学生进行模拟经营和岗位体验。第二，学校要打造校内创新创业平台，采用导师制和项目经理制等方式，让就业指导教师带领学生进行创业就业活动，比如计算机专业的学生可以采用工作室教学模式，让学生参与到实际工作当中。第三，学校要给学生提供更多的兼职岗位，让他们从事与职业相关的工作，比如可以建立校内水利设计工作室，让水利专业的学生进行设计制图。第四，开展创业就业大赛，实现班际、校际的交流合作，让学生在比赛中不断提高自我。(四)营造校园创新创业文化第一，要激发学生创新创业意识，将教学环境打造成创业氛围，通过实践培养学生的创业兴趣和创新精神。第二，学生要培育校内创业就业场所，就业指导教师要走出课堂，多给学生提供创业就业机会，比如帮助贫困学生寻求各种工作岗位，帮助想要在校创业的学生提供法律支持、资金援助、计划书策划，切实帮助学生解决实际问题。第三，为那些就业困难的学生提供帮助，切实帮助他们解决难题。三、结束语高职大学生就业指导课程体系改革必须要以实践为中心，切实解决高职大学生的创业就业问题，建立校内、课外、企业的一体化就业指导课程体系。参考文献：[1]王微.大学生就业指导体系创新途径研究[J].重庆电子工程职业学院学报，2013，22(1)：65-67.[2]许金龙.高职高专院校就业指导体系构建研究[J].柳州师专学报，2014，29(2)：82-85.作者：郭毅张海李军单位：四川水利职业技术学院