具体实施方案表

具体实施方案表第一篇范文：公司实施方案表---→睿创侯老师初审（格式、基本内容完整性）→综合管理部召集相关人员评审→公司公示（7天）→签字、发布并执行。四、工作安排1、公司制度建设的管理部门为综合管理部，主要职责是：负责制度体系建设及管理工作；负责统筹制定制度优化方案；负责制度的督导落实；配合公司制度建设的各项工作。2、各主管部门根据工作需要向综合管理部提出制度编写要求，并负责编制制度（包括调研、起草、征求意见、负责所编制制度的执行情况的检查与意见反馈、申请修订等）。3、综合管理部是制度的最终审核下发部门，负责制度下发的行文格式、文字校对和最终的审稿、下发工作；负责制度下发流程的严格执行工作；负责制度的分类管理工作。五、工作计划制度完善落实分五个阶段，具体如下：2---（2）各部门明确主要工作涉及的流程和制度，各部门进行流程梳理或制度优化，并及时对制度和流程进行修改提交至综合管理部进行评审并公示。（3）11月底内综合管理部完成对所有主要制度和流程的汇总、汇编，并完成员工手册的调整。第三阶段：更新后的制度宣贯与培训（10月—12月份）制度流程的修订与培训同步进行，执行下发一个培训一个，循环培训。由综合管理部负责制度培训的人员场地、设备的落实，并负责培训管理制度的拟定与执行。第四阶段：结合流程制度再完善阶段（12月底前完成）（1）各部门结合公司制度和流程的确定，逐步调整明确相关制度要求，实现制度和流程顺畅流转。（2）部门内部流程要明确，形成统一材料保存，同时在综合管理部留存原件，作为新到岗人员内部培训和后续流4---xx公司导师制实施方案第一章总则第一条导师制的目的（一）通过导师对新员工进行一对一的指导，帮助新员工尽快适应工作环境，融入我公司文化氛围；（二）导师通过对新员工实际工作进行指导，传授其知识技能和工作经验，帮助新员工在较短的时间内掌握工作技能，尽快胜任其工作岗位；（三）为新员工提供职业生涯指导，促进其职业生涯的发展；（四）增强公司核心骨干作为导师的荣誉感，提升导师沟通能力、管理能力等多方面素质；（五）为培养人才，有效开发、留住人才，及配合员工个人的职业发展需求，实现员工与公司共同发展。第二条导师制的适用范围各部门新入职员工（临时工、实习人员除外）。第二章职责6---（二）帮助新员工熟悉工作环境，包括：我公司和公司在部门的组织结构、工作和试验环境、分工协作机制等；（三）导师应熟悉新员工岗位职责，了解其岗位应具备的技能、经验等方面要求；（四）指导新员工参与工作（工作方法、技能的指导），掌握岗位专业技能，熟悉工作流程，解答或解决其遇到的问题；（五）在工作和生活上及时和新员工进行沟通，挖掘新员工的兴趣爱好、特长及职业倾向；（六）了解新员工的思想动态，正确传达意见，恰当地进行沟通交流，建设良好的工作氛围；（七）推动新员工导师制的运作，提出改进的方法和建议；（八）制订《新员工辅导工作计划表》（模板见附件3）及工作安排；（九）有权提出新员工在试用期不适合岗位的建议；8---用2同时具备以下条件的资深员工和管理人员，有资格担任导师：1、认同公司企业文化价值观，自觉体现在日常工作和言行中；2、入职两年以上，精通岗位业务、工作技能，为部门骨干人员；3、年度绩效考核结果为合格以上，严格遵守公司规章制度；4、为人正直公正、热情，责任心强，有较强的计划、组织、管理、沟通能力；5、有能力对新员工进行工作的指导、帮助、督促、检查，制定合理的培养计划、安排相应的工作任务；6、导师原则上是新员工的部门管理人员、资深员工。个别情况下，可使用其他部门推荐的导师。第九条导师的选拔导师选拔方式为直接任命和选聘产生，选聘可以通过自荐和推荐产生。1、直接任命：部门中层领导及以上10---理根据岗位情况从本部门确定符合任职条件的导师，与新员工结成“一对一”师徒关系（原则上1名导师辅导1名新员工，特殊情况下可增加，但最多不超过2名新员工），并报人力资源部人力资源负责人处备案。第十二条公司里每年定期组织对导师进行培训，让导师了解新员工导师制度的规定和工作方法。第十三条对于导师因工作变动或出差超过一个月等特殊情况不能继续辅导新员工时，导师须及时通知部门负责人更换新导师，由部门经理再从本部门确定符合任职条件的员工作为新员工的导师，并报人力资源部人力资源负责人处确认备案；新导师须在一周内确定是否有必要对原辅导计划进行调整。第十四条新员工入公司当日，开始为期6个月的岗位辅导期。第十五条在辅导期开始的一周内，导师应根据岗位要求制定出针对性辅导计划并递交本部门经理及人力资源12---第十七条辅导期满后，由导师的部门经理、被辅导员工对导师的工作进行考核后，导师工作角色结束。4第五章考核方法及考核结果应用第十八条考核方法（一）新员工辅导期间的考核由用人部门自行组织；（二）辅导期满后，由导师的部门经理、被辅导员工填写《导师考核表》（见附件4），对导师工作绩效进行考核，评分权重分别为40%，60%。导师考核得分为两方考核成绩之和。第十九条考核结果的应用（一）新员工的考核成绩与新员工当月/季绩效工资挂钩；（二）对导师的考核结果，应用在以下方面：1、确定导师奖金数额；2、评选优秀导师的依据；3、绩效考核、晋升时作为鉴定依据之一。14---职的情况，不产生导师奖金。第六章附则5篇三范例：完整的公司企业文化实施方案目录一、理念篇4（一）基本建设思路.4（二）指导思想.....4（三）建设实施方针.5（四）建设实施的原则..6二、规划篇8（一）企业文化的四个方面........8（二）企业文化的具体构成........816---一、理念篇21世纪企业之间的竞争，实际上也是企业文化的竞争。企业文化，是企业综合实力的体现，是一个企业文明程度的反映，也是知识形态生产力转化为物质形态生产力的源泉。xx空调公司创立三年多以来，积淀了一定的文化底蕴，但面临新的形势、新的任务、新的机遇、新的挑战，要想在激烈的市场竞争中取胜，把企业做大做强，实现企业的跨越式发展，就必须树立“用文化管企业”、“以文化兴企业”的理念，要对原有文化进行整合和创新，营造培育先进的企业文化，积极推进文化强企战略，努力用先进的企业文化推动企业的改革发展，提高企业的创新力、形象力和核心竞争力，营造“企业有生气、产品有名气、领导有正气、职工有士气”的发展环境和精神面貌。（一）基本建设思路：大家的文化大家建文化的核心是组织成员共同信奉的18---力的领导为基础，总体规划，抓好起步，全面推进，使企业文化注入、渗透到公司的各项工作中去，推动公司全面系统发展。通过贯彻和落实以人为本的科学发展观，倡导和推行先进的企业核心价值观，打造高素质的管理队伍，员工队伍，努力创新经营思想、管理模式、激励机制和服务体系，构建内强素质、外塑形象、适应市场变化、促进xx发展的企业文化体系，全面实现公司向科学管理、文化管理的转变，实现企业文化发展战略目标，更快更好地推进公司持续稳定健康发展和企业全面进步。（三）建设实施方针：循序渐进、引导适应、开放融合循序渐进企业文化是一个从载体到本质、从表层到本质的体系，操之过急，员工接受程度有限，效果差；行动过于缓慢，影响企业发展的需要。xx文化建设是个长期的过程，不可20---放，吸收融合内外部先进思想，进一步提升文化建设和内部管理水平，形成独具特色的企业文化，把企业文化建设体系的本质体系和载体体系有机融合为一体。（四）建设实施的原则：“以人为本、讲求实效、重在领导、系统运作”以人为本的原则以人为本就是把人视为管理的主要对象和企业最宝贵的资源。企业文化推行必须以人为中心，充分反映人的思想文化意识，通过企业全体人员的积极参与，发挥首创精神，企业才能有生命力，企业文化才能健康发展。一方面，企业文化作为一种管理文化，它需要强调对人的管理，并把强调“人”的重要性有机地融合到追求公司的目标中去。另一方面，企业员工不仅是企业的主体，而且还是企业的主人，企业要通过尊重人、理解人来凝聚人心，企业文化要通过激发人的热情、开发人的潜能，来极大地调动人的积极性和创造性，使企业的管22---理和企业发展目标的实现服务。重在领导的原则要树立“管理者首位”思想，领导干部要率先垂范。企业文化在很大程度上表现为企业家（群体）文化，从一定意义上说，企业文化是企业家理念的升华，企业家是企业文化的倡导者、缔造者、推行者，不仅个人的理念要领先于他人，更重要的是能把领先的理念转化为企业的理念、企业的体制、企业的规则。各级领导干部在企业文化建设中，要先学一步，学深一些，带头思考，带头实践，时时事事给员工做出榜样，要在企业文化建设中有创新、有建树。各级管理领导者，都应明确自己的角色定位，承担起应负的责任，并善于集中群众的智慧，调动起全体员工的积极性、创造性，依靠全员的力量投身企业文化建设。系统运作的原则企业文化建设作为一项战略性、长期性的工作，它是一项庞大的、复杂的24----25第二篇范文：幼儿园课程实施方案表(共)篇一范例：幼儿园课程实施方案microsoftword文档幼儿园课程实施方案1.幼儿园发展现状：包括园情、幼儿情况、教师情况、家长情况等2.课程理念3.课程目标4.课程结构与设置：例：________幼儿园小中大班课程结构设置表（每天540分钟，每周2700分钟）上表的时间计算按省十佳、实验、示范幼儿园及市十佳幼儿园比例计算。5.课程内容选择与安排（1）内容选择：以主流课程为主，适当增加本园的园本化课程。均衡：五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）安排要均衡，不能偏离。不能只重视语言或数学而忽视社会、科学、艺术、健康等领域。6.课程管理与落实篇二范例：南奉幼儿园课程实施方案南奉幼儿园课程实施方案2021-07-0216:31:40|分类：规章制度|举报|字号订阅一、幼儿园发展现状二、幼儿园课程实施方案的编制理念与原则三、幼儿园课程实施方案的目标和内容四、幼儿园课程结构与教材使用五、幼儿园课程相关资源及对幼儿发展的评价六、各年龄段幼儿作息安排一、幼儿园发展现状优势:不足之处:二、幼儿园课程实施方案的编制理念与原则(―)编制的理念:(二)编制的原则:三、幼儿园课程实施方案的目标和内容(一)课程培养目标:(二)幼儿园学年目标:小班幼儿学年目标中班幼儿学年目标大班幼儿学年目标四、幼儿园课程结构与教材使用(2)⒛%采用园本课程“动手乐”活动,在教学中,教师把尝试和操作的主动权给幼儿,通过富有启发性的开放式问题引导、鼓励幼儿动手探寻,使幼儿学习的主动性、积极性得到了很好的发挥。在教学实践中,教师和幼儿共同成长,充分体现了“教而有学、教学相长”。五、幼儿园课程相关资源及对幼儿发展的评价(一)本园各类课程教材的开发范围及方法2、本园的特色课程:“动手乐”课程我园的特色课程为“动手乐”课程,以幼儿的动手活动为基本学习方式,以激发幼儿“乐于动手”、“乐于学习”、“乐于探索”的兴趣为宗旨,充分挖掘、利用外来农民工家长丰富的农村生活经验和老师预设的课程并开展结合本地区周围农村实际情景进行园本特色课程,旨在通过系列化的适应不同年龄幼儿的动手活动项目的实施。使幼儿在思维、能力、情感、社会性和个性等各方面得到和谐发展。(二)由教研组负责,建立课程配套资源库(三)幼儿发展评价3、重视特色课程实施过程的评价,帮助教师、家长确立以幼儿发展为本理念的落实,指导教师、家长能尊重幼儿发展规律,体现幼儿发展需求和要求的落实,从促进幼儿素质启蒙教育出发,为幼儿全面和谐发展奠定基础六、各年龄段幼儿作息安排小班夏令作息时间安排表7：30――8∶50游戏、生活活动8：50――9:20运动9：20――9:45生活、自由活动9：45――10:00学习活动10∶00――10:45游戏10∶45――11∶00生活活动、自由活动11∶00――11∶30午餐11∶30――11:50自由活动2:∶20――3:00自由活动、点心3∶00――3:35游戏、运动3∶35――3:45离园准备3：45――4:30离园小班冬令作息时间安排表7∶45――9∶00游戏、生活活动9∶00――9∶15学习活动9∶15――9∶30生活