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专题三文学类文本阅读·小说真题多维细目表考题考查内容年份卷别题号设分题型选篇及作者题材考点考查能力难度素养要求（高考方向）２０１９课标全国Ⅰ７／８／９３分／６分／６分选择题／简答题／简答题《理水》（节选）（鲁迅）中国脊梁的实干精神综合考点／考点６／考点４—／鉴赏评价／分析综合中／中／难审美鉴赏与创造课标全国Ⅱ７／８／９３分／６分／６分选择题／简答题／简答题《小步舞》（莫泊桑）小人物的人世沧桑综合考点／考点６／考点３—／鉴赏评价／分析综合中审美鉴赏与创造课标全国Ⅲ７／８／９３分／６分／６分选择题／简答题／简答题《到梨花屯去》（何士光）基层干部的责任担当综合考点／考点４／考点４—／分析综合／分析综合中／中／难审美鉴赏与创造２０１８课标全国Ⅰ４／５／６３分／６分／６分选择题／简答题／简答题《赵一曼女士》（阿成）先烈的革命精神综合考点／考点６／考点４—／鉴赏评价／分析综合中／中／难审美鉴赏与创造课标全国Ⅱ４／６／６３分／６分／６分选择题／简答题／简答题《有声电影》（老舍）市民面对新奇事物的种种表现综合考点／考点６／考点５—／鉴赏评价／鉴赏评价中审美鉴赏与创造课标全国Ⅲ４／６／６３分／６分／６分选择题／简答题／简答题《微纪元》（节选）（刘慈欣）微纪元的奇幻之旅综合考点／考点６／考点４—／鉴赏评价／分析综合中审美鉴赏与创造２０１７课标全国Ⅰ４／５／６３分／５分／６分选择题／简答题／简答题《天嚣》（赵长天）艰苦环境下人与人之间的互助精神综合考点／考点３／考点４—／分析综合／分析综合中／中／难审美鉴赏与创造总计综合考点考点３考点４考点５考点６平均分值３分５．５分６分６分６分占比２％４％４％４％４％考频７题／７卷２题／７卷６题／７卷１题／７卷５题／７卷考点１．理解文中重要概念的含义 考点２．理解文中重要句子的含意考点３．分析作品结构，概括作品主题 考点４．分析作品的体裁特征和表现手法 考点５．体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 考点６．鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力 考点７．评价作品表现出的价值判断和审美取向 考点８．从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 考点９．探讨作者的创作背景和创作意图 考点１０．对作品进行个性化阅读和有创意的解读命题规律与趋势０１考查内容１．选材上，近年来由过去中外小说轮考逐渐过渡到重点考查中国小说，同时兼顾外国小说的命题模式。２．小说中的人物以两三个为主，人物关系不复杂；情节简单，容易把握；人物描写生动，艺术手法丰富，语言简练，可读性强。３．作品主要反映百姓的平凡生活和精神追求，深刻，有韵味。０２考频赋分１．题型、分值稳定。２．近两年来均设置一道四选一式的单选题和两道简答题，单选题３分，简答题每题６分，共１５分。３．题目的设问方式比较直接具体，即紧扣文本，设置情境，要求结合文意或联系文本来阐述。０３命题特点１．紧扣《考试大纲》，尊重课标全国卷的命题习惯。２．主要考查考生的分析综合和鉴赏评价能力。０４备考建议死抱着答题模式去做题是拿不了什么分的，所以备考时要回归文本，多花时间在文本的研读上。只要真正读懂了文本，没有“模式”也能拿高分。２６ ５年高考３年模拟Ｂ版（教师用书）对应学生用书起始页码Ｐ８３清单一小说阅读常识 一、小说的概念小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节的叙述和深刻的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。二、小说的三要素小说的三要素指生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写。（一）人物形象人物的核心是思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括外貌、语言、动作、心理等描写；侧面描写通常以他人或他物来衬托该人物。１．叙述人称包括第一人称、第二人称和第三人称。２．人物描写的角度（１）正面描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。（２）侧面描写：借助其他人物对比、衬托，借助物象衬托，借助环境衬托。３．人物描写的作用（１）外貌、动作描写：能更好地展现人物的内心世界及性格特征。（２）语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，推动故事情节发展；②描摹人物的语态，使形象栩栩如生、跃然纸上。（３）心理描写：直接表现人物思想和内在情感（担心、喜悦等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。（４）细节描写：更细腻地展示人物某一特征。（二）故事情节故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。故事情节来源于生活，是对现实生活的提炼，它比现实生活更集中，更有代表性。现实生活中的事件和矛盾是有始有终，有起有伏，并有一定发展过程的，因而小说的情节也是有过程的。在作品中，情节的安排决定于作者的艺术构思，并不一定按照现实生活中事件发生、发展的自然顺序，有时可以省略某一阶段，有时也可颠倒或交错。１．小说的情节结构包括序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。２．情节安排的基本技巧包括顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙。３．小说的线索小说的线索是贯穿整个作品的情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说中的事件，还可以是故事中的空间、时间。线索有单线和双线两种。（三）环境描写环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景的描写。１．环境描写的分类环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。（１）自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写。（２）社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写。２．环境描写的作用（１）自然环境（人物活动的具体场景）描写的作用：①点明故事发生的时间、节令和地点；②交代人物活动的背景，烘托人物性格、心理；③渲染气氛，奠定基调，为刻画人物做铺垫；④推动故事情节的发展；⑤暗示或象征社会环境，深化作品主题。（２）社会环境（故事发生的时代背景）描写的作用：①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。三、小说的主题１．主题是小说的灵魂小说的主题指作者在作品中通过描绘现实生活、塑造艺术形象显示出来的，贯穿一部小说始终的基本思想，又称主题思想或中心思想。主题的深刻程度往往决定着作品价值的高低。因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。２．小说主题的常见表现形式（１）通过描写主人公的性格特点、道德风貌等，揭示人性中的真善美及假恶丑。（２）通过寓言形式，将人生的重大问题寓于故事之中。（３）针砭时弊，将现实生活中的丑恶形象用故事的形式加以揭露和鞭挞。（４）反映小人物的生存现状和心理状态。四、小说的表达技巧１．表达技巧的含义指作者在创作中所运用的各种具体的写作方法。２．小说的表达技巧主要包含五个方面（１）表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。（２）修辞手法：比喻、比拟、排比、夸张、借代、双关、反问、设问、反复和对偶等。（３）表现手法：联想、想象、类比、象征、衬托、对比、渲染、比兴、托物言志、动静相衬、虚实结合、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、铺垫、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、以动写静、正侧面描写相结合等。（４）结构特色：先抑后扬、过渡、承上启下、起承转合、悬念、照应、铺垫、衔接、伏笔、首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、卒章显志等。（５）材料安排：主次、详略、繁简。清单二高考小说选文三特征 作为高考命题文本的小说，有着严格的思想主题、语言文字、表达技巧的要求。从思想性上说，要符合“立德树人”的要求，要有积极健康的思想主题；从语言文字上说，这类小说语言规范，是微型小说（又称小小说）或者是独立性强的长篇、中篇小说节选，篇幅适中；在表达技巧上，能承载高考命题的要求，具有以下特征：１．短小精悍，以小见大小说选材须短小精悍，有“一沙一石摹世态，一鳞一爪显人情”之说。它常精选细小而有代表性的事件，从中折射出宏大的生活主题。它撷取的多半是具有典型意义和概括力的某个场景、某个细节、某个侧面，或者是生活中的一个镜头、几段妙趣横生的对话，从而反映大千世界、时代风云。２．人物典型，情节紧凑典型的人物形象是这类小说凸显主题的主要载体。曲折的命运、激烈的冲突、白描的手法等是其塑造人物形象的常用方专题三 文学类文本阅读·小说２７ 法。受篇幅限制，考场小说大多浓墨重彩地描写人物在某个特定时间的某一侧面，很少呈现人物性格的发展变化。情节一般发展比较快，前后事件较为紧凑，整个情节常突破思维定式，给读者以惊异感。３．结构严密，结尾新奇这类小说尽管篇幅短小，但结构严谨。它不是靠情节的复杂取胜，而是靠精心布局，做到主次分明。出人意料又在情理之中的结尾是其最突出的特色之一。结尾讲究语结而意不结，意在言外，给读者留有回味和思考的余地。对应学生用书起始页码Ｐ８４方法一 鉴赏小说文本五角度 具有完整的故事情节、典型的人物形象和具体的环境描写是小说的基本特征，而情节、人物和环境被称为小说的“三要素”。我们可以把“三要素”作为突破口，从以下五个角度来鉴赏小说。１．梳理故事情节小说是否成功，关键在于情节是否精巧别致。情节是小说中事件发展的过程，是人物性格的发展史，在小说中起到展示人物性格、表现作品主题等作用。所以在阅读小说时，分析作品的层次，理清情节的设置与发展，既是小说的一个考查点，也是阅读时的突破口。２．分析人物形象分析人物形象是读懂小说的关键。小说主要通过鲜明而独特的人物形象来打动读者，感染读者。作者运用各种艺术手法，进行外貌、语言、动作、心理等描写，来塑造鲜明而独特的人物形象。我们在分析小说的人物形象时，要准确把握主要人物的性格，感受作者倾注在人物上的感情，同时要注意主要人物与次要人物的关系。３．分析环境描写在小说中，环境是烘托人物形象、展示事件发生背景的要素。鉴赏小说的环境描写，要注意理解环境与人物的关系，努力发掘它深刻的思想意义。社会环境是事件发生和人物活动的社会条件，是人物性格形成、发展的土壤。自然环境描写可以渲染故事气氛、烘托人物形象，给读者创造出一种身临其境的感觉。４．领悟小说主题高考中涉及的小说往往是微型小说，但是这些小说往往是生活内容的高度浓缩，常常以小事件或平常现象反映大主题或深刻的道理。所以阅读时，必须透过情节、人物和事件，概括出文章的大主题。５．鉴赏语言技巧鉴赏语言包括鉴赏主人公语言和作者语言，还有作品中的修辞和句式等方面的特点。质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术手法来构思文学作品、塑造文学形象时所表现出的熟练而又独具特色的艺术才能。方法二 四步阅读———粗读、精读、研读、总结，整体把握文本 考场阅读不同于闲适性浏览，它是一种目的性很强的快速精细、精准阅读。阅读的目的是解题，故整体把握文本非常重要。只有整体把握了全文，才能把命题意图、考查指向、设题角度看清楚、明晰，才能快速而准确地答题。对小说的整体阅读，就是能初步认识人物形象，把握小说情节，了解小说的手法与主题。阅读可分四步走：（２０１８课标全国Ⅱ）阅读下面的文字，完成后面题目。有声电影老舍二姐还没看过有声电影。可是她已经有了一种理论。在没看见以前，先来一套说法，不独二姐如此。此之谓“知之为知之，不知为知之”也。她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。不然便是当电人———二姐管银幕上的英雄美人叫电人———互相巨吻的时候，台下鼓掌特别发狂，以成其“有声”。她确信这个，所以根本不想去看。 第一步，粗读，明白小说写了一个怎样的故事。１．情节的构成①开端：二姐打牌赢了钱，决定请大家看有声电影。②发展：大家决定一同去，于是众人张罗衣服，梳洗打扮，相互找人，租车还价，忙忙叨叨，一番吵闹。２８ ５年高考３年模拟Ｂ版（教师用书）但据说有声电影是有说有笑而且有歌，她才想开开眼。恰巧打牌赢了钱，于是大请客。二姥姥三舅妈，四姨，小秃，小顺，四