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专题十一语段综合运用真题多维细目表考题考查内容年份卷别题号设分题型考查文段考查方向考点考查能力难度素养要求（高考方向）２０１９课标全国Ⅰ１７／１８／１９３分选择题古琴艺术焕发生机近义辨析语句复位修改病句正确使用词语语言表达连贯辨析并修改病句表达应用中语言建构与运用课标全国Ⅱ１７／１８／１９３分选择题中国画应保持鲜活生命力语句复位标点符号修改病句语言表达连贯正确使用标点符号辨析并修改病句表达应用中语言建构与运用课标全国Ⅲ１７／１８／１９３分选择题“嫦娥四号”携带的月球车传回月背影像图近义辨析语句复位修改病句正确使用词语语言表达连贯辨析并修改病句表达应用中语言建构与运用２０１８课标全国Ⅰ１７／１８／１９３分选择题“大洋一号”科考船修改病句语句复位近义辨析辨析并修改病句语言表达连贯正确使用词语表达应用中语言建构与运用课标全国Ⅱ１７／１８／１９３分选择题戏曲的传承与创新语句复位近义辨析修改病句语言表达连贯正确使用词语辨析并修改病句表达应用中语言建构与运用课标全国Ⅲ１７／１８／１９３分选择题动物的迁徙路线近义辨析修改病句语句复位正确使用词语辨析并修改病句语言表达连贯表达应用中语言建构与运用总计辨析并修改病句语言表达连贯正确使用词语正确使用标点符号平均分值３分３分３分３分占比２％２％２％２％考频６题／６卷６题／６卷５题／６卷１题／６卷命题规律与趋势０１考查内容１．材料由分题选材改为一材三题。２．选材贴近现实，绝大部分来自生活和学习。选用有利于学生增强文化自信、提高科学素养的材料，如“古琴艺术”“中国绘画”“戏曲传承”“动物迁徙”等；也选用与国家政治、经济密切相关的热点事件，如“嫦娥四号”“大洋一号”等。０２考频赋分１．该考点为高频考点，考查形式灵活多变，题型多样。２．分值稳定，一般设三道单项选择题，每道３分。０３命题特点１．命题形式非常固定，都是四选一的客观选择题。２．三套卷对三个考点的考查顺序略有不同。３．在设问方式上，语病题由“没有语病的一句”改成了“修改最恰当的一项”；词语题由只考查成语扩展到一般实词。语言表达连贯题则回归选句入境题型。２０１９年课标全国卷Ⅱ还考查了标点符号。０４命题趋势１．考查内容不偏不怪。２．语病、连贯两个考点，每年必考，非常稳定；而词语、标点符号等考点则轮换考查。０５备考建议２０１８年对于老考点采用新考法，２０１９年又有了新变化，提醒我们要关注不同考点及同一考点的不同考查方式。专题十一 语段综合运用１７１ 对应学生用书起始页码Ｐ３０７清单一常见易混实词例析 １．［哀求·恳求·央求］ 哀求：侧重以可怜的样子苦苦请求。恳求：侧重以诚恳的态度请求。央求：同“恳求”，多与“再三”搭配。２．［安闲·安适］ “安闲”重在“闲”，心中无所牵挂。“安适”重在“适”，舒适，惬意。３．［安置·安顿·安排］ “安置”重在“置”，使人或事物有适当位置。“安顿”重在“顿”，妥当安排，使有着落。“安排”重在“排”，分轻重缓急、先后主次，用于人、事、任务等。４．［安宁·安谧·安静］ “安宁”侧重强调因没有骚扰而使人安心，多用于社会秩序，也用于人的心情。“安谧”多用于具体环境，书面语。“安静”用于形容环境、心情或人的状态。５．［安慰·抚慰·安抚］ “安慰”侧重使人安心适意，其对象常常是个体。“抚慰”侧重对人的深切关心，其对象常常是忧虑或受伤的心灵。“安抚”侧重使人或事物有着落，感到安稳；其对象多是群体。如：安抚伤员。６．［安详·慈祥·慈爱］ “安详”侧重外表平静，动作从容不迫，不受年龄限制。“慈祥”形容和蔼安详，侧重外表的神态，一般指老人。“慈爱”指年长者对年幼者仁慈怜爱。７．［懊悔·懊恼］ “懊悔”重在“悔”，后悔，更多的是“责己”。“懊恼”重在“恼”，烦恼，更多的是“心里不自在”。８．［翱翔·飞翔·盘旋］ 翱翔：在空中回旋地飞，有赞美意味。飞翔：泛指飞。盘旋：环绕着飞或走，还指徘徊、逗留。９．［把持·操纵］ 把持：独占、独揽，往往是公开的。如：把持朝政。操纵：支配、控制，多是幕后行为。如：操纵市场。１０．［败坏·破坏·损坏］ “败坏”的对象多是风俗、传统、名誉、法纪等抽象事物。“破坏”的对象既可以是实物，也可以是名誉、友谊、团结、秩序、条约等抽象事物。“损坏”的对象一般是古迹、建筑、公物等实物。“败坏”还可做形容词。如：道德败坏。１１．［拜会·拜见·拜谒］ “拜会”一般用于外交场合。“拜见”指拜访会见上级、长辈或有威望的人。“拜谒”一般用于拜访高级首长和著名人士，书面语。如：拜谒享誉世界的物理学家。“拜谒”还用于瞻仰陵墓、碑碣等。１２．［包括·包罗·囊括］ 包括：总括在一起。其范围小于“包罗”。包罗：大范围地包容。如：包罗万象。囊括：全部包括。如：囊括四海。１３．［包含·包涵］ 包含：里边含有。包涵：请求原谅。如：请多包涵。１４．［保障·保证］ 保障：有效地保护人民生命财产、劳动、科研成果等使之不受侵犯和破坏。保证：侧重于用事实或行动担保做到。１５．［保护·庇护·袒护·维护］ “保护”侧重“保”，保卫、护卫，使免受损害。“庇护”重在“庇”，包庇不好的。如：庇护罪犯。“袒护”重在“袒”，偏袒有错的一方，处事不公正。如：孩子有了错误，决不能袒护。“维护”重在“维”，维持原样而不受损害。如：维护合法权益；维护线路。１６．［抱负·理想·志向］ 抱负：远大的志向。理想：对未来事物的想象或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）。志向：关于将来要做什么事，要做什么样的人的意愿和决心。“抱负”“志向”只用于个人，“理想”还用于整体和组织。“理想”还可做形容词。１７．［抱怨·埋怨］ 抱怨：表示怨恨，词义较重。埋怨：表示责怪，词义较轻。“埋怨”的对象可以是自己，“抱怨”无此用法。１８．［暴露·揭露·显露］ 暴露：有意无意地让隐蔽的显出来。揭露：有目的地公开，使有意掩盖的东西显露出来。显露：使隐蔽的公开，往往是无意的，或不由自主的。“暴露”常用于事物，也可用于人，常和目标、本性、实质、身份、嘴脸等搭配。“揭露”常和本质、矛盾、阴谋、罪行等搭配。“显露”常和情绪、神色、才华、生机等搭配。１９．［摆脱·解脱·挣脱·超脱］ 摆脱：侧重甩掉限制自己的人或物。解脱：侧重从不良情况中脱身。如：诸事纷扰，使他难以解脱。挣脱：比“摆脱”程度重，涉及的对象是物。如：挣脱枷锁。超脱：①不拘泥传统、成规等，如“性格超脱”；②超出，脱离，如“超脱尘世”；③解脱，开脱。２０．［必须·必需］ 必须：①表示事理上和情理上必要，副词，如“学习必须刻苦”；②表示加强命令语气，副词，如“你必须离去”。必需：一定要有的，不可缺少的，动词。如：煤和铁是发展工业所必需的原料。２１．［变换·变幻］ 变换：事物的形式或内容的更换。如：变换位置。变幻：没有规律、难以揣测地变化，不能带宾语。如：变幻莫测。２２．［辩白·辩护·辩解］ “辩白”着重于“白”，说明白事实，一般指在被误会或被指责的情况下进行分辩，使真相大白。“辩护”着重于“护”，用充足的理由为自己或他人申辩。“辩解”着重于“解”，分辩解释，说明见解或言行是正确的或错误不是那么严重。２３．［剥蚀·侵蚀］ 剥蚀：多指自然风化，适用范围较窄。侵蚀：①逐渐侵害使变坏，如“侵蚀肌体”；②暗中一点一点地侵占（财物），如“侵蚀公款”。２４．［灿烂·璀璨·绚烂·烂漫］ 灿烂：侧重光彩耀眼，用于各种事物。如：文化灿烂。璀璨：侧重色泽鲜明，用于珠玉。绚烂：义同“灿烂”，多用于具体事物。如：彩霞绚烂。烂漫：①颜色鲜明而美丽，如“山花烂漫”；②坦率自然，毫不做作，如“天真烂漫”。２５．［沧桑·兴衰］ 沧桑：沧海变桑田，比喻变化大。如：人间沧桑。兴衰：兴盛与衰落。如：几经兴衰。２６．［查访·察访］ 查访：侧重于通过打听进行调查，其对象一般是与案情有关的人，其目的是弄清案情，为断案结案做准备。如：查访有关人证物证。察访：调查手段除访问之外，还有观察，也不限于对案情的调查，其调查对象要广泛得多。如：这一事件经过长期察访，终于弄清了真相。２７．［铲除·根除］ 铲除：对象可以是抽象事物，也可以是具体事物。如：铲除杂草。根除：彻底铲除，程度较重，对象多是抽象事物。如：根除陋习。２８．［阐明·阐释］ 阐明：重在讲明。如：阐明立场。阐释：重在解释。如：阐释精微。２９．［猖狂·疯狂·猖獗］ 猖狂：常形容敌人的进攻、反扑等行动。疯狂：除指猖狂外，还指做事超出常理。如：疯狂购物。猖獗：除用于敌人的行动，还用于疫情。如：病毒猖獗。３０．［倡导·引导］ 倡导：带头提倡。如：倡导新风尚。引导：带人向目标行动。如：引导学生自学。“引导”还指带领。如：引导记者参观。１７２ ５年高考３年模拟Ｂ版（教师用书）３１．［倡议·呼吁］ 倡议：首先建议（开展某项活动）。如：倡议开展“手拉手”活动。呼吁：请求援助或主持公道，急迫庄重。如：呼吁各界人士捐款赈济灾区。３２．［持续·继续·连续］ 持续：强调延续不断，中间没有间歇。继续：强调连接前面的，可以有间歇。连续：强调一个接一个。如：连续不断。３３．［斥责·指责·责备］ 斥责：侧重严厉地申斥。指责：侧重严厉地批评。责备：侧重对一般过失的批评和不满。“斥责”“指责”用于对别人。“责备”也可用于对自己。３４．［充分·充足·充沛］ 充分：多用于准备、理由、发展等抽象事物。充足：用于光线、水分、养料等具体事物，亦可用于抽象事物。如：理由充足。充沛：侧重旺盛，多用于精力、感情、雨水等。３５．［充斥·充满·充溢］ 充斥：塞满（含厌恶意）。如：假货充斥市场。充满：填满或充分具有。如：充满信心。充溢：充满，流露。如：脸上充溢着幸福的笑容。３６．［踌躇·犹豫·迟疑］ “踌躇”义项之一同“犹豫”，书面语。“犹豫”侧重人的内心活动，拿不定主意。“迟疑”指没有主见，行动迟缓，不果断。３７．［出生·出身］ 出生：胎儿从母体中分离出来。如：甲子年出生。出身：个人早期的经历或身份。如：工人出身。３８．［处置·处理］ 都指解决问题，惩治过失和犯罪。习惯说“严肃处理”“严厉处置”。“处理”还指减价出售。如：处理商品。３９．［处世·处事］ 处世：跟人往来。如：人心不古，处世不易。处事：对具体事务的处理。如：处事不力。４０．［创造·营造］ 创造：重在出新。营造：重在有计划。如：营造防护林。４１．［篡改·窜改］ 篡改：用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策等），贬义。窜改：改动（成语、文件、古书等）。如：他将“望洋兴叹”窜改成“望山兴叹”。４２．［谛听·聆听·倾听］ 谛听：仔细地听，书面语。聆听：多用于晚辈对长辈，群众对首长，书面语。倾听：多用于上级对下级。４３．［典雅·高雅］ 典雅：多指造型艺术的形象和文辞等雅致优美、不俗。高雅：多指人的言谈、举止、作风以及处世态度高尚、不粗俗。４４．［洞察·洞悉］ 洞察：观察得很清楚。如：洞察下情。洞悉：很清楚地知道。如：洞悉内情。４５．［独立·独力］ 独立：不依靠他人。如：独立思考。还指政权、军队自主。独力：单独依靠自己的力量。如：独力经营。４６．［独裁·专断·独断］ 独裁：侧重专制统治。专断：侧重不容许别人有意见。独断：侧重个人说了算。“独裁”词义最重，“专断”次之，“独断”较轻；都是贬义词。４７．［度过·渡过］ 度过：用于与时间推移有关的情况。如：度过假期。渡过：专指从此岸至彼岸，也引申为“渡过难关”等。４８．［堕落·腐化·腐蚀·蜕化］ 堕落：侧重思想、行为变坏。腐化：侧重过分贪图享乐。如：封建余毒腐化了一些人的灵魂。腐蚀：通过化学作用，使物体损坏；多比喻腐朽的思想和恶劣的环境会使一个人逐渐变质堕落。蜕化：比喻腐化堕落。４９．［恶运·厄运］ 恶运：侧重指坏的带有凶险的运气。如：交了恶运。厄运：侧重指不幸的遭遇。如：想不到他中年丧妻，遭此厄运。 ５０．［遏止·遏制］ “遏止”重在“止”，使停止；对象多是战争、暴动、洪流等来势凶猛而突然发