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-1-专题优化总结[知识结构概览][社会生活链接]一、港口一体化取代“一湾两制”[背景材料]长期以来，由于湄洲湾南北两岸分别隶属泉州、莆田两市，“一湾两制”各自发展的状况对于开发建设极为不利，致使湄洲湾两岸港口建设的发展落在国家四大深水中转港的后面。为了推动海峡西岸经济区建设和中国石化战略基地建设，2009年4月2日由省里牵头湄洲湾港口一体化正式启航，组成公司统一规划、开发、管理、服务、建设。通过南北两岸资源整合，实现“1＋12”规模效应和结构效应，将湄洲湾港口群做大做强。[问题设计]从科学思维角度，湄洲湾港口群的发展体现了思维方式的什么特征？请简要分析。[探究提示]湄洲湾港口群的发展体现了辩证思维的整体性特征。(1)整体性是辩证思维的重要特征。辩证思维用全面的观点看问题，将海峡两岸的各个要素结合起来，从整体性角度去思考如何解决问题。(2)整体性的辩证思维能够科学地处理海峡两岸之间的关系，从而有利于港口群的发展。(3)辩证思维科学地处理了整体与部分之间的关系，把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题，从而有利于港口群的发展。二、重视全球气候变暖，防止自然灾害频发[背景材料]在联合国粮农组织的一次会议上，一些专家指出，在未来100年里，地球表面气温将有可能上升1．4℃～5．8℃，全球气候变暖将给生态环境带来严重破坏，致使自然灾害频繁发生，干旱、半干旱地区更加缺水，耕地退化和沙漠化越来越严重。造成全球气候变暖的主要原因是工业化国家大量排放二氧化碳等废气。专家呼吁，必须高度重视全球气候变暖带来的严重危害，采取有效措施，减少温室气体的排放。-2-[问题设计]认识到全球气候变暖及其原因运用了什么思维？[探究提示](1)运用动态性的辩证思维方法看问题，就是用变化、发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。不仅考察事物的现状和历史，还想到事物的未来，把事物看成不断变化着的开放系统。(2)根据现在的情况推测未来气候变暖的趋势的过程，就是运用动态性的辩证思维的过程。[综合素质检测]一、选择题(每小题3分，共66分)1．古希腊著名数学家欧几里德通过对当时已有的几何学知识的搜集、鉴别与梳理，以其独创的公理化方法，完成巨著《几何原本》，使零散的知识由此系统化为演绎的知识体系，实现了科学史上的重大创新。欧几里德实现原有几何知识的系统化，说明()A．事物本身的联系具有系统性，要系统性地认识事物B．联系的系统性根源于主观创造C．事物之间的系统联系是自发呈现在人们面前的D．局部在事物的整体发展中具有决定性作用解析：选A。欧几里德实现原有几何知识的系统化，运用了整体性思维，这源于事物本身的联系就是一个系统，故选A项。B项否认了联系的客观性，是错误的；事物之间的系统联系很难自发呈现出来，C项不准确；关键局部才能在事物的整体发展中起决定性作用，D项错误。2．“全民阅读与新农村文化建设”出版高层论坛在河南郑州举行。论坛认为，作为我国人口占多数的群体，农民能否养成阅读习惯，既关系到新型农民的培养和新农村建设进程，更事关整体国民素质和国家文化“软实力”的提高。从思维方式看，这一观点的显著特征是()A．整体性B．动态性C．客观性D．绝对性与相对性的统一解析：选A。题中材料强调了农民阅读习惯的形成对新农村建设、国民素质和国家“软实力”的意义，是从整体角度去思考问题，故正确答案为A项。B、C、D三项不合题意，应舍去。3．庄子提出“方生方死，方死方生，方可方不可，方不可方可”。这种说法的错误之处在于()①片面夸大了事物的绝对运动，否定了事物的相对静止②生就是死，死就是生，生与死没有明显界线③认为事物间的相互转化是绝对的、无条件的④无视事物绝对性中的相对性，片面地夸大认识的绝对性A．①②B．②③C．③④D．①④解析：选D。庄子的意思就是说刚刚产生随即便是死亡，刚刚死亡随即便会复生；刚刚肯定随即就是否定，刚刚否定随即又予以肯定。可见庄子只承认绝对运动，否定相对静止，这个是相对主义诡辩论的观点。①④符合题意。②③说法没有指出题中说法的错误之处，应排除。-3-4．贵州省紧紧抓住机遇、抓住自身特色，突出旅游主题形象，加大宣传促销力度，大力发展特色旅游，促进地区发展。抓住自身特色，发展特色旅游运用的思维方法主要是()A．在综合指导下的分析B．在分析基础上的综合C．把旅游业从其他产业中分解出来D．从人民的愿望出发解析：选A。贵州省的做法主要体现在分析自身的特色上，这属于运用了分析的方法，故选A项。B项不符合题意。C、D两项不属于思维方法。5．正确的思想意识与错误的思想意识都是客观存在在人脑中的反映；人的具体感觉与抽象思维都是人脑对客观事物的反映；人们对过去、现在和未来的认识都是人脑对客观事物的反映。因而，意识是客观存在在人脑中的反映。上述结论的产生过程主要体现了()A．分析基础上的综合B．综合指导下的分析C．单纯的分析D．纯粹的综合解析：选A。从不同角度分析问题，然后得出结论，这是分析基础上的综合，选A。它不是纯分析或纯综合过程。6．在对沙尘暴的科学考察中，科学家认定，人为破坏是首要原因。风力、气温、降水等是形成沙尘暴的基本因素，土壤表层沙化是主要原因。在发展经济过程中，为了暂时的经济利益而滥垦、滥牧、滥伐。严重破坏了土壤表层，造成了土壤表层沙化。为了暂时的经济利益而滥垦、滥牧、滥伐，造成巨大危害。这一事实说明在思维方法方面应()A．坚持整体性的和动态性的辩证思维B．坚持动态性的辩证思维C．运用抽象思维D．坚持用矛盾分析法分析问题解析：选A。本题属最佳选择题。事实主要说明坚持整体性的和动态性的辩证思维，故应选A项。B、C、D不如A更恰当更全面。7．计算机网络给我们提供了大量有益的信息，也带来了许多毫无价值的信息，甚至传播一些有悖于社会道德规范的东西。从思维方法上看，这给我们的启示是()A．要坚持一分为二的观点，从整体的角度分析解决问题B．要用不同的方法分析解决不同的矛盾C．要注重从动态上把握事物D．解决问题就要认识事物矛盾的特点解析：选A。计算机网络给我们带来了有益的信息，同时也带来了有害的东西，这是事物矛盾-4-的双方，因此要坚持在对立中把握统一，应选A项。8．细胞究竟是怎样分裂的？1897年，德国生物学家弗来明发现，细胞核内散布着微粒状的特殊物质，可以用某些红染料将它们染色。他对那种染了色的物质进行观察，成功地看到细胞分裂过程中的一些变化。弗来明把处在不同分裂期的各种细胞(一个个静止的画面)串在一起，便构成了细胞分裂过程的动态“电影”。由此，他发现了细胞有丝分裂的整个演化过程。弗来明发现细胞分裂过程的思维方法是()A．整体性的辩证思维B．分析的方法C．观察D．动态性的辩证思维解析：选B。弗来明的发现是把细胞中的特殊物质从对象整体中暂时地分割开来加以观察的过程，充分体现了分析的方法。A、D两项与题干无关。C项有一定迷惑性，不符合要求。9．思维具体是指()A．事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映B．从多样性的统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或从事物个性中概括其共性的思维活动C．在理性认识的层次上反映事物整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识D．与客观实际相符合的认识解析：选C。依据教材的含义可直接判断C项入选。10．从思维抽象发展到思维具体，需要正确地选择思维上升的环节。选择上升起点的要求包括()①应是某一认识领域里最简单、最基本的概念②是对研究对象的基本单位的反映③往往是某一认识对象的矛盾焦点④感性具体A．①④B．①②③C．①②D．①③④解析：选C。①②是从思维抽象到思维具体起始阶段的要求，③是从思维抽象到思维具体中间阶段的要求。④明显错误。11．理想化是思维抽象的一种特殊形式。下列关于它的说法正确的是()A．在自然状态中，理想化状态并不存在B．是对认识结果的简要表达C．是思维抽象的关键环节D．是在思想中排除那些干扰人们认识的因素解析：选A。B项是指简略化；C、D项是指提纯；只有A项属于对理想化的正确认识。-5-12．感性具体的认识是()A．对事物本质与现象相统一的事物整体的认识B．是对事物内在联系的深刻把握C．对事物的外部形象上的整体认识D．对事物共性的本质的整体认识解析：选C。A、B、D三项的说法都是针对思维抽象而言的，均不符合题意。13．“庖丁解牛，目无全牛”，从思维角度看，庖丁的思维进入()A．感性具体阶段B．思维抽象阶段C．思维具体阶段D．思维发散阶段解析：选B。“庖丁解牛，目无全牛”达到纯熟的解牛的阶段，因而属于思维抽象的阶段，故选B项。只有发挥主观能动性，才能掌握第一手丰富的感性材料；再通过分析与综合，才能认识事物的本质，进而制定正确的路线、方针、政策。据此回答14～16题。14．分析与综合相结合的科学思维方法中起决定因素的是()A．事物的变化发展B．世界的物质性C．事物的客观性质D．物质运动的绝对性解析：选C。依据教材结论可直接判断C项入选，A、B、D三项都不符合题意要求。15．下列关于分析与综合的说法中，正确的是()①综合就是把分解开来的各个要素进行机械相加②分析与综合是统一的科学思维方法③要在综合指导下进行深入分析④要在分析的基础上进行综合A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④解析：选B。“机械相加”的说法是错误的，①应舍去，②③④的说法都是对题干内容的正确理解，故选B项。16．辩证的分析和综合方法是________的集中体现。()A．从实际出发的方法B．实事求是的方法C．具体问题具体分析的方法D．矛盾分析法解析：选D。辩证的分析和综合的方法是矛盾分析法的集中体现，选D项，A、B、C三项的方法都不合题意。17．下列属于感性具体的认识的是()A．学校里有校舍、食堂、操场、花草树木、教师、学生等B．三角形的内角之和是180°-6-C．价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动D．人是会思维能劳动的高等动物解析：选A。该题考查学生对感性具体概念的理解，A项属于感性具体，符合题意。18．根据上题结论，判断一个认识是否是感性具体的方法有()A．是否是现象和本质的统一体B．是否是理想化的C．是否具有间接性和抽象性的特点D．是否是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映解析：选D。D项符合感性具体的含义，故入选。当爱因斯坦发表广义相对论时，曾经激怒了一直把牛顿力学理论奉为绝对真理的世界100名著名教授，他们联合声明：爱因斯坦错了。但爱因斯坦却幽默地说：“如果我错了，只要一个人证明就足够了，何须100个呢？”据此回答19～20题。19．真理，没有不被怀疑和突破的特权。这是因为()A．真理是人们对客观事物及其发展规律的正确认识B．人们必须把感性认识上升为理性认识C．基于实践基础上的真理是不断深化、扩展和向前推移的D．客观事物是普遍联系的解析：选C。正因为真理是不断深化、扩展和向前推移的，因此得出题干结论，故C项符合题意。A、B、D项皆不符合题意。20．上题的事例告诉我们()A．人们难以正确地反映客观事物B．人类的认识能力是有限的C．理想化是思维抽象的一种特殊形式D．真理具有无限性、上升性的特点解析：选D。A、B项表述错误，C项不符合题意，正确答案为D。21．长期以来，人们只认识到赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等颜色具有质的差别，但这是为什么，却无法解释清楚。后来才发现，色的不同来源于光，光的不同取决于电磁波的长短。这里运用的思维方法是()A．定性分析法B．定量分析法C．因果分析法D．功能分析法解析：选B。“光的不同取决于电磁波的长短”是研究对象在某个方面的量“有多少”的分析，属于定量分析法。22．“如果没有科学的思维方法就不可能在认识真理的道路上发生思想的飞跃，取得富有成效的认识成果。”分析是人们认识事物的非常重要的思维方法。下列对于“分析”的认识中-7-正确的是()①只有对各要素作出周密的分析，才可能进行正确的综合②只要对事物进行分析，就能正确地认识事物③分析不是单纯的“分”，它与综合密不可分④分析方法如果不当，就不能真正地认识事物A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④解析：选A