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4BUnit7What’sthematter评课稿4BUnit7What’sthematter?评课稿 （Funtimeandcartoontime） 沈老师的这堂课给我的总体印象是： 1.学习目标明确，教学内容层层递进。 2.充分利用身势语，注重培养学生语感。 3.挖掘文本深层情感，关注学生实际生活。 第二课时由Funtime和Cartoontime组成。本堂课的亮点之一在于chant和歌曲的使用。沈老师通过大量的chant和歌曲综合巩固单词和句型，增加了课堂的趣味性。 就拿chant“Isay…Isay…”来说，通过有节奏地朗读来复习新单词，同时还复习了部分旧单词，起到了复习巩固单词的作用，同时又不失趣味性。单词与单词间也是有内在联系的，如“hungrycake；thirstywater；coldcoat”等，把单词的音形义整合在了一起。接着沈老师通过《两只老虎》的配乐来唱自编的歌词，包括了本单元的重点句型和Funtime中所要用到的句子，为接下来的游戏活动做好了语言准备。 这一环节的教学内容由词到句，层层递进，复习扎实而不失趣味性。而且沈老师都和同学们一起做动作，利用身势语帮助学生巩固所学知识，学生说、唱、跳得很积极，营造了很好的教学氛围。 第二个亮点就是在Cartoontime的学习过程中，沈老师带着学生一起用手势来确认课文句尾的升降调，用拍手来确认重音，这是对学生语音语调很好的训练。表演后，也不是由老师来评价学生，而是由生生互评，发挥了学生的自主性，也确保学生认真观看他人表演。 第三个亮点就是关于母爱的情感渗透。课前沈老师就播放了母亲节的由来（上周日就是母亲节），而在cartoontime之后，询问学生“DoyoulikeBobby’smother?Why?”接着又问“Doyoulikeyourmother？Why？”最后用柔美的音乐和感性的话语结束了本堂课的学习。 在这里，我提一些小小的建议。 1、关于Tips在教学中的显性化。 在沈老师的课件中，使用了很多的Tips，但在教学中却把Tips隐形了。字体太小，学生看得不是很清楚。在教学中，我们应该让Tips显性化，比如字体大一些，老师或学生读一读要求，让学生理解你的Tips中到底要他们做什幺。充分利用Tips，能够让学生更明确他们接下来要做的事情，也是培养学生良好的学习习惯的有效途径之一。 2、关于第二课时的教学内容。 本课是第二课时，沈老师是通过课文表演来复习Storytime。但在第一课时中，还有两个新单词没有解决，这两个新单词可以放在“Isay”这个chant中教授。在本课结尾还可以放入一些总结性的知识练习让学生做一做，让这堂课更充实一些。