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江苏省南菁高级中学班级姓名第1页共2页初一作文指导材料（12.11.13）学会“情境式”开头经典回眸：（一）“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子的犄角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。——摘自张之路的《羚羊木雕》（二）西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。——摘自黄飞的《甜甜的泥土》献身说法：自从考上南菁初中，外婆每次见到我，总是笑眯眯地唠叨着：小书虫，你刚出生那会儿，我让你外公拿出他最心爱的书给你枕头啊！还真灵验！哎！外婆啊，外婆！我的读书故事，远比您讲的精彩啊。不止是我记得的，奶奶也常会对我讲啊。——摘自薛海荣的《我的读书故事》在完成这篇习作时，采用这样的开头，有如下三点理由：一、为了避免落入很多用“名人名言”论述读书重要性的俗套。二、将见到过的孩子出生后，老人用书枕头的生活场景搬了过来。为了使故事更有折曲性，我有意地设置了外婆这一角色，从全文看，进一步突出“我”生在书香浸染的家庭。三、“奶奶也常会对我讲啊”的情境创设，不仅使下文的内容更严密，更强化了我的“书香门第”的成长环境。案例点评：（一）淅沥，淅沥——淅沥。“下雨了——”不知是谁喊了一声，像拔掉了我心头的闸门，内心的恐惧洪水般涌了出来，无止境地填满了我的心房。我停下手中的笔，抬头望着窗户上一条比一条长的细线，心里翻波涌浪。惨了——我忘了带伞。——摘自吴敏慧《真情在传递中》江苏省南菁高级中学班级姓名第2页共2页点评：在写送伞故事时，很多习作的开头，要么就是令人乏味的议论，让人读了没有一点回味的滋味；要么就是用记叙性的文字，都是一些普普通通的话（简称“普通话”）。如：记得上小学三年级的时候，一天下雨了，我忘记带雨具，而妈妈为我送伞了，真是让我终身难忘。你读读本文的开头，想想作者怎样实现了“情景式”开头的？（二）乡下的院子里，有一棵常青树。叶子间的鸟窝里，住着一对鸟儿，是母女俩。这对鸟儿，有乌黑的翅膀，有雪白的脊梁，是人们俗称的青鸟。或清晨，或傍晚，都能听见它们欢乐的歌声。鸟儿们喜欢在树上跳来跳去，有时，鸟妈妈会带着女儿飞下树梢，在地面上觅食、玩耍。——摘自马仡流《我和动物的故事》你是如何写动物故事的？这样的开头有什么值得你学习的？技法提炼：第一，下笔之前一定要构思好全文，思考一下从何处切入文章的内容，能更快地入题，更有效地激发读者的阅读兴趣，更好地表现主题。第二，以描写为主，甚至可以描写是唯一的表达方式，情感和观点就隐含在描写之中。第三，一定要让读者在阅读你的文字后有画面感，甚至有故事性。第四，开头不宜太长，力争做到言简义丰。实战演练：请《难忘的》为题，写一个文章的开头。要求：①运用“情景式”笔法。②难忘的，人、事、景都可以。