口腔医学技术创新临床教学模式

口腔医学技术创新临床教学模式口腔医学技术创新临床教学模式。关键词：口腔医学，技术创新，教学模式，临床口腔医学技术创新临床教学模式本文简介：【摘要】作为职业学校的新兴专业，口腔医学技术专业是一门实用性较强的学科。为了满足职业学校对口腔医学技术专业人才培养的目标要求，口腔医学技术专业需要在临床实践教学中大胆改革、用于创新，依托理论与现实的相结合的教学理念，开展校企结合的创新教学模式，提高口腔医学技术专业学生的实操能力，为社会培养更多的技术口腔医学技术创新临床教学模式本文内容：【摘要】作为职业学校的新兴专业，口腔医学技术专业是一门实用性较强的学科。为了满足职业学校对口腔医学技术专业人才培养的目标要求，口腔医学技术专业需要在临床实践教学中大胆改革、用于创新，依托理论与现实的相结合的教学理念，开展校企结合的创新教学模式，提高口腔医学技术专业学生的实操能力，为社会培养更多的技术型人才。本文首先提出校企结合教学模式的重要意义，然后提出职业学校口腔医学技术专业校企结合的创新临床教学方法。【关键词】职业学校；口腔医学技术专业；校企结合；临床教学模式口腔医学技术专业隶属于口腔医学范畴，主要针对的是口腔生理功能修复等知识进行研究，所涉及到的学科内容更是广泛，如材料学、口腔内科学、口腔生理学、口腔正畸学等等，在专业实操能力方面要求较高。所以，对于口腔医学技术专业学生的实操能力的培养必须要在理论指导下进行反复的训练，方能使学生达到实际岗位能力要求。对此，利用校企结合的教学模式提高口腔医学技术专业实训教学的质量是十分重要的。1口腔医学技术专业校企结合教学模式的重要意义(一)校企合作是教学改革的一大创新模式为了满足市场对高等技术型人才的需求，职业学校必须要在学生技能培养方面提供更为优质的、现代化的教学资源和教学服务。在临床实践教学中，根据口腔医学技术专业的特点而言，学校单单凭借自身硬件教学条件是远远不够的，需要通过校企合作模式，邀请更多的口腔修复类的专家进行示范类的授课，让学生在实践中开拓其视野，激发学生学习口腔医院的兴趣和积极参与性，掌握到更多的口腔医学相关的技能，从而提高口腔医学技术专业的教学水平，进一步促进职业学校的教学改革。(二)校企合作是学校与企业互惠互利、合作双赢的教学模式在人才职业技能培养方面，职业学校搭建校企合作的教学平台，对于学校而言，弥补了口腔医学技术专业实训课的教学不足，使教学更加贴近市场，符合企业对人才的需求，提高了实训课的教学质量；对于企业而言，通过校企合作平台，可以将企业品牌渗透到学校中，扩大企业产品影响力，还能为企业发展吸收更多口腔医学技术专业的优秀学生作为储备人才，促进企业长足发展。(三)校企合作是“三高”人才培养的教学模式职业学校的教学目的在于为社会培养更多的“三高”人才，即让学生能够在人才培养中拥有丰富的口腔医学理论知识，还要兼具较高的实操技能，从而迎合社会就业问题，为提高就业率打下良好基础。作为实践性较强的学科，口腔医学技术专业需要从专业理念到操作基本功的转变，需要从实验实训到临床实践进行转变，这样能够让职业学校培养出的人才更具有社会应用性，提高口腔医学技术专业学生的未来就业几率，提高职业学校的就业率。2口腔医学技术专业校企结合的临床教学方法(一)明确校企结合的指导思想职业学校口腔医学技术专业要认清市场经济对人才的需求条件，采用“校企结合”的教学模式必须要明确其指导思想要坚持以就业为导向，以服务口腔临床医学为宗旨，走产学研相结合的发展道路。校企结合的教学模式主要是为了提高学生的口腔医学技术专业理论知识及实践技能，在岗位实践过程中能够认清了解到企业对口腔医学技术专业的用人标准，为职业学校口腔医学技术专业的教学改革打下良好的基础，同时让学生在实习过程中能够及时了解到自身的不足，进一步提高学生对口腔医学技术专业理论知识的学习，从而实现学校、企业、学生三者共赢的目标。(二)制定校企合作的多样化模式职业学校口腔医学技术专业可以采用多种多样的校企结合教学模式，使校企合作更具特色性。首先，可以采用学工交替的模式。职业学校可以根据企业用人需求条件，与合作企业制定共同的职业培养的教学计划方案，方案包括既学校对学生口腔医学技术的理论授课，还包括合作企业需要为学生提供培养职业道德和实践技能的场所条件；其次，采用教学见习的模式。学校可以定期带领口腔医学技术专业学生到企业进行观摩学习，通过企业各类义齿操作流程的现场观看和学习，能够帮助学习进一步了解口腔医学技术专业理论知识，同时在见习过程中还能了解企业文化，培养学生的职业素养；最后，采用顶岗实习的模式。对于已经完成口腔医学技术专业教学计划的学生，学校可以向合作企业进行推荐，让学生在合作企业进行顶岗实习，通过在实际工作中磨合自身技术不足的地方，从而提高学生口腔医学技术的应用技能，满足企业人才需求。(三)优选合作企业，构建实训基地职业学校口腔医学技术专业在开展校企合作模式前，根据企业对口腔修复义齿的一线生产过程中实际工作岗位的要求，对所学科目进行梳理，将”口腔解剖生理学”、”全口义齿工艺技术”、”口腔固定义齿修复工艺技术”、”可摘局部义齿修复工艺技术”列为核心课程，同时增设了”美术基础”和”牙体的雕塑课程”，让学生能够掌握到更多的口腔专业的医学理论和临床医学知识。同时，在合作企业中，根据本专业特点，主要选择拥有口腔修复科的医疗卫生机构和义齿加工企业，并与合作企业签署口腔医学技术专业校外实训基地协议，共同完成职业学校口腔医学技术专业学生的培养和管理。参考文献[1]马艳艳;李翠英;白玉兴;孙正;;口腔医学专业型研究生在临床训练中的问题与探讨[J];北京口腔医学;2014年01期[2]罗晓南;周建庆;闵曦;倪成励;唐勇;;口腔医学技术高素质技能型人才培养探研[J];通化师范学院学报;2017年02期[3]曹鹏克;熊均平;付宜静;杨旭;;校企合作开展口腔医学专业临床教学及毕业实习的实践[J];《卫生职业教育》;2011年05期[4]张晨;;浅谈《口腔综合实验》开设对于提高口腔医学技术专业学生技能的影响[J];科技信息;2012年07期[5]秦现丽;刘红章;;浅谈口腔医学技术专业教学模式改革[J];大家健康(学术版);2013年06期作者：李佳佳单位：贵州省黔西南民族职业技术学院