2019-2020年高中语文 第4单元 8 木假山记教案(含解析)鲁人版《唐宋八大家散文选读》

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-1-木假山记九日和韩魏公①苏洵晚岁登门最不才,萧萧华发映金罍。不堪丞相延东阁,闲伴诸儒老曲台。佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来。暮归冲雨寒无睡,自把新诗百遍开。【注】①九日,指旧历九月九日重阳节。韩魏公名琦,字稚圭,相州安阳(今属河南)人。早年曾同范仲淹一起防御西夏,推行庆历新政。新政失败,先后出知扬州、定州、并州。嘉祐年间还朝,历任枢密使、宰相。韩琦原唱题为《乙巳重阳》,乙巳是英宗治平二年(1065)。这年重阳节苏洵参加了韩琦家宴,席间韩琦赋诗,当晚苏洵写了这首和诗,半年后苏洵就病逝了。【赏析】这首诗的首联从十年来他们的交游,一直写到这天的宴会,语言高度概括,内涵十分丰富。苏洵于嘉祐元年(1056)持知益州张方平、知雅州雷简夫的推荐信赴京谒见韩琦、欧阳修等名流重臣,从此成了他们的座上客。时苏洵已四十八岁,年近半百,故“晚岁登门”。雷简夫称苏洵为“王佐才”“帝王师”,苏洵实际也是以此自居的,而这里却自称“不才”且冠“最”字,并以自己的“萧萧华发”同韩琦宴上的闪闪金罍(酒器)相映衬,看似自谦,实际充满怀才不遇之感。颈联尤为历代评论家所称赏。重阳节历来是人们登高赏菊,饮酒赋诗的好日子,但苏洵却在愁里度过。“佳”和“愁”形成鲜明的对比,而“久”字更有丰富的内容。苏洵在二十七岁以前“游荡不学”,未必怎么“愁”。但从二十七岁开始,他发奋苦读,希望有用于世,却连科不第;最近十年以来,虽然名动京师,却沉沦下僚,无法一展抱负。这个“外”字至少包括了三十年的不得志。现在他已五十七岁,很难再有所作为。“偶傍”,说明他平时已经很少有雄心壮志;“醉中”,说明未醉时已清醒感到壮志难酬。但“傍”“来”二字仍表现出“烈士暮年,壮心不已”的豪情,“其意气尤不少衰”。(叶梦得《避暑录话》)而立之年发奋成大器的老苏苏洵,北宋散文家。与其子苏轼、苏辙合称“三苏”,均被列入“唐宋-2-八大家”。字明允,号老泉。眉州眉山(今属四川)人。应试不举,经韩琦荐任秘书省校书郎、文安县主簿。长于散文,尤擅政论,议论明畅,笔势雄健。有《嘉祐集》。据说27岁才发愤读书,经过十多年的闭门苦读,学业大进。仁宗嘉祐元年(1056),他带领苏轼、苏辙到汴京,谒翰林学士欧阳修。欧阳修很赞赏他的《权书》《衡论》《几策》等文章,认为可与贾谊、刘向相媲美,于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵,文名因而大盛。嘉祐三年,仁宗召他到舍人院参加考试,他推托有病,不肯应诏。嘉祐五年,任为秘书省校书郎。后与陈州项城(今属河南)县令姚辟同修礼书《太常因革礼》。书成不久,即去世,追赠光禄寺丞。第1步‖读准字音——千言万语总关音孽.而殇.(niè)(shānɡ)汩.没(ɡǔ)湍.沙(tuān)啮.食(niè)·(fén)气数.(shù)樵.夫(qiáo)踞肆..(jù)(sì)庄栗.(lì)岌.然(jí)第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)予见中峰魁岸踞肆(“踞”同“倨”)(2)二峰者庄栗刻削(“栗”通“慄”,谨慎,戒惧)第3步‖一词多义——看我七十二变(1)幸其最幸者(形容词,幸运)............幸天下有变,而欲有大功(动词,希望)..................始皇帝幸梁山宫(动词,皇帝到某处).................(2)徒非徒爱之,而又有所敬焉(副词,只,仅仅)....................郯子之徒,其贤不及孔子(名词,同一类的人).....................秦城恐不可得,徒见欺(副词,白白地)..................(3)肆予见中峰魁岸踞肆(形容词,指仪态自然、舒展)......................既东封郑,又欲肆其西封(动词,延伸)..................家贫无书,常游洛阳市肆,阅所卖书(名词,店铺).......................开荒地,使民肆力于农事(动词,尽).................(4)伐幸而至于任为栋梁则伐(动词,砍伐).................近者奉辞伐罪,旌麾南指(动词,征讨,攻打).....................每一令出,平伐其功(动词,夸耀)................北救赵而西却秦,此五霸之伐也(名词,功劳,功业)........................-3-(5)数为樵夫野人所薪者,何可胜数(动词,计算)....................则疑其有数存乎其间(名词,气数,非人力所控制......................的偶然因素)......礼、乐、射、御、书、数(名词,六艺之一,算术).......................数吕师孟叔侄为逆(动词,列举罪状).................数遗魏王及公子书(副词,屡次)...............骑千余,卒数万人(数词,几)..............则胜负之数,存亡之理(名词,命运).................(6)虽虽其势服于中峰(连词,虽然)..............虽我之死,有子存焉(连词,即使)................(7)若若有以服其旁之二峰(动词,好像)................失法离令,若死,我死(第二人称代词,你)....................天若有情天亦老(连词,假如,如果).................第4步‖词类活用——词性变异含义迥(1)而为樵夫野人所薪.者,何可胜数(名词作动词,当作柴草)(2)而不为人所材.(名词作动词,当作木材)(3)或孽.而殇(名词作动词,长出嫩芽)(4)若有以服.其旁之二峰(动词的使动用法,使……佩服)(5)然后可以脱泥沙而远.斧斤(形容词用作动词,远离)第5步‖古今异义——词语的昨天和今天(1)幸而至于..任为栋梁则伐古义:到……地步。今义:引起下文,表示另提一事。(2)强之以为..山古义:把……当作。今义:认为。(3)而不为樵夫野人..之所薪古义:村野之人,农民。今义:原始人。(4)魁岸踞肆,意气..端重古义:神情。今义:意志和气概,志趣和性格。第6步‖文言句式——特殊句式多留意-4-(1)不幸而为风之所拔,水之所漂。(被动句,“为……所”作标志)译文:不幸被大风连根拔起,被洪水冲走漂流。(2)而其激射啮食之余。(被动句,无标志)译文:遭到冰浪拍击、蛀虫咬噬之后。(3)且其孽而不殇,拱而不夭,任为栋梁而不伐。(被动句,“为”作标志)译文:并且,它长出芽了却没有死掉,长成两手合抱却没有夭折,可以用做栋梁却没有被伐去。(4)而不为人所材,以及于斧斤。(被动句,“为……所”作标志)译文:却没有被人当作材料拿走,以致受到斧斤砍伐之灾。(5)或仿佛于山者,则为好事者取去。(被动句,“为”作标志)译文:有的形状就像山峰的样子,就被好事的人拿走。(6)而不为樵夫野人之所薪。(被动句,“为……所”作标志)译文:却没有被打柴的、种田的当了木柴。(7)强之以为山。(省略句,“以”后省略代词“之”)译文:硬是把(它)加工成木假山。(8)其可敬也夫!其可以有所感也夫!(感叹句,由“其……也”构成感叹句)译文:它们多么令人敬佩啊!它们多么令人感慨万千啊!预习完成后,请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中:问题1问题2问题3问题4木之生,或孽而殇,或拱树木的生长,有的长出芽就死掉了,有的长到两手合而夭。幸而至于任为栋梁则伐;抱就夭折了。侥幸地长成木材,用作栋梁,那么就被伐去;-5-不幸而为风之所拔,水之所漂,或破折,或腐;不幸被大风连根拔起,被洪水冲走漂流,有的折断,有的腐烂;孽:树木的嫩芽。殇:未成年而死。拱:指树有两手合围那样粗细。破折:指被折断。幸而得不侥幸能够不破折,不腐,则为人之所材,而有斧斤折断不腐烂,那么就会被人当作材料,于是就要面临斧斤之患。其最幸者,漂沉汩没于湍沙之间,不知之灾。其中最为幸运的,在急流和泥沙间漂流沉沦,不知其几百年,而其激射啮食之余,或道经过几百年时光,遭到水浪拍击、蛀虫咬噬之后,有的仿佛于山者,则为好事者取去,强之以为形状就像山峰的样子,就被好事的人拿走,硬是把它加工成山,然后可以脱泥沙而远斧假山,从此以后就可以避免泥沙淹没的厄运,远离斧斤砍斤。伐之灾。斤:斧头。患:灾难。啮食:指虫蚁咬食。而荒江之,可是在那荒僻的江如此者几何!边,这样的形似山峰的树木有多少呢!:水边高地。野人:村野之人,农民。不为好事者所见,而为樵夫野人所薪者,何可不被好事的人所看到,却被打柴的、种田的当了木柴,哪里胜数!能数得完呢?薪:木柴。此处用作动词,伐而为薪。则其最幸者之中,这样看来,那些最幸又有不幸者焉!运的树木当中,又有许多不幸的呢!予家有三峰,予每思我家有三座并在一起的木制假山,我常常想起它们之,则疑其有数存乎其间。的曲折“经历”,就猜疑在这中间似乎有命运在起作用。且其孽而不殇,拱而不夭,再说,它长出芽了却没有死掉,长成两手合抱却没有夭折,任为栋梁而不伐,风拔水漂可以用做栋梁却没有被伐去,大风拔洪水冲却不而不破折,不腐;不破折,不腐,而不为人所材,折断,不腐烂;不折断不腐烂,却没有被人当作材料拿走,以及于斧斤;以致受那斧斤砍伐之灾;以及:以致受到。出于湍沙之间,而从急流泥沙中出来,却没不为樵夫野人之所薪,而后得至乎此,则有被打柴的、种田的当了木柴,然后才能来到这里,那么-6-其理似不偶然也。它所经历的一切似乎不是偶然的命运吧。然予之爱之,则非徒爱其似山,而然而我所以喜爱它们,却不止喜爱它们形似山峰,而又有所感焉;非徒爱之,而又有所敬焉。且又有所感触呢;不止喜爱它们,而且对它们有所钦佩呢。予见中峰魁岸踞肆,意气端重,我看中间那一座山峰,高大雄壮,居高临下,神气端正庄重,若有以服其旁之二峰。好像颇有使它旁边两座山峰倾倒的气派。踞肆:傲慢放肆,这里形容“中峰”神态高傲舒展。踞,同“倨”。服:佩服,这里用作使动,使……佩服。二峰者庄栗旁边两座山峰,严肃谨慎,刻削,凛乎不可犯,虽其势服于中峰,峻峭挺拔,凛然不可侵犯,虽然在形势上对中间高峰倾服,而岌然决无阿附意。但绝没有屈从依附的意思。庄:庄重,严肃。栗:通“慄”,谨慎,戒惧。岌然:高耸的样子。阿附:逢迎依附。吁!其可敬也夫!其可以有哎!它们多么令人敬佩啊!它们多么令人所感也夫!感慨万千啊!1.树木生长过程中会遭遇许多不幸,都遭遇到哪些幸与不幸?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案](1)不幸——“或孽而殇,或拱而夭”“任为栋梁则伐”“不幸而为风之所拔,水之所漂,或破折,或腐”。(2)幸运——“漂沉汩没于湍沙之间,不知其几百年,而其激射啮食之余”,而成了木假山,被“好事者取去”,得以“脱泥沙而远斧斤”,远离险恶的环境。(3)最大的不幸——不被人们发现,却被樵夫农民当作了木柴,那又是“最幸者之中”的“不幸者”了。这样的不幸者,相比在生长过程中就遭遇不幸的树木,其不幸程度更甚——已经具备了一定的价值,却不被人们发现赏识。2.“何可胜数”一句子在文章中有什么样的意味?在文章中,作者使用比喻修辞手法有什么样的用意?______________________________________________________-7-____________________________________________________________________________________________________________[答案](1)作者借树木的不幸遭遇来表达对人才不被社会发

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