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1古代诗歌鉴赏+名篇名句默写+语言文字运用+素材指南针+微作文一、古代诗歌鉴赏阅读下面的一首宋诗，完成1～2题。雨中陈与义①北客霜侵鬓，南州雨送年。未闻兵革定，从使②岁时迁。古泽生春霭③，高空落暮鸢④。山川含万古，郁郁在樽前。注：①靖康年间，金兵攻入宋都汴京，北宋灭亡，陈与义南渡避难。此诗作于南渡避难时。②从使：即使。③霭：云雾。④鸢：鸟名。1.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.第一联写客居南方的诗人双鬓发白，眼前这一场雨送走了旧年迎来了新年。B.第二联抒发感叹，诗人因为没有听到战争平息的消息，觉得自己度日如年。C.第三联写古老的湖泽上蒙上了层层云雾，傍晚时分，空中的飞鸟下落归巢。D.本诗用词贴切准确，如首联用“送”表岁月不居，颈联用“生”状霭自下而上。2.诗的最后两句有何含意？请简要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的一首宋诗，完成3～4题。红梅苏轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老①不知梅格在，更看绿叶与青枝。注：①诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。他的《红梅》诗有这样的句子：“认桃无绿叶，辩杏有青枝”。3.对这首诗的理解，不恰当的一项是()A.“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。B.“自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。C.“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝无奈。D.面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自警惕戒惧，保持自己的节操。4.诗人用了哪些艺术手法来勾画梅花的形魄？请结合诗句赏析。______________________________________________________________________________________________________________________________二、名篇名句默写5.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)《阿房宫赋》中用“______________，______________”两句写人置身其中会迷失方向，突出了这个庞大的建筑群的错综复杂。(2)诸葛亮在《出师表》中追言白帝城托孤之事，交代此次出师的历史根源及思想基础的语句是：____________，____________，______________，______________。(3)韩愈在《师说》中以孔子为例，指出古代圣人重视师道的现象，并由此得出“________________，________________”的结论，这是“教学相长”思想的体现。(4)《诗经·氓》中，先用“________________”描写女子在未见到心上人时的伤心的2样子，接着用“________________”描绘出女子时隔多日以后终于见到心上人时的开心样子。(5)苏轼《赤壁赋》中写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的两句是“________________，________________”。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成6～8题。宋人的“意”如何呢？大概看来它几乎是晋人之韵的重现。苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法，苏轼主张“书初无意佳乃佳尔”，黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美。以其作品《黄州寒食帖》来说，写得___________________________________，一气呵成。其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等，都是________，毫无做作之态。然而即使这件________的作品，其韵味也与《兰亭集序》不大一样。首先是强烈的个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈；如《前赤壁赋》，其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘，()，尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”。《兰亭集序》则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。这不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见；而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得________，只在篇末一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。因此，前者表现出较为浓郁的“意”，后者则显得“无为而治”。概括来说，晋人的“韵”主要关注的是书法的客体汉字，而宋人的“意”，更多关注的是书法主体的审美情操与艺术功力。6.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A.行云流水信手拈来浑然天成悠然自得B.行云流水信马由缰相得益彰悠然自得C.天衣无缝信手拈来相得益彰泰然自若D.天衣无缝信马由缰浑然天成泰然自若7.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A.进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着B.进而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿C.因此通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿D.因此通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着8.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.不仅诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见B.这不仅在诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见C.不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见D.这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见9.仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用拟人、比喻和排比的修辞手法，不少于50个字。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.下面是某校突发事故应急流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，3表述准确，语言连贯，不超过80个字。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、素材指南针“如果收到陕西师范大学的通知书请珍藏吧！因为它是全国唯一用毛笔手写的通知书。”不久前，陕西师范大学本科生招生录取通知书填写拉开帷幕，20多位老教师用一周时间，写完4500份录取通知书。据了解，陕西师范大学手写通知书的传统已经坚持了12年，而参加书写的老教师中，年龄最大的已85岁。最近几年，全国高校录取通知书的内涵越来越丰富，不少学校开始在造型、风格上求异，走个性化路线。诸如古典范、小清新范、高科技范、亲笔书写范等各类型录取通知书遍地开花、应有尽有。而陕西师范大学的毛笔字录取通知书，所传递的浓浓的墨香及可贵的执着精神，对学生来讲，本身具有示范和教育意义。11.素材解读：__________________________________________________________________________________________________________________适用话题：珍惜；坚持；墨香情；最美的礼物……五、微作文12.某校学生会要成立几个研究性学习专题小组。研究的内容分别是：李白、鲁迅、史铁生、《三国演义》等作家或作品。请为一个研究小组(任选)，写一则征招小组成员的启事。要求：(1)内容应包含：对作家(或作品)及研究重点、研究意义的简要说明，对应征者的要求，报名办法；(2)语言有个性，具有鼓动意味；(3)200字左右。4第二十七天古代诗歌鉴赏+名篇名句默写+语言文字运用+素材指南针+微作文1．B【解析】B项，“因为没有听到战争平息的消息，觉得自己度日如年”理解有误，这一联上下两句语序颠倒，意思是即使时光迁移，还是没有听到战争平息的消息。2．意为面对万古不变的山川，我烦闷地喝酒。抒发了山川如旧，国破家亡，有家难归，忧愁难消的郁闷之情。3．C【解析】C项，“也透露出一丝无奈”说法错误，“尚余”句表现了红梅傲寒的品格，并没有“无奈”的意思。4．①拟人：如“怕愁贪睡”是诗人用拟人手法写梅花不愿招致愁怨而贪睡的娇憨之态。②用典：尾联引用典故作结，点名主旨，锁住全篇，含蓄蕴藉。③托物言志：借咏梅来赞美不同流俗的孤高品质。5．（1）高低冥迷不知西东（2）受命以来夙夜忧叹恐托付不效以伤先帝之明（3）是故弟子不必不如师师不必贤于弟子（4）泣涕涟涟载笑载言（5）白露横江水光接天6．A【解析】行云流水：形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。天衣无缝：比喻诗文等没有破绽。此处应填评价抒发的成语，“行云流水”恰当。信手拈来：多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。信马由缰：比喻漫无目的地闲逛或随意走动。此处说的是字帖中字没有做作之态，用“信手拈来”更恰当。浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹；亦形容人的才德完美自然。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。此处是说整幅书法作品给人的感觉，用“浑然天成”更恰当。悠然自得：形容自由清闲、心情舒畅。泰然自若：形容在紧急情况下沉着镇定、不慌不乱。此处是说《兰亭集序》全篇内容特点，用“悠然自得”更恰当，故选A项。7．C【解析】从逻辑关系上看，应是因果关系。而“进而”表递进；“因此”才表因5果。从上下文逻辑意脉贯通上看，应先言“端整沉着”，后表“颇具跌宕摇曳之姿”。8．D【解析】此句必须有主语“这”与上文衔接，排除A、C项；同时，“鲜明可感的内容”是“浓烈的情感抒发”的直接表现，排除A、B项。故选D。9．示例:悠悠云雾中,隐约地横亘着一座座青山,有腼腆地躲进雾霭的,有大方地露出真容的;正如一把把直指苍穹的利剑,又如碧空中腾飞的巨龙,又如绵延不断的绿色屏障。10．示例：事故发生后，启动应急预案，进行临时应急救治，同时报告领导，请求医疗救援。领导知情后，一方面向上级报告，同时到现场指挥应急工作。领导到达现场后，落实医疗救援情况，同时协调力量，全面处理事故。11.当一种形式坚持了12年且乐此不疲时,我们很难说这是一种形式主义。当学生把手写通知书看成是珍藏的礼物,并感知背后的温度与温情时,我们更应该把这种形式当成一种仪式。在一个快餐化、碎片化的时代,我们不缺少形式,缺少的是把形式变成仪式的耐心、敬畏、忠诚、韧性。12.示例：你感动于桃园三结义的情义吗？你感叹于卧龙凤雏的神机妙算吗？你感慨于七星灯下孔明死于五丈原的无奈吗？我们“三国研究组”现正式招新，希望聚集一干“三国迷”共品《三国》中的各个人物形象，对其中主要人物进行全方位的评价，进而感受那乱世中的快意情仇。通过讨论、研究，我们能体会、学习作者对人物精准、饱满的描摹，更能增加我们对古典文学的兴趣。我们小组没有门槛，只要你热爱《三国》，就快在本周之内来×班找×××报名。期待每周三中午看到你的身影，期待与你畅谈《三国》，期待你的参与。还在等什么？快来报名吧