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1想象世界学习虚构课题想象世界学习虚构(共1课时)教学目标1.知识目标1．了解虚构的类型2.能力目标2．掌握虚构的技巧和标准，既要大胆想象，又要科学合理。3.德育目标3．通过作文的虚构，培养学生的想像能力，全面提高学生的素质。教学重点：熟练运用虚构的方法和技巧进行写作训练。教学难点：通过大胆想象进行虚构。教学流程：（包括：1、设疑自探；2、解疑合探；3、质疑再探；4、运用拓展。）导语设计：作文离不开想象，它是写作中应具备的一项重要能力。写作中凭借想象就能心鹜八极，神游万仞，“笼天地于形内，挫万物于笔端”，从而虚构出奇特的生活情景，创造出新的形象，从而使作品放射出夺目的光彩。写作离不开虚构，更离不开想像。这节课我们一起来学习“想象世界学习虚构”1、设疑自探：学生集体讨论：在记叙文的写作中如何进行虚构呢？2、解疑合探：（学生通过集体探究，在黑板上展示自己的观点。）首先，虚构人物性格。无论写什么样的人，都允许虚构人物的性格，甚至将许多人的性格“剪贴”到另一个人身上。这完全是为了表现典型人物性格的需要。其次。虚构生动的情节。鲜明的人物形象离不开生动的情节，情节是人物性格的发展史。写作时要善于对生活中的事件进行剪裁、加工、组接，进行虚构。最后，虚构语言、动作、神态和细节。只有这样人物血肉才能丰满，人物性格才能够鲜明，人物形象才能够突出。3、质疑再探小组讨论把所学知识进行梳理：①勤于观察，善于想象想像是人脑对已储存的表象加工改造成新形象的过程，它是对于不在眼前的事物2而想出它的具体形象，或者在知觉材料的基础上，经过新的综合而创造出新的形象。日常生活中，只有勤于观察生活，注重积累，在此基础上才能通过想象创造出新的形象。那么，在创作中应如何进行想象呢？想象要大胆。想象是对生活经验中的原有形象的再塑造和合理突破。因此，想象要大胆，要善于展开想象的翅膀，敢于“异想天开”，想人之所未想。毛泽东说：“敢上九天揽月，敢下五洋捉鳖。”这种大胆而奇特的想象中，折射出老一代无产阶级革命脉家的英雄气概，让人拍案叫绝。想象要新颖。想象的目标就是创新，想象要标新立异，努力创造新形象，表达新思想。作文中只有想象新颖，才能创造出令人耳目一新的好文章。想象要创新，就要敢于突破时间和空间的限制，精骛八极，心游万仞，大胆地创造性地编写新故事，描写新环境，塑造新形象，表达新思维。②巧于虚构，精于表达虚构是创作的一种手法，是指创作者在从事写作活动中充分调动想象思维，对所叙述的故事或塑造的人物形象进行艺术再加工的过程。那么，怎样进行虚构呢？虚构要以现实生活为基础。任何创作来源于生活又服务于生活。虚构也必须以现实生活为基础，须符合生活的逻辑与常理，这样才能反映生活，对读者有所启发和教育。我们所进行的虚构必须以现实生活为基础，决不是所谓的胡编乱造。掌握虚构的方法和技巧。虚构是把现实生活典型化，目的是能突出地反映生活的本质。因此，虚构时就必须把生活中的素材集中、概括，加工提炼，改造集中，虚构出新的形象。也就是通过对生活的体验和分析，把生活中最有意义的表象加以分析和综合，以表现生活中个别的、具体的、富有美感的形象。正如鲁迅在《我怎么起小说来》中所说的：“所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端，加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。人物的模特儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在渐江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的脚色。”为此，写景可借助过去的景、将来的景和心中的景，来反映眼前实景；写人可借助杂取合成的、虚拟创造的非真实人物来表现真实的人生；记事可借助假设的、梦幻的、虚构的非现实中的事来反映真情实事。34、运用拓展（1）根据26个英文字母展开合理想象写一句话。（2）心理学研究表明，不同的形态，有着各自不同的特点。一定的形态，表示一定的内容。选择下列图形中的一个，先进行合理想象，然后以《XX形的启示》为副标题，自拟正标题。图形有：正三角形；梯形；倒三角形；不完整的圆；直线；曲线。（黑板上画出图形）5、课后作业请以“人与环境”为话题，请用想象和虚构手法写一篇反映环境问题的文章，不少于800字的文章。自拟题目，自主立意，自选文体。课后反思：