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1第六课求索真理的历程1.人的认识从何而来(1)实践的含义和特点b(2)实践是认识的基础c2．在实践中追求和发展真理(1)真理的含义和客观性a(2)真理是具体的有条件的b(3)认识的反复性、无限性和上升性b人的认识从何而来[学生用书P105]1．实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。(1)凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。(2)实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。2．实践的特点(1)客观物质性。(2)能动性。(3)社会历史性。3．实践是认识的基础(1)实践是认识的来源①认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。②直接经验和间接经验都是实践的产物。(2)实践是认识发展的动力①认识产生于实践的需要。②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。③实践锻炼和提高了人的认识能力。(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准①实践处于主观和客观的交汇点上。②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地2反映了客观事物。(4)实践是认识的目的认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。1．实践的含义和特点(b)(1)实践具有客观物质性。实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段。它们都是客观的。实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。(2)实践具有能动性。实践是人有目的、有意识的活动，在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。(3)社会历史性。实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的。2．实践是认识的基础(c)正确理解认识误区实践是认识的来源认识是主体(即人)对客体(即客观事物)的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现把间接经验作为认识的来源；把认识的来源与获得认识的途径等同实践是认识发展的动力认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力把认识绝对化、思想僵化实践是检验认识的真理性的唯一标准实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能够检验主观认识与客观事物是否相符合把科学理论作为检验真理的标准实践是认识的目的认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的脱离实践、纸上谈兵；认识不为实践服务“实践是认识的来源”强调的是认识来源于实践；“实践是认识发展的动力”强调的是认识的动态发展是由实践推动的；“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照；“实践是认识的目的”强调的是认识最终要回到3实践中去、服务于实践。1．(2019·4月浙江选考)与动物的本能活动和其他自然运动过程不同，人类的实践活动是有意识的。(T)2．实践是获取认识的唯一途径。(F)3．(2020·1月浙江选考)2017年4月起，全世界八个天文台合作探索黑洞，终于在2019年4月合成了距地球5500万光年的黑洞照片。两年的合作提升了科学家们的观测能力，也提出了许多有待解决的新问题。接下来，他们将让更多的天文台参与进来，拍出细节更丰富、角度更多样的黑洞照片。这表明()①人类认识是无限发展的②实践锻炼和提高了人的认识能力③实践的发展为人们提供日益完备的认识工具④实践不断提出新问题，促使人们继续探索和研究A．①②B．③④C．①③D．②④解析：选D。“两年的合作提升了科学家们的观测能力”表明实践锻炼和提高了人的认识能力，②符合题意；“也提出了许多有待解决的新问题……黑洞照片”表明实践不断提出新问题，促使人们继续探索和研究，④符合题意。4．(2019·4月浙江选考)入侵物种水花生的蔓延导致洪湖水质恶化、鱼蟹死亡。在相继使用物理和化学手段防治水花生蔓延的努力失败后，当地政府在专家组实地调研的基础上，决定引进专食水花生的叶甲，终于用生物防治手段遏制了水花生的蔓延。这表明()①具体的实践水平限制了人们的认识②不成功的实践也能推动人们的认识③实践可以确定真理的适用条件和范围④事物的发展程度制约了人们的认识A．①②B．③④C．②③D．①④解析：选C。实践推动认识的发展，可以表现为正确的实践推动认识的发展，也可以表现为人们对在不成功的实践基础上得到的认识进行改进，从而得到正确的认识、推动认识的发展，材料中“在相继使用物理和化学手段……终于用生物防治手段遏制了水花生的蔓延”，就属于后者，②入选；“使用物理和化学手段防治水花生蔓延的努力失败”，表明一定的实践能够检验理论适用的范围，即实践可以确定真理的适用条件和范围，③入选；材料强调通过实践活动推动了人的认识，①强调实践水平制约了认识，④强调事物的发展制约了人们的认识，①④都不符合题意，不选。45．(2017·11月浙江选考)在发现土壤呈现流变状态还是固体状态取决于土壤颗粒之间是否存在ODI约束之后，中国科学家利用某种植物纤维合剂给沙子引入ODI约束，在沙漠进行“沙子土壤化”试验。5年后，所试验的4000亩沙漠变成了良田。这样做是因为()A．实践为人们提供了日益完备的认识工具B．人们只有亲身实践才能获得认识C．实践是检验认识真理性的唯一标准D．科学实验是认识的唯一来源解析：选C。通过试验，将沙漠变成良田，证明了理论的正确性，说明实践是检验认识真理性的唯一标准，C入选，A不符合题意；B、D说法错误。6．浙江省H市政府在首批公共自行车投入使用两年后，决定实施城区二期公共自行车网点建设项目，并就二期网点选址方案公开征求意见，市民反响热烈。市政府根据市民意见和建议，结合一期的使用状况，按照优先考虑居民点、公交点、商贸点、公共服务点的原则，对网点选址方案进行了调整，移位、取消、新增了许多网点。该项目的建成及投入使用，在方便市民出行、缓解交通拥堵、解决公交最后一千米的问题等方面成效显著，获得了市民的普遍赞誉。从实践是认识的基础角度，说明H市政府上述做法的正确性。解析：本题考查实践是认识的基础。解题时，要弄清材料中H市政府的做法，然后从实践是认识的基础的四方面去解读材料，进行知识取舍和知识与材料信息的对接。答案：(1)H市政府结合一期的使用实际和市民出行的需求确定二期网点选址方案，符合实践是认识的来源。(2)H市政府根据市民出行的新要求、交通拥堵的新情况作出城区二期公共自行车网点建设的决策，符合实践是认识发展的动力。(3)H市政府制定二期网点选址方案是为了方便市民出行、缓解交通拥堵、解决公交最后一千米问题，符合实践是认识的目的。在实践中追求和发展真理[学生用书P107]1．真理是客观的(1)真理的含义：是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。(2)真理最基本的属性是客观性。(3)真理客观性的含义：人们对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只有一种正确的认识，即真理只有一个。真理和谬误的界限不容混淆。2．真理是具体的有条件的(1)真理都是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出这个条件和范5围，真理就会变成谬误。(2)真理都是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一；真理和谬误往往是相伴而行的。3．追求真理是一个过程(1)认识具有反复性认识受到各种条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。(2)认识具有无限性认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。因此人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。(3)认识的发展①原理内容：认识运动的反复性和无限性表明从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。②方法论要求：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。1．真理的含义和客观性(a)(1)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理的内容是客观的，但真理的形式是主观的。(2)客观性是真理最基本的属性。真理的客观性有两层含义：一是指真理内容的客观性。真理的内容来自物质世界的客观事物及其规律，真理的内容是不以人的意志为转移的客观内容；二是指检验真理的标准是客观的。实践是检验认识的真理性的唯一标准，而实践本身具有客观物质性。(3)真理内容的客观性，决定了在同一时间、地点、条件下，对同一事物的真理性认识只有一个。承认真理的客观性，就应当坚持真理面前人人平等。2．真理是具体的有条件的(b)(1)任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出一小步，真理就会变成谬误。(2)正确把握真理与谬误的关系①真理和谬误之间有着严格的界限。主观与客观对象相符合的认识就是真理，主观不符合客观的认识就是谬误。二者不能相互混淆，更不能相互包含。②真理和谬误之间没有一条不可逾越的鸿沟，二者在一定条件下相互转化。真理是具体的、有条件的，超出了真理适用的条件和范围，真理就会转化为谬误；反之，若再回到真理适用的条件和范围内，谬误就会转化为真理。6澄清真理认识上的一些误区(1)因反映事物的角度不同，真理可以有多个。分析：受反映角度等因素影响，人们对同一事物可能会形成多种不同的认识，但特定角度的真理性认识只有一个。(2)真理可以作为检验其他认识正确与否的标准。分析：真理本身是具体的有条件的，要随事物的发展和实践的深化而发展，因而它不能成为检验认识的标准，只有实践才能作为检验认识真理性的标准。(3)真理是永恒不变的。分析：真理是具体的有条件的，真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。(4)真理中包含谬误成分。分析：真理是对客观事物及其规律的正确反映，谬误是错误的反映，真理与谬误有严格的界限。3．认识的反复性、无限性和上升性(b)(1)就个人而言，由于受实践水平和社会历史条件的制约，个人的认识能力是有限的；但就人类而言，在世代延续中，人类的认识能力是无限的。因此，不能笼统地说人的认识能力是无限的，当然也不能说人类的认识能力是有限的。(2)认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种圆圈式的循环运动，相反，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。1．(2020·1月浙江选考)韩非子“世异则事异，事异则备变”的观点，表明真理是具体的。(T)2．(2020·1月浙江选考)“求知欲”“好奇心”“科学兴趣”是认识发展的根本动力。(F)3．全印医学科学院经过对5000名就诊病人的调查研究发现，空气污染不仅会损伤心脏和肺，而且会直接导致眼睛慢性炎症和干眼症，提醒人们应采取预防性措施减少眼睛与空气中有毒物质的接触。这表明()①真理都是客观的，与谬误有严格的界限②人的认识是在实践活动中向前推进发展③真理是具体的、有条件的，因而是无意义的④认识不能为实践服务就失去了真正价值A．①②B．③④7C．①③D．②④解析：选D。题意强调通过科学实验推动了对空气污染危害性的认识，表明实践推动认识的发展，②符合题意；“提醒人们应采取预防性措施减少眼睛与空气中有毒物质的接触”，表明实践是认识的目的，④符合题意；①强调真理的客观性，与题意无关；真理是具体的、有条件的，可以指导人们正确地认识世界和改造世界，③错误。4．(2020·嘉兴期末检测)某高中生做了这样一道物理题：“秋日里一片梧桐叶从高为5米的枝头自静止落至地面，所用时间可能是：A.0.1sB．0.5sC．1sD．3s”，他根据自