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1第六课求索真理的历程课后达标检测[学生用书P245(独立成册)]一、判断题(正确的在题后括号内写T，错误的写F)1．实践是有意识、有目的的活动，盲目的实践是不存在的。(F)2．实践是人们改造世界的一切活动。(F)3．着眼于全局的认识就是真理性认识。(F)4．(2020·温州中学检测)要正确认识世界和改造世界，就必须做到客观与主观的具体的历史的统一。(F)5．(2020·金华十校联考)认识只有不断超越历史条件才能成为真理。(F)二、选择题(每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)6．一个成功者与一个空谈者的主要区别在于：成功人士能通过实践把观念的存在变成现实的存在。这表明，实践具有()A．直接现实性B．客观物质性C．自觉选择性D．社会历史性答案：A7．(2020·金华调研)科学家利用“单倍体干细胞”技术，通过神奇的细胞“变性手术”，仅利用卵子就实现了哺乳动物的繁衍，打破了人们对自然界固有“必然性”的认知。这表明()①通过实践能建立人为事物的联系②通过实践能超越规律的限制③真理会在实践中不断被推翻④实践是人有目的、有意识的活动A．①②B．①④C．②③D．③④解析：选B。材料强调科学家通过实践，改变、创造条件建立新的具体联系，故①④正确。规律具有客观性，不能超越其限制，②不选。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身而不是被推翻，③错误。8．神舟十一号是中国持续时间最长的一次载人飞行任务，总飞行时间长达33天。它是我国载人航天工程三步走中从第二步到第三步的一个过渡，将为我国建造载人空间站做准备。这说明()①量变是质变的必要准备②人的认识能力是无限的2③指导实践是认识的根本任务④实践活动具有社会历史性A．①③B．①④C．②③D．②④解析：选B。神舟十一号是我国载人航天工程三步走中从第二步到第三步的一个过渡，将为我国建造载人空间站做准备，说明量变是质变的必要准备，实践活动具有社会历史性，①④正确。②错误，人的认识能力是有限的，人类的认识能力是无限的；③错误，指导实践是认识的根本目的。9．如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就失去了意义。这一说法强调()A．实践是认识的来源B．实践是认识发展的动力C．实践是检验认识的真理性的唯一标准D．实践是认识的目的解析：选D。认识从实践中来，最终还要回到实践中去，如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就失去了意义，题干中的这一说法强调了实践是认识的目的，D说法正确。A、B、C说法均正确，但都不符合题意。10．“梦想是海市蜃楼，还是绿洲，关键取决于你是否停止跋涉的脚步。”与这句话内涵相一致的是()A．“没有革命的理论，就没有革命的行动”B．“学而不思则罔，思而不学则殆”C．“一步实际行动比一打纲领更重要”D．“人类的心灵需要理想甚于需要物质”解析：选C。本题的题眼是“关键取决于你是否停止跋涉的脚步”。由题眼可知，题干主要强调了实践的重要性，C项符合题意。A项强调意识的能动作用、B项强调思与学的关系、D项强调理想的重要性，均不符合题干主旨。11．有专家表示，艾滋病病毒在人体内构成传染，需要经过7个进程，而只需要中止这7个进程中的某一步，就能防止构成HIV传染。根据这一原理，科学家经过多次科学实验研制出艾滋病阻断药物。这表明()A．认识是主观与客观的具体的历史的统一B．认识对实践具有促进作用C．实践是检验认识的真理性的唯一标准D．人能认识并利用社会发展规律解析：选C。认识有正确与错误之分，真理是主观与客观的具体的历史的统一，A表述3错误；认识有两面性，正确的认识才对实践具有促进作用，B表述错误；“根据这一原理，科学家经过多次科学实验研制出艾滋病阻断药物”体现了实践是检验认识的真理性的唯一标准，C符合题意；材料没有体现社会发展规律，D不符合题意。12．(2020·宁波选考模拟)奥地利科学家柯·瓦格涅尔在研究了9000起交通事故后查明，其中16%是因驾驶员服用了某种药物所引起的。如今部分国家已经通过了禁止药后驾驶的法律。这表明()A．认识对实践发展具有促进作用B．实践是认识的基础C．科学实验是最基本的实践活动D．实践具有直接现实性解析：选B。部分国家通过的禁止药后驾驶的法律，是在交通事故的原因调查中得出的结论，B符合题意。认识有正确与错误之分，正确认识具有促进作用，A错误，不选；C错误，改造自然的生产实践是最基本的实践活动；D与题意不符，不选。13．有人说：人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，另一是得到你心爱的东西。有人说：人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你去寻找与创造；另一是得到你心爱的东西，于是你可以去品味和体验。这体现了()①事物价值的转换取决于人们不同的需求和体验②意识活动具有自觉选择性和主动创造性③人们对同一客观对象的认识具有主体差异性④认识具有反复性，并在反复中不断超越自己A．①②B．②③C．①④D．③④解析：选B。对有没有得到你心爱的东西有人说是人生的两大悲剧，有人说是人生的两大快乐，可见，对同一事物人们会产生不同的认识，表明人们对同一客观对象的认识具有主体差异性，意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，②③正确且符合题意；①中“取决于”说法错误；认识的反复性在材料中未体现，④不符合题意。14．人的成长不只是生理的成长，更是认识的成长：幼年时以为什么都不懂，少年时以为什么都懂，工作后发现又什么都不懂，中年后又觉得什么都懂，等到老年后却又深深地感悟到其实什么都不懂……人的一生中认识上的这种变化在一定程度上表明()①认识具有无限性②认识是一种圆圈式的循环运动③认识具有反复性④有限的生命是不可能认识世界的A．①②B．③④4C．①③D．②④解析：选C。题意强调随着人生经历的日益丰富，对事物的认识也不断地深化，①③符合题意，C项正确；认识具有上升性，②错误；认识具有无限性，人类能够认识世界，④属于不可知论，错误。15．在成功发射“天宫二号”的基础上，我国又成功发射“神舟十一号”载人飞船。飞船与“天宫二号”对接后，2名航天员进行了为期30天的驻留，验证了一些未来空间站的关键技术。这说明()①作为实践基础的认识是不断发展的②追求真理是一个永无止境的过程③实践是检验认识的真理性的唯一标准④科学实验是认识的唯一来源A．①②B．①④C．②③D．②④解析：选C。我国通过“天宫二号”和“神舟十一号”的发射及相关太空实验，验证了相关关键技术，这体现了②③。实践是认识的基础，①颠倒了二者的关系。实践是认识的来源，科学实验只是实践活动的一种，④表述错误。16．爱迪生说：“失败也是我需要的，它和成功一样对我有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。”从认识论的角度看，这段话表明()A．矛盾双方在一定条件下可以相互转化B．在探索真理的过程中，真理与谬误往往相伴而行C．要分清主次，善于把握重点D．真理与谬误是无法分开的解析：选B。A、C属于辩证法的知识，不符合题意；真理与谬误既对立又统一，但不能说二者是无法分开的，D错误；B正确地体现了题意。17．“真理＋1＝谬误，谬误－1＝真理。”该等式形象地说明()①真理是具体的、有条件的②真理和谬误往往相伴而行③真理包含着谬误的成分④真理和谬误没有严格界限A．③④B．②④C．①②D．①③解析：选C。“真理＋1＝谬误，谬误－1＝真理”，该等式形象地说明真理是具体的、有条件的，真理和谬误在一定条件下可以相互转化，真理和谬误往往相伴而行，①②正确且符合题意；真理和谬误有严格界限，不能说真理包含着谬误的成分，③④说法错误。518．(2020·浙江五校联考)近百年前，爱因斯坦对神奇的“量子纠缠现象”也百思不得其解。日前，国际权威学术期刊《科学》以封面论文发表成果，刊登中国科学家通过“墨子号”卫星用严格的科学实证，回答了爱因斯坦的“百年之问”。这表明()①真理具有反复性和条件性②思维和存在具有同一性③真理与谬误有严格的界限④认识没有终点，科学没有顶峰A．①②B．③④C．①③D．②④解析：选D。认识具有反复性，真理是有条件的，故①错误；近百年前，爱因斯坦提出问题，近百年后，用科学实验验证，爱因斯坦的问题得到回答，说明思维和存在具有同一性，思维可以正确地认识存在，②正确；百年的科学实践，说明认识具有上升性和无限性，所以④正确；③材料未体现。三、综合题19．(2018·11月浙江选考)为了满足我国农业遥感监测中作物监测时效性要求高，监测内容多，数据要求高等需求，中国科学家做了大量研究，于2018年6月2日成功发射高分6号卫星。这颗卫星实现了空间分辨率与时间分辨率的优化组合，具有大范围、重访周期短、定量化探测等优势，提升了我国天地一体化的对地观测能力，可以为农业农村管理提供精准保障，是我国第一颗真正意义上的农业遥感卫星。结合材料，运用《生活与哲学》中的相关知识，分析我国提升农业遥感监测水平是如何体现“实践是认识发展的动力”的。答案：实践提出的新问题、新要求，推动着人们进行新的探索和研究，我国农业农村管理实践对农业遥感监测提出的新要求，推动科研工作者研发新型农业卫星。实践为人们提供了日益完备的认识工具，促进了认识发展。新型农业卫星的成功发射，提升了我国天地一体化的对地观测能力，提高了我国农业遥感监测认识水平。20．2018年是马克思200周年诞辰，也是中国共产党成立97周年。中国共产党在成立之初就把马克思主义作为指导思想，并将其与中国新民主主义革命和现代化建设的实践相结合，丰富和发展毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，带领中国人民实现了从“站起来”到“富起来”的转变。随着中国特色社会主义进入新时代，国内外经济、政治形势出现重大变化，作为对“在新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”的回答，习近平新时代中国特色社会主义思想应运而生，是引领中国人民走向“强起来”的行动指南。结合材料，运用“认识的无限性”的知识，分析马克思主义中国化的过程。解析：解答本题时，首先分解试题限定的知识：认识对象无限、认识主体无限、社会实践无限。其次分析材料并概括出重要信息：不同历史时期中国社会的具体国情各不相同、一代又一代中国共产党人集体努力探索、中国革命与建设实践的不断发展。最后按照先理论后6材料的顺序逐一组织答案。答案：①认识的对象是无限变化着的物质世界。不同历史时期，中国社会的具体国情各不相同，所以马克思主义必须不断中国化。②作为认识主体的人类是世代延续的。马克思主义中国化进程中取得的理论成果，是一代又一代中国共产党人集体智慧的结晶和传承。③作为认识基础的社会实践是不断发展的。从新民主主义革命到现代化建设再到新时代，中国社会面临的历史任务各不相同，推动着马克思主义不断中国化。