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1主题三舍生取义舍生取义(一)众人国士【品——培养语感利“断句”】(赵)襄子①当出豫让②伏于所当过之桥下襄子至桥马惊襄子曰此必是豫让也使人问之果豫让也于是襄子乃数豫让曰子不尝事范中行氏乎智伯尽灭之而子不为报仇而反委质臣于智伯智伯亦已死矣而子独何以为之报仇之深也豫让曰臣事范中行氏③范中行氏皆众人遇我我故众人报之至于智伯国士遇我我故国士报之襄子喟然叹息而泣曰嗟乎豫子子之为智伯名既成矣而寡人赦子亦已足矣子其自为计寡人不复释子使兵围之——《史记·刺客列传》【注——“文化常识”厚素养】①(赵)襄子：名毋恤，又作无恤，战国时期赵国的创始人。谥号襄，史称赵襄子。②豫让：春秋时期晋国人，为晋卿智伯家臣。智伯为韩、赵、魏三家攻灭后，豫让立志为主报仇。③范中行(hánɡ)氏：指范氏和中行氏两大家族，为春秋时期晋国两大卿家。【读——熟读成诵意自知】(赵)襄子当出，豫让伏于．所当过之桥下。襄子至桥，马惊，襄子曰：“此必是豫让也。”使人问之，果豫让也。于是襄子乃数．豫让曰：“子不尝事范、中行氏乎？智伯尽灭之，而子不为报仇，而反委质．．臣于．智伯。智伯亦已死矣，而子独何以为之．报仇之深也？”豫让曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人．．遇我，我故众人报之。至于智伯，国士遇我，我故国士报之。”襄子喟然叹息而泣曰：“嗟乎豫子！子之．为智伯，名既成矣，而寡人赦．子，亦已足矣。子其自为计，寡人不复释子！”使兵围之。——《史记·刺客列传》【练——练牢基础傲高考】1．对下列各句中加点词的解释有误的一项是()A．于是襄子乃数．豫让(点数)B．范、中行氏皆众人．．遇我(把……当成一般人一样)C．而反委质．．臣于智伯(臣服、归附)D．寡人赦．子，亦已足矣(赦免)解析：选A“数”，数落。2．对下列句子中加点词的意义和用法判断正确的一项是()①反委质臣于．智伯②豫让伏于．所当过之桥下③子之．为智伯，名既成矣④子独何以为之．报仇之深也A．①②意义、用法相同，③④意义、用法也相同。B．①②意义、用法相同，③④意义、用法不同。2C．①②意义、用法不同，③④意义、用法相同。D．①②意义、用法不同，③④意义、用法也不同。解析：选D①介词，表引进对象，不译；②介词，在；③结构助词，用在主谓之间，取消句子独主性；④代词，代“智伯”。3．下列句子中句式与其他三句不同的一项是()A．夫晋，何厌之有？B．彼且奚适也？C．徐公何能及君也？D．子独何以为之报仇之深也？解析：选CC项为一般疑问句；A、B、D三项均为宾语前置句。4．把文中画线的句子译成现代汉语。子之为智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。译文：参考答案：你为智伯尽忠，声名已经成就了；而我赦免你，也已经够了。【译——素材积累助写作】赵襄子应当出门了，(豫让)便埋伏在赵襄子将会经过的桥下。襄子来到桥边，马突然受惊，襄子说：“此人必是豫让。”派人查问，果然是豫让。这时襄子便数落豫让说：“你不是曾经在范氏、中行氏门下做过事吗？智伯把他们全灭了，而你不为他们报仇，反而投奔到智伯门下效命办事。现在智伯也已经死了，你为什么独独这样执着地为他报仇呢？”豫让说：“我在范氏、中行氏门下做事，范氏、中行氏把我当一般人看待，所以我就像一般人那样报答他们。至于智伯，他把我当国士看待，我因此也要像国士那样报答他。”襄子长叹一声，流着泪说道：“唉，豫让啊豫让！你为智伯尽忠，声名已经成就了；而我赦免你，也已经够了。你还是为自己想想吧，我不再放过你了！”襄子派兵围住豫让。舍生取义(二)石奢纵父【品——培养语感利“断句”】石奢[注]者楚昭王相也坚直廉正无所阿避行县道有杀人者相追之乃其父也纵其父而还自系焉使人言之王曰杀人者臣之父也夫以父立政不孝也废法纵罪非忠也臣罪当死王曰追而不及不当伏罪子其治事矣石奢曰不私其父非孝子也不奉主法非忠臣也王赦其罪上惠也伏诛而死臣职也遂不受令自刎而死——《史记·循吏列传》【注——“文化常识”厚素养】石奢：春秋时期楚国大臣，楚昭王的相(令尹)，为官坚直廉正，无所阿避。3【读——熟读成诵意自知】石奢者，楚昭王相也。坚直廉正，无所阿．避。行县，道有杀人者，相追之，乃其父也。纵其．．父而还，自系焉。使人言之王曰：“杀人者，臣之父也。夫以父立政．．，不孝也；废法纵罪，非忠也。臣罪当死。”王曰：“追而．不及，不当伏罪，子其．治事矣。”石奢曰：“不私．其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠也；伏诛而死，臣职也。”遂不受令，自刎而．死。——《史记·循吏列传》【练——练牢基础傲高考】1．对下列各句中加点词的解释有误的一项是()A．坚直廉正，无所阿．避(阿谀)B．纵．其父而还，自系焉(放纵)C．以父立政．．，不孝也(树立政绩)D．不私．其父，非孝子也(偏袒)解析：选B“纵”，放走。2．对下列句子中加点词的意义和用法判断正确的一项是()①追而．不及②遂不受令，自刎而．死③子其．治事矣④纵其．父而还A．①②意义、用法相同，③④意义、用法也相同。B．①②意义、用法相同，③④意义、用法不同。C．①②意义、用法不同，③④意义、用法相同。D．①②意义、用法不同，③④意义、用法也不同。解析：选D①连词，表转折；②连词，表修饰；③表祈使语气，“还是”；④代词，代“他的”。3．与“不私其父”中“私”字的意思相同的一项是()A．走私贩私．B．雨我公田，遂及我私．C．项王乃疑范增与汉有私．D．公正不私．其亲解析：选DD项与例句相同，偏袒。A项，非法的货物；B项，私田；C项，密谋之事。4．把文中画线的句子译成现代汉语。夫以父立政，不孝也；废法纵罪，非忠也。臣罪当死。译文：4参考答案：若以惩治父亲来树立政绩，这是不孝；若废弃法度纵容犯罪，又是不忠。因此我该被判死罪。【译——素材积累助写作】石奢，是楚昭王的国相，他为人刚强正直廉洁公正，既不阿谀逢迎，也不胆小避事。一次出行属县，恰逢途中有凶手杀人，他追捕凶犯，发现犯人是自己的父亲。他放走父亲，归来便把自己囚禁起来。他派人告诉昭王说：“杀人凶犯，是我的父亲。若以惩治父亲来树立政绩，这是不孝；若废弃法度纵容犯罪，又是不忠。因此我该被判死罪。”昭王说：“你追捕凶犯而没抓获，论罪不该伏法，你还是去治理国事吧。”石奢说：“不偏袒自己的父亲，不是孝子；不遵守王法，不是忠臣。您赦免我的罪责，是主上的恩惠；服刑而死，则是为臣的职责。”于是石奢不听从楚昭王的命令，自杀而死。舍生取义(三)天下之平【品——培养语感利“断句”】顷之上行出中渭桥有一人从桥下走出乘舆马惊于是使骑捕属之廷尉①释之治问曰县人②来闻跸③匿桥下久之以为行已过即出见乘舆车骑即走耳廷尉奏当一人犯跸当罚金文帝怒曰此人亲惊吾马吾马赖柔和令他马固不败伤我乎而廷尉乃当之罚金释之曰法者天子所与天下公共也今法如此而更重之是法不信于民也且方其时上使立诛之则已今既下廷尉廷尉天下之平也一倾而天下用法皆为轻重民安所措其手足唯陛下察之良久上曰廷尉当是也——《史记·张释之冯唐列传》【注——“文化常识”厚素养】①廷尉：汉朝时的最高司法官，管理天下刑狱的审理和判处。②县人：与京都长安相对而言，犹言“乡下人”。③跸(bì)：清道戒严。【读——熟读成诵意自知】顷之．，上行出中渭桥，有一人从桥下走出，乘舆马惊。于是使骑捕，属．之廷尉。释之治．问，曰：“县人来，闻跸，匿桥下。久之．，以为行已过，即出，见乘舆车骑，即走．耳。”廷尉奏当，一人犯跸，当罚金。文帝怒曰：“此人亲惊．吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而．廷尉乃当之罚金！”释之曰：“法者天子所与天下公共也。今法如此而更重之，是．法不信于民也。且方其．时，上使立诛之则已；今既下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾而．天下用法皆为轻重，民安所措其．手足？唯陛下察之。”良久，上曰：“廷尉当是．．也。”——《史记·张释之冯唐列传》【练——练牢基础傲高考】1．对下列各句中加点词的解释有误的一项是()A．于是使骑捕，属．之廷尉(嘱咐)B．释之治．问(审理)C．见乘舆车骑，即走．耳(跑)5D．廷尉当．是也(判处)解析：选A“属”，交给。2．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是()A．顷之．，上行出中渭桥/久之．，以为行已过B．而．廷尉乃当之罚金/一倾而．天下用法皆为轻重C．且方其．时/民安所措其．手足D．是．法不信于民也/廷尉当是．也解析：选AA项，均为音节助词，无实义。B项，连词，表转折；连词，表顺承。C项，指示代词，这个；人称代词，他们的。D项，代词，这样；形容词，正确的。3．下列各句加点词活用特点不一致的一项是()A.此人亲惊．吾马B．焉用亡．郑以陪邻C．域．民不以封疆之界D．登东山而小．鲁解析：选DD项为意动用法，“以……为小”；A、B、C三项均为使动用法，分别为“使……受惊”“使……灭亡”“使……定居”。4．把文中画线的句子译成现代汉语。今既下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾而天下用法皆为轻重，民安所措其手足？译文：参考答案：现在既然把这个人交给廷尉，廷尉是天下公正执法的带头人，稍一偏失，天下执法者都会任意或轻或重，老百姓岂不会手足无措？【译——素材积累助写作】不久，皇帝出巡经过中渭桥，有一个人从桥下跑了出来，为皇帝驾车的马受了惊。于是(皇上)命令侍卫捉住这个人，交给了廷尉张释之。张释之审讯那个人。那人说：“我是乡下人，听到了清道禁止人通行的命令，就躲在桥下。过了好久，以为皇帝的队伍已经过去了，就从桥下出来，一下子看见了皇帝的车队，马上就跑起来。”然后廷尉向皇帝报告那个人应得的处罚，说他触犯了清道的禁令，应处以罚金。文帝发怒说：“这个人惊了我的马，我的马幸亏驯良温和，假如是别的马，说不定就把我摔伤了，可是廷尉才判处他罚金！”张释之说：“法律是天子和天下人应该共同遵守的。现在法律就这样规定，却要再加重处罚，这样法律就不能取信于民。并且如果当时，皇上您让人立刻杀了他也就罢了；现在既然把这个人交给廷尉，廷尉是天下公正执法的带头人，稍一偏失，天下执法者都会任意或轻或重，老百姓岂不会手足无措？愿陛下明察。”许久，皇帝才说：“廷尉的判处是正确的。”舍生取义(四)范滂就义【品——培养语感利“断句”】6建宁二年遂大诛党人诏下急捕范滂等督邮吴导至县抱诏书闭传舍伏床而泣滂闻之曰必为我也即自诣狱县令郭揖大惊出解印绶①引与俱亡曰天下大矣子何为在此滂曰滂死则祸塞何敢以罪累君又令老母流离乎其母就与之诀滂白母曰仲博②孝敬足以供养滂从龙舒君③归黄泉存亡各得其所惟大人割不可忍之恩勿增感戚母曰汝今得与李杜④齐名死亦何恨既有令名复求寿考可兼得乎滂跪受教再拜而辞顾谓其子曰吾欲使汝为恶则恶不可为使汝为善则我不为恶行路闻之莫不流涕时年三十三——《后汉书·党锢列传》【注——“文化常识”厚素养】①印绶：印信和系印信的丝带。此处代指官爵。②仲博：范滂弟。③龙舒君：指范滂之父范显，曾为龙舒侯相，时已故。④李杜：指李膺、杜密。此二人均为东汉名臣，刚正不阿，皆死于党锢之祸。【读——熟读成诵意自知】建宁二年，遂大诛党人。诏下，急捕范滂等。督邮吴导至县，抱诏书，闭传舍，伏床而．泣。滂闻之曰：“必为．我也。”即自诣狱，县令郭揖大惊，出解印绶，引与俱亡．。曰：“天下大矣，子何为在此？”滂曰：“滂死则祸塞，何敢以．罪累君，又令老母流离乎？”其母就与之诀．，滂白母曰：“仲博孝敬，足以供养，滂从龙舒君归黄泉，存亡各得其所，惟．大人割不可忍之恩，勿增感戚。”母曰：“汝今得与李杜齐名，死亦何恨．？既有令名，复求寿考，可兼得乎？”滂跪受教，再拜而．辞。顾谓其子曰：“吾欲使汝为．恶，则恶不可为；使汝为善，则我不为恶。”行路闻之，莫．不流涕。时年三十三。——《后汉书·党锢列传》【练——练牢基础傲高考】1．对下列各句中加点词的解释有误的一项是()A．汝今得与李杜齐名，死亦何恨．(遗憾)B．其母就与之诀．，滂白母曰(诀别)C．出解印绶，引与俱亡．(赴死)D．惟．大人割不可忍之恩(希望)解析：选C“亡”，逃跑。2．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是()A．伏床而．泣/再拜而．辞B．何敢以．罪累君/刘公干以．失敬罹罪C．吾欲使汝为．恶/必为．我也D．莫．不流涕/莫．愁前路无知己解析：选BA项，连词，表修饰；连词，表顺承。B项，均