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1课时作业(一)一、选择题1．随着人民生活水平的提高，健康生活的理念深入人心。人们常把健康比作1，事业、家庭、名誉、财富等是1后面的0，人生圆满全系于1的稳固。这体现了()A．哲学自觉影响人们生活B．人们夸大了健康的作用C．生活中充满着哲学智慧D．哲学是生活经验的总结答案C解析A项错误，哲学总是自觉或不自觉地影响人们生活。B项错误，材料是对健康的正确认识，而不是夸大了健康的作用。C项符合题意，“随着人民生活水平的提高，健康生活的理念深入人心。人们常把健康比作1，事业、家庭、名誉、财富等是1后面的0，人生圆满全系于1的稳固。”这体现了生活中充满着哲学智慧。D项错误，哲学不仅仅是生活经验的总结，哲学以整个世界作为研究对象，揭示的是整个世界最一般的本质和最普遍的规律。故选C项。2．古希腊哲学家亚里士多德曾经说过“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧与无知；他们探索哲理的目的就是为脱出愚蠢。”这句话意在说明()①哲学智慧是从人们的主观情绪中产生的②哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考③人们创造哲学最终是为了满足人们的好奇心④哲学的任务在于指导人们正确地认识世界和改造世界A．①②B．①③C．②④D．③④答案C解析亚里士多德这句话意在说明，哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考，哲学的任务在于指导人们正确地认识世界和改造世界，从而摆脱出愚蠢，②④符合题意；哲学智慧是人们在社会实践中产生的，①说法错误；人们创造哲学是为了摆脱愚蠢，服务社会，而不是满足好奇心，③说法错误。故选C项。3．“一个有哲学智慧的人，是会创造幸福生活的人；一个热爱哲学的民族，是世界上最有希望的民族。”这说明()A．哲学为人们认识世界和改造世界提供具体的科学方法B．哲学智慧产生于人类的实践活动C．真正的哲学能为人们的生活和实践提供积极有益的指导2D．任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映答案C解析A项错误，哲学为人们认识世界和改造世界提供世界观和方法论的指导，但并不提供具体的科学方法，排除。B项观点与题意不符。C项符合题意，题中观点说明真正的哲学能为人们的生活和实践提供积极有益的指导，入选。D项观点与题意不符，题中强调哲学的作用，而不是强调哲学与时代的关系，排除。故选C项。4．哲学是“明白学”，许多事情只有学了哲学才能真正明白；哲学是“智慧学”，学了哲学可以使人变得聪明，脑子活、眼睛亮、办法多。不学哲学，天赋再好也不能算明白人。这主要说明()A．哲学能够正确地指导人们的实践B．哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问C．真正的哲学是万能的科学D．学好哲学是人生的主要任务答案B解析错误哲学不能正确指导实践，任何哲学都不是万能的科学，人生的主要任务不应是学习哲学，A、C、D三项表述错误。故选B项。5．习近平总书记在北大考察时提出，“推进中国改革发展，实现现代化，需要哲学精神指引，需要历史借鉴启迪，需要文学力量推动。”下列关于哲学与生活关系的说法正确的是()①生活需要哲学，哲学就在我们身边②哲学是从人们的头脑中凭空产生的③哲学是指导人们生活得更好的艺术④哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案C解析本题主要考查学生对哲学与生活关系的理解。哲学智慧产生于人类的实践活动，并不是从人们头脑中凭空产生的，②错误；①③④都是对哲学与生活关系的正确理解。故选C项。6．亚里士多德认为，哲学应追求“头等智慧”；赫拉克利特说：“智慧只在于一件事，就是认识那善于驾驭一切的思想。”这表明()①哲学智慧产生于人类的实践活动②哲学是指导人们生活得更好的艺术③真正的哲学可以使我们用睿智的眼光看待生活和实践3④哲学是高高地悬浮于空中的思想楼阁A．①②B．③④C．①④D．②③答案D解析“哲学应追求‘头等智慧’”说明哲学是指导人们生活得更好的艺术，②入选；“智慧只在于一件事，就是认识那善于驾驭一切的思想”体现了③；①强调哲学智慧的产生，在材料中未体现；④说法错误。故选D项。7．“心理学、行为学、经营管理学，通通都属于细枝末节的东西，最关键的是人的理念，而理念问题可以通过阅读哲学书籍来解决，营销、管理都属于哲学问题。”由此可见()①哲学是智慧之学②哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化发展③哲学会直接或间接地影响我们的学习、工作和生活④哲学是“科学之科学”A．①②B．③④C．①③D．②④答案C解析本题考查哲学的作用。题干强调的是哲学对营销、管理等的作用，①③符合题意；并不是所有的哲学都能使我们正确地看待自然、社会和人生的变化发展，只有真正的哲学才可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化发展，②表述错误；哲学和具体科学是共性和个性、一般和个别的关系，哲学不能代替具体科学，④表述错误。故选C项。8．下面两幅漫画告诉我们()①哲学思想是从人们头脑中自生的②孩子的追问中蕴含着哲学智慧③人的哲学思想是与生俱来的④孩子的问题不自觉地涉及哲学问题A．①②B．③④C．①③D．②④4答案D解析本题以漫画为背景，考查哲学的产生。哲学智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考，①③表述错误，应排除；②④既符合漫画寓意，又表述正确。故选D项。9．西塞罗说，“荒诞不经的东西莫过于我们在哲学家的著作中所能见到的了”，这是对哲学的误解。实际上哲学是()①给人智慧、使人聪明的学问②源于人们在实践中对世界的追问和思考③现世的智慧④指导人们生活得更好的艺术A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④答案A解析题目要求回答对哲学的正确认识。①②③④都是对哲学的正确认识，均符合题意。故选A项。10．不知从何时开始，“今天你低碳了吗？”已不知不觉成为人们日常生活中的一句问语，人们在经过一系列思考后理性地选择了走可持续发展道路，使落实科学发展观成为人们的自觉行动。这主要体现了()A．人们改造世界的水平取决于主观认识B．思维方法在认识世界和改造世界的活动中起决定作用C．真正的哲学能够指导人们正确地认识世界、改造世界D．没有哲学就没有人们认识世界和改造世界的活动答案C解析用科学发展观指导我们的实践活动，体现了哲学的任务，C项符合题意；A、B两项夸大了人的主观认识、思维方法的作用；D项颠倒了哲学与人们活动的关系。故选C项。11．英国哲学家罗素5岁的时候，家人带他去海边玩。他发现自己无法把礁石上的海螺弄下来，非常生气。于是他问姑姑：“海螺会思考吗？”姑姑回答：“我不知道。”“那你就应该学习。”罗素说。这说明()A．每个人都是天生的哲学家B．儿童的哲学停留在经验和无意识的层次C．惊讶和困惑是一切哲学活动的引线或动因D．人们创造哲学是为了满足自己的好奇心答案C解析本题考查哲学的起源、哲学的任务的相关知识。并不是每个人都是哲学家，A项表述5错误，排除；儿童也是有意识的，B项表述错误，排除；罗素问姑姑：“海螺会思考吗？”说明他产生惊讶和困惑，C项表述正确；人们创造哲学是为了指导自己的生活和实践，正确地认识世界和改造世界，D项表述错误，排除。故选C项。12．恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明()A．改变自然界，需要发展人的智力B．认识世界需要智慧C．哲学是从人脑中凭空产生的D．哲学智慧产生于人类的实践活动答案D解析从材料的内容看，改造自然界属于实践活动，人类智慧随着改造自然程度的提高而提高，表明哲学智慧产生于人类的实践活动，D项符合题意。C项说法错误。A、B两项与材料无关。故选D项。13．一个老人在高速行驶的火车上，不小心把刚买的新鞋从窗口掉了一只，周围的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只也从窗口扔了下去。这举动更让人大吃一惊。老人解释说：“这一只鞋无论多么昂贵，对我而言已经没有用了，如果有谁能捡到一双鞋子，说不定他还能穿呢！”这则故事蕴含的道理是()①创新性思维是人们取得成功的关键②哲学是最高智慧③哲学是指导人们生活得更好的艺术④舍弃是另一种成全A．①②B．①③C．②③D．③④答案D解析①错误，创新性思维影响人们取得成功，但不是人们取得成功的关键。②错误，哲学是爱智慧，但不是最高智慧。③④符合题意，老人解释说：“这一只鞋无论多么昂贵，对我而言已经没有用了，如果有谁能捡到一双鞋子，说不定他还能穿呢！”这则故事蕴含的道理是哲学是指导人们生活得更好的艺术；舍弃是另一种成全。故选D项。14．毛泽东曾说过，让哲学从哲学家的课堂上和书本里解放出来，变为群众手里的尖锐武器。这表明()①人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是为了满足认识世界和改造世界的需要②哲学是追求智慧③真正的哲学可以为生活和实践提供积极有益的指导④哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考6A．①②B．①③C．②③D．①④答案B解析从材料中可看出哲学的任务不是为了满足自己的好奇心，而是用来作为改造世界的指针，从而少走弯路。②只是说明了哲学是什么，④说明了哲学的产生，均与题意不符。①③揭示了哲学的任务和作用，入选。故选B项。二、非选择题15．阅读材料，回答问题。材料2018年初，杭州市某一幼儿园决定开设儿童哲学课，此举一石激起千层浪。有人质疑，哲学晦涩难懂，过于高深，是需要受过高等教育或者有很深的知识功底才能领悟的东西，孩子们并不能领悟；也有人赞同，哲学有益，能够激发孩子思考，引领他们形成思辨思维，比如对“人”以及“人生”的思考，有利于孩子成长，启迪心智应从娃娃抓起。结合上述材料，运用“哲学”的有关知识，回答问题：(1)假如你是该幼儿园的老师，你将如何回应质疑？(2)为什么说“哲学有益，能够激发孩子思考，引领他们形成思辨思维”？答案(1)①哲学并不神秘，哲学就在我们身边。它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。②儿童开设哲学课，把哲理在课堂上具体化、生活化，学生在感悟身边的一个个具体生活事例中，对哲理会有自己的理解。所以，如此生活化的哲学课，对丰富学生精神生活，使学生树立正确的世界观和人生观，让其快乐成长，是很有意义的。(2)①在一定意义上说，哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。哲学思想的形成需要反思。②哲学是指导人们生活得更好的艺术，是一门给人智慧、使人聪明的学问。③人们创造哲学是为了认识世界和改造世界。哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。所以，学习哲学，能够激发孩子思考，引领他们形成思辨思维。解析第一问主要考查哲学的产生、哲学与生活的关系的相关知识。第二问主要考查哲学的任务和作用的相关知识。16．阅读材料，回答问题。材料努力以哲学的方式关注并影响现实生活，这是当代中国马克思主义哲学不可推卸的重要使命。中国马克思主义哲学研究者把哲学的思想触角深入到现实生活的重大课题。“财富”问题、“资本逻辑”、“虚拟财富”、中国人生存方式的变迁……一系列的课题成为研究者关注的对象，并取得了一系列的研究成果，为我们社会主义现代化建设顺利进行提供了方向指引和思想保证，为正确认识和处理当前改革发展中的问题提供了哲学的依据和指引。7运用“生活处处有哲学”的相关知识，谈谈你对上述材料的正确认识。答案(1)哲学智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。推动马克思主义哲学在中国的发展，必须把思想的触角深入现实生活的重大课题。(2)哲学是现世的智慧。新的研究成果照亮了改革发展前进的方向。(3)真正的哲学指导人们正确地认识世界和改造世界。一系列课题研究成果的出台，有利于指导现代化建设走向新的辉煌。解析本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识进行描述和阐释事物的能力。本题设问知识范围明确，解答时首先要准确调取相关知识。学生可以从哲学与实践的关系、哲学的本义、哲学的功能等角度对材料有效信息进行描述和阐释。组织答案时要注意材料和观点的统一。