小学数学自主学习教学研究

小学数学自主学习教学研究小学数学自主学习的教学研究。关键词：教学研究，小学数学，自主学习小学数学自主学习教学研究本文简介：摘要:开展有效的自主学习活动，从小学生对于数学的感知入手，培养学生对数学的学习兴趣，增强其良好的学习习惯，使其主动进行数学学习，从而获得自主学习能力的提高。小学数学教师要在现有基础上，进一步提升自身的教学综合能力，提高教学水平。关键词:小学数学;自主学习;数学教学素质教育指导下的小学数学教育要培养学小学数学自主学习教学研究本文内容：摘要:开展有效的自主学习活动，从小学生对于数学的感知入手，培养学生对数学的学习兴趣，增强其良好的学习习惯，使其主动进行数学学习，从而获得自主学习能力的提高。小学数学教师要在现有基础上，进一步提升自身的教学综合能力，提高教学水平。关键词:小学数学;自主学习;数学教学素质教育指导下的小学数学教育要培养学生的自主学习能力，培养小学生在学习活动中的主动性。教师的教学属于学生学习中的外力因素，而学生的学习自觉性是学习效果提升的关键内在因素。只有发挥外在与内在的合力，才能更加有效地促进学生学习能力的提升。所以，素质教育思想是非常明确的，而且是非常科学的，经过了广泛的实践验证。如何在课堂教学中实现这一基本理念，把课堂教学过程转变为学生发现问题、提出问题、探究问题、解决问题的“自主、合作、探究”的学习过程，成为实现课程改革的必究之路。那么，小学生的自主学习活动该如何开展?一、在教学中要注意纠正小学生的不良习惯，培养学生的良好兴趣在课堂教学过程中，教师可以发现一此小学生学习习惯非常好，上课认真听讲，认真思考，积极回答问题;还有一此小学生在课上注意力不集中，容易开小差，课上练习和课后作业也不能按时完成，致使其学习成绩长期停滞不前。为了避免学生在坏习惯的不断循环中不断地倒退，教师就要加强对学生学习习惯的培养。只有精心设计问题才会激起思维的碰撞和交流，所以教师可以模拟一个问题的情境，使之与学生的心理需求一致，让学生深入这种情境，去寻找问题的答案，引发学生思考问题的积极性和主动性。要引入生活中有趣的数学元素，让学生能够将课上的数学知识和具体、形象、生动的现实生活巧妙结合，学习到更加鲜活的数学知识，不断激发他们对数学学习的热情。所以，也正是在这样的环境刺激之下，学生的学习主动性才会保持持续的增长。培养小学生良好的学习习惯，除了给学生进行良好习惯的正确教育外，还可以通过树立榜样的形式，将那此学习习惯比较好的同学树立为大家参考的标准。另外，小学生在家庭当中的学习习惯也需要教师的关注。要改变很多小学生回家不是先写作业，而是想办法拖延的不良习惯。家长要起到有效的监督作用，帮助孩子逐渐脱离对家长的依赖，提高在学习活动中的自觉性。二、培养学生科学的学习方式，教师要有效引导学生的自主探究学习行为在培养学生良好的思维习惯和学习方法方面，教师要善于了解学生，思考问题时保持清晰的思路，以便明确并注重培养学生的思维方式，有效地提升学生在学习中的自觉性和成效感。有时候教师可能太过关注于结果，看到学生答对了，就觉得学生会了。至于这个学生为什么能答对，别的学生为什么会答错，则不子探究。由于学生只知其然，不知其所以然，所以不能保证这次答对了，下次也一定答对。尤其是当几个学生的结论不一致时，教师应该不失时机地启发学生思考，有效地提醒学生回顾自己的思维过程，使他们在学习中学会总结，学会从思维方法方面寻找解决问题的出口，并总结自己出现错误的原因。所以，教学过程中，时间不要安排得过于紧凑，要让学生能够有比较充足的时间去思考和总结。让每个学生围绕探究的问题自己决定探究的方向，用自己的思维方式自由地、开放地探究数学知识的产生和发展过程，倡导探究、发现的学习方法，并在理解知识的同时提出问题，或由教师根据教学中的重点、难点或知识的关键处自我设疑，充分发挥学生自主学习的积极性、主动性。三、给学生的自主学习创设有效的刺激环境学生的自主学习需要一定的环境范围，需要教师努力创设各种刺激性的学习环境，促进学生的理解和积极参与。通过情境的打造，能让学生更多地体验到会做的愉悦，体验成功的喜悦。无数经验告诉我们，一个人只要有了一次成功的体验，就会有继续体验成功的愿望。在情境的打造过程中，教师要采用更多适当的方式，要注意在数学的抽象语言符号和直观的生活实例间架起一座桥梁。教师用通俗化的语言，直观的教学方式，让学生了解到数学与生活有着密切的联系。让学生在教师的引导之下，学会转换思维，学会进行一定的灵活替换，使其在学习时做到游刃有余。而且要加强实践活动，在实践活动中不断提升学生对于基础理论知识的了解程度。在情境打造的具体方式手段方面，可以多运用多媒体教学的方式，也可以让学生参与到情境的打造中来，给学生准备一此手机教学素材的任务，安排一此家庭作业，让学生更多地接触学习的情境。总之，在小学数学的教学活动中，教师要善于采用更加科学有效的方式，充分刺激学生在学习中的积极主动性。要让学生能够在教师的引导下，更多地体会到数学学习的快乐，给学生更多成功学习的经验体会，让学生带着成功的愉悦感，不断增强学习的自信心，从而提高自主学习习惯。作者：蒋贵斌单位：江西省万年县第四小学