电子商务专业财务分析课程改革研究

电子商务专业财务分析课程改革研究电子商务专业财务分析课程改革研究。关键词：课程改革，财务分析，电子商务，研究，专业电子商务专业财务分析课程改革研究本文简介：【摘要】本文针对我校电子商务专业《财务分析》课程的教学具体情况，在分析目前教学改革的现状与存在的问题后，提出相关的课程改革探讨思路，从教材、教学内容、教学方法与手段、实训内容等方面提出新的建议。【关键词】课程改革；财务分析；电子商务1.引言电子商务专业是融多学科于一体的新型交叉学科，而通过财务分析，电子商务专业财务分析课程改革研究本文内容：【摘要】本文针对我校电子商务专业《财务分析》课程的教学具体情况，在分析目前教学改革的现状与存在的问题后，提出相关的课程改革探讨思路，从教材、教学内容、教学方法与手段、实训内容等方面提出新的建议。【关键词】课程改革；财务分析；电子商务1.引言电子商务专业是融多学科于一体的新型交叉学科，而通过财务分析，掌握企业实际运营状况，更好的制定管理与运营决策，是复合型电商务人才培养目标之一。《财务分析》是电子商务专业的必修课程之一。根据该专业的专业特点和我校特色，该课程在教学的内容、方法、手段等等与传统的非会计专业如物流管理、酒店管理等专业有所不同。在此，笔者根据我校电子商务专业近几年来开设财务分析课程的实际情况，分享教学改革过程中的现状与问题，提出相关的建议。2.课程的性质、地位与目标（1）课程性质、地位。财务分析课属我校电子商务专业课程必修课。该课程是根据我校电子商务专业学生毕业后的反馈设置，大部分同学在几年内逐渐走上了基层或中层的管理岗位，面对企业的经营考核和绩效管理，作为基层或中层的管理人员，如何利用已有的财务数据分析发现问题，调整管理思路，创造更好的业绩是同学们迫切需要弥补的知识。（2）课程目标。根据该课程的设置初衷以及针对非会计专业同学的会计基础几乎为零的特点，该课程在目标设置中侧重了分析报表，包括构成，比率分析，工具的使用等。而将记账、建账、算账作为了解内容加入。3.财务分析课程教学现状及问题（1）教学现状。目前，我校电子商务专业必修的财会类课程根据课程的总体设置，只有《财务分析》课程，该课程面对的学生都是财会基础知识为零，学生没有基础的会计概念、也无筹资、投资、时间价值等一些基础的财务观念、更谈不上看懂企业的财务报表。（2）存在的主要问题。教材的问题：根据上面的课程设置初衷，目前出版的教材难于满足教学要求，如果仅仅选择《会计学原理》，对于仅仅使用会计信息的非会计专业同学来说显然不合适，如果选择《财务分析》，则基本的会计记账、会计科目设置等了解内容又缺乏，如果选择非财务人员财务知识读本系列，学生对会计、财务管理、报表分析的关系不清楚，财会知识主线不明确。教学内容设计问题：结合应用型人才培养的要求，课程的实施要求要考虑学生由低级到高级的认知规律，同时强调操作性与知识性的融合，内容的更新和改革要结合行业特色。师资问题：该课程对教师的素质提出了相当高的要求，即需要教师有相关的财务实践经验，又要有旅游行业的背景知识，还要具备电子商务行业相关的知识经验。案例与实训问题：包括案例的选取、如何让学生主动参与分析的方法与策略、案例教学与理论教学的结合、案例的分析总结等。4.财务分析课程改革探讨（1）改革课程课时设置。目前，我校根据该课程的教学要求，增加了相应的课时量，该课程由以前的32学时增加到48学时，48学时中24学时是实训课，24学时的理论课。（2）改革课程教材与内容。目前，该课程无指定单一教材，教材通过参考《财务分析》、《非会计人员财务知识读本》、《旅游企业财务基础知识》等相关书籍，通过“读会计报表---了解会计凭证---了解会计账簿---学会报表分析-了解相关税务基础知识”这一知识流程，让非会计专业学生了解会计数据生产由来，然后分为财务报告的构成、阅读资产负债表、阅读利润表、阅读现金流量表、会计要素与规则、会计是如何记账的、评价企业财务状况、旅游企业营运资本、旅游企业成本费用、十个项目单元教学，主要讲解如何评价企业的财务状况，通过网络工具的运用，学会快速计算相关比率，读懂比率背后隐藏的实际经营状况，同时了解企业记账、算账流程，有一定的税务基础知识。（3）结合行业特色，整合实训内容。在实训中，主要采用开放式案例教学，结合我校学生大多就业于旅游行业，在案例的选取上，重点以旅游相关行业涉及的上市公司为主，上市公司的数据透明、公开，方便学生从网络直接下载与获取。（4）改革教学方法与手段。由于电子商务专业学生入学时文理兼收，学生计算基础差别比较大，所以在教学与实训中，增加了相关网络计算工具的利用和已知数据官方权威的下载与采集渠道，方便将更多的精力投入到财务分析中。（5）考核方式的改革。本课程考核方式主要通过平时成绩与期末成绩相结合的方式，鉴于该课程平时小组讨论、发言、实训、自我学习与提问等频繁，所以平时成绩占40%，期末成绩通过小组对某上市公司的综合财务分析，提交相关的PPT报告，期末成绩占60%。结束语非会计专业的电子商务学生由于只是会计信息的使用者，非生产者，所以他们重点掌握的内容是利用工具帮助自己能快速的获得信息，提炼信息，通过主要对资产负债表和利润与利润分配表的解读，了解企业实际的生产经营状况、某项电商促销活动从会计角度看是否有利可图等，这是非会计专业电子商务财务分析教学设计的核心内容参考文献：[1]张炳红.高职会计课程教学内容与教学方法改革研究.财佘通讯(综合2),2013年第2期(下).[2]叶青.电子商务专业《财务管理》课程教学改革探讨.财会月刊,2011(6).[3]白琳.高职院校会计专业税收课程教学改革探讨.财务通讯,综合,2012年第5期(上).作者：陈燕白帆