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1第二节理解文中重要词句的含意对应学生用书p285一、理解文中重要词语的含义“词语”，是构成文章的基本建筑材料，理解词语在文章中的含义是阅读的基础。“重要词语”是就这个词语在文中的作用而言的，是对文章的表情达意起到重要作用的，或体现作者观点的，或反映深层含义的，或在结构上起到独特作用的字词。“文中”，就是指具体的或确定的语言环境，可以有两种含义：一是指对文章全局的“整体把握”；二是指具体的词语的上下文，即通常说的“语境”。“文中重要词语的含义”，指一定的语言环境中一个词语具体的语境义。“理解文中重要词语的含义”，并不是理解词典中诠释的意思，而是理解其在语境中的具体意思。具体地说，就是理解指代性的词和短语在文中所指的具体内容；理解非指代性的词和短语在文中的特定的表达意义，包括词语的内涵义、概括义、引申义、隐含义、比喻义等临时意义和附加意义。高考文学类文本阅读中考查的“重要词语”主要有：(1)体现作者思想观点的词语。(2)体现作者感情色彩的词语。(3)有比喻、借代、反语等意义的特殊词语。(4)表现文章主题思想的关键词语。(5)在结构上起过渡或照应连接作用的词语。(6)具有指代意义的词语。主要考查的角度为：(1)相同的词语在不同语境中的不同含义。(2)一个词语在具体的语境中的临时意义、隐含意义或修辞义。(3)词语或关联词语在确定的语境中的选择和使用。(4)指示代词在确定的语境中的指代内容。(5)需要概括含义要点的词语。(6)文中反复强调的词语。“理解文中重要词语的含义”解题要领：(1)联系具体语境理解词义。要有整体观念，认真理解语境，把握上下文的意思，做到2“词不离句，句不离段，段不离篇”。(2)结合修辞手法理解词义。在文学作品中，作者往往通过某种修辞手法赋予一些“重要词语”以特殊含义，如在理解本义的基础上弄清词语的比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义、语体义、仿词义等。(3)结合文章分清层面，提取信息，立足全文，概括要点。(4)结合文章主旨理解词义。文中重要词语的含义，往往和作者的思想观点、文章主旨有着密切的关系。因此，这类词语的理解还要和文章的思想内容联系起来思考，尤其是要求联系全文的词语。(5)常用答题模式：词语本义＋语境义＋在情感、主旨、修辞等方面的作用。1阅读下面的文字，完成题目。小时候看过一场完整的《天鹅湖》，这是我所接受的最优美的古典教育。柔和的身体，动人的旋律，我无法确认具体的舞蹈动作与剧情之间的关联，但那被概括出来却依然抽象的美，慑服了我最初的情感。天鹅以单纯的曲线勾勒出身形，它造型精湛，是高贵的典范形象。与孔雀风格不同，天鹅呈现的是简洁之美，此外，还包含了更多的庄严感。天鹅是赢得最多尊重的鸟。关于天鹅，人们说得已经太多了。布封著名的篇章赞颂着天鹅：“地上的狮、虎，空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众；而天鹅就不是这样，它在水上为王，是凭着一切足以缔造太平世界的美德，如高尚、尊严、仁厚等。它有威势，有力量，有勇气，但又有不滥用权威的意志、非自卫不用武力的决心；它能战斗，能取胜，却从不攻击别人。”布封誉之为“太平共和国的领袖”。列那尔还有一个生动比喻：“它在池塘里滑行，像一只白色的雪橇。”的确，天鹅匀速而平静的游动，几乎不破坏水面的原有纹理，优雅至极。我听到的一个与众不同的对天鹅的评价来自我的朋友，她讽刺说，天鹅不过就是一只会装模作样的鹅。我这位朋友极端反对媚俗，只有那些被人遗忘之处，才能引起她的关心；大凡多数人趋之若鹜的，她一定会冷眼旁观——不知道这是“独”具慧眼，还是慧具“毒”眼，但她的态度恰从反面提供了证词，天鹅确乎获得了人们普及化了的热爱。传说，天神宙斯曾化为一只天鹅与海仙之女丽达亲近。和女朋友约会要打扮成天鹅，可见天鹅的外形是神中意的模样。天鹅并不因此而傲慢，《丑小鸭》的故事展示了它在成长过程中的谦逊，直到成年，它依然保持着这一良好的习惯，温和地低下头颈。我一贯持有偏见，认为过于自知的美让人生厌，而对自己的美貌几乎一无所知的人，有种别样的可爱。3天鹅并不是体形最大的鸟，不是毛色最绚丽的，不是歌喉最悦耳的……但世间并无全面价值的美，我们所谓无瑕，仅是在一个狭小局部达到的自我满足，其实它只是一种令人愉快的谐调关系，实现了优点对缺点的最大比值，表现出美对丑的顽强克服愿望——说到底，只是把缺点放置到观察者的盲区内。绝对意义的美是非真的，正如高大辉煌的王鸟凤凰，是幻想中的杰作。如果天鹅拥有引人注目的体形，那么它也许会像鸵鸟一样失去飞行能力；如果它拥有过于绚艳的羽毛，它也许会成为花瓶里的独特缀饰。世间的美好不是并行不悖的，有时一个优点竟会成为另一个优点发展的阻碍。原来，删减技巧的运用效果有时要优于增叠，正是众多的舍弃成就了天鹅。它在飞行高度上独占鳌头，可以在八九千米的高空连续飞行多个小时，而普通的鸟只能达到几百米的高度。有时候，谦虚并不取决于品德，而是眼界的问题。如果你所看到的范围足够宽广，你就会发现自己没有任何理由骄傲。高远的视线使它明白，骄傲仅是鼓励自信的方式，而非对比别人的自得——我由是理解天鹅的谦和。(选自周晓枫《鸟群——五重奏》，有删改)结合全文，说明文末“天鹅的谦和”的含义。答：________________________________________________________________________[答案]①天鹅虽然高贵、优美、庄严、卓越、受人尊重与热爱，但并不因此而傲慢；②天鹅并不占尽所有的美，并不奢望无瑕及拥有所有优点；③天鹅的飞行高度让它眼界高远，从而更不会对比别人后洋洋自得。理解文中重要词语的含义，注意从以下步骤入手：第一步，寻找与词语相关的具体语境。第二步，联系词语所在句子的内容及前后句，理解词语的表层含义。第三步，联系文章的主4题或作者的情感态度，联系作者的写作意图和社会背景，理解词语的深层含义。第四步，依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果(若没有，则不写这一点)。答题参考模式：词语表层含义＋词语深层含义＋手法及效果。二、理解文中重要句子的含意“文中”，就是指具体的或确定的语言环境，可以有两种含义：一是指对文章全局的“整体把握”；二是指具体的句子的上下文，即通常说的“语境”。这里的“含意”与上面那个理解词语的“含义”写法不同，意思也不一样，“含意”是文学类文章含有的意思，多指隐含的深层意思或言外之意。“重要句子”主要指对表达文意起重要作用的句子。在通常情况下，“文中重要句子”主要有：(1)表达作者观点态度或写作意图的句子(从内容上看)。(2)总领句、总结句和重要的过渡句(从结构层次上看)。(3)写作形式上富有特色的句子(从表达方式上看)，例如结构上超常组合的句子或者运用了某种表达技巧的句子。(4)反复出现的句子(从出现的频率上看)。在文学类文本阅读中经常出现的重要句子，主要是内涵丰富的句子。细分一下，又有以下几种：(1)关键句：指的是那些表现整个作品主题思想，深化、揭示文段主旨或标示文章脉络层次的“文眼句”“中心句”“总结句”“过渡句”。(2)修辞句：指的是那些表达比较生动、形象的或是运用了比喻、比拟等修辞格的既精彩又难理解的句子。(3)含蓄句：指的是那些在表达上比较含蓄，蕴含某些深层意义，解答时又有利于发挥的句子。(4)哲理句：指的是文中那些含有一定的警世作用，有一定的哲理的，需要仔细品读才能理解的句子。(5)言外句：指的是那些由一定的语境赋予了临时的意义，比较容易让读者产生误解的、言在此而意在彼的句子。5“理解文中重要句子的含意”解题要领：(1)从语法分析入手。对复杂的单句要分清其句子的主干，明确陈述的对象、修饰、限制成分。对复句要明确分句间的关系。此外，还要善于借助句群关系来理解句子所表达的中心或重点。(2)从修辞分析入手。对含有修辞方法的语句的理解应从修辞本身的特点出发，分析其表达效果。(3)从句子在文中的位置分析入手。这是理解文章语句最基本、最常用的方法。首先要准确判断句子在文中或语段中的位置，理清其是否为起始句、收束句、过渡句、中心句、关键句等。(4)从语句的情感和文章主旨入手。联系作者的思想感情、文章主旨等分析句子的作用，如强调什么、突出什么或表达什么等。(5)常用答题模式：句子表层义＋情感义＋在情感、主旨、修辞等方面的作用。2联系课文《囚绿记》，结合语境，理解下列句子的含意。(1)我怀念着绿色把我的心等焦了。答：________________________________________________________________________[答案]结合上文“绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐”，可见作者把绿色当作希望、幸福和快乐的象征。“我怀念着绿色把我的心等焦了”，说明作者观绿、亲绿的愿望，也说明作者境遇不佳，生活在北平大都市举目无亲，正需要绿色来娱悦自己的眼睛，安慰自己的心灵。(2)临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。答：________________________________________________________________________[答案]绿枝条与作者一道经受折磨，但最后都获得自由。作者把绿枝条当作人来赞美、歌颂，其实是对一种坚强高尚的精神品格的认定和追求。“不屈服于黑暗”是对绿枝条的称赞，也是作者自己心灵的写照。6理解句子的含意，一要做到“三注意”：①要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定答题区域。②要注意划分句子的主干与枝叶成分，尤其是枝叶部分，有时枝叶部分就是答题的切入点。③要注意本句与上下文句子之间的关系。一般来说，句子间的相互关系有指代(复指)、总分(分总)、说明、扩展(含阐述、解说)、比较、呼应等。二要做到“三想到”：①想到可能采用了某种修辞手法；②想到可能在结构上具有某种特殊的功能(总结上文、引起下文、承上启下)；③要想到文中的重要语句，需结合文章的时代背景、主旨、情感等加以理解。3阅读下面的文字，完成题目。拔草李娟我们家自行车的全部构件只剩下两个轮子、一只坐垫、一副龙头以及连接物，连踏板都没有，至于刹车器，就更是奢侈物了。需要刹车的时候，只需把脚伸直，用鞋底在飞速运转的车轮上“——”地蹭一下，车自然就会减速。如果情况特别紧急，则两只脚一起上。有一次我妹骑车的时候，骑着骑着车链条掉了，并且掉得极不是时候——当时我们正在被两条大狗狂追。我从来没有见过那么穷凶极恶的狗！在阿克哈拉，最凶的狗一直都是我们家的琼瑶。可是和这两条狗相比，我们家琼瑶简直温柔极了。我妹的车链子不巧就在那时候掉了！她“啊——”地叫起来，两条腿蹬得飞快，面无表情，大汗淋漓。亏她车上还载了小山似的一堆干草，居然也没给狗扒掉。要是掉了的话谁敢回去捡啊？家里养鸡，一养就是一百多只，还有五只野鸭子。小的时候还好打发，长大了简直跟一7群强盗似的。我妹每天都要拔瓷瓷的两大编织袋蒲公英回来才够它们吃，加上家里打算再养只小毛驴，于是草就得拔得更勤了。每天拔回来的草都得晒干一部分，留作冬天给毛驴的草料。到了一年一度的打草季节，牧民们纷纷从深山返回乌伦古河流域，为大畜准备冬天的草料。一辆辆打草的马车晃晃悠悠，满载而归。我家没有草场，只好去草场里捡别人割剩下的。拉草的车经过的地方，沿途路两边的树枝多多少少会把垛得高高的草从车上挂下来一些。于是我妹就天天沿着打草的车辙走啊走啊，前面掉，后面捡。就是被狗追的那一次，我也跟去捡草了。去的路上果然捡了很多，我们细细拢一拢，居然有好几抱，便藏在路边灌木丛里，准备回去的时候捎上。风很大很大，在高处呼啦啦地响。苞谷地如丛林一般，茂密得高过头顶，又如大海一般起伏。土路孤独地在这片海洋中延伸。走在这路上，像是走在消失之中。我们每捡够一大抱的时候，就集中到一处放着，然后空手向前继续捡。这样，走过的路上每隔不远就垛着一堆，一路延伸得很远很远。阳光灿烂，却下起雨来。真奇怪，雨从哪里来的呢？摔在地上有五分钱镍币大小，砸在脸上更是梦一样的痛觉。风呼啸着从天边奔来，苞谷地动荡不停。雨点有一阵没一阵地洒着，后来越下越大。天气炎热，风势不减。又