浙江省杭州市杭州二中2018-2019学年高二语文6月月考试题（含解析）

-1-浙江省杭州市杭州二中2018-2019学年高二语文6月月考试题（含解析）分卷I一、选择题(共4小题,每小题3分,共12分)1.下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（）A.作为一个现代人，在享受信息时代便利的同时，却也不得不接受它泥沙俱下的另一面。每天，数不清的资讯都像潮水一般向我们涌来，其中鱼龙混杂，真伪难辨，充斥着大量有意或者无意的谣言。B.大约在1921年，这伙土匪遭到直系军阀的围剿，孙美珠被捕后被砍头示众，孙美瑶一怒之下决定要反戈一击，报仇雪恨。C.他在晚会上出神入化的近景魔术表演，不仅令无数观众惊叹不已，还引发了魔术道具的热销。D.十年，由历史的角度来看，只是吉光片羽；然而，对于处在二十一世纪初的社会而言，已经是相当长的一段时间。【答案】C【解析】试题分析：注意常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。做题时根据语境分析，一般三个错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义词语的积累记忆。A项，鱼龙混杂，是指真假难辨，此处不合语境；B项，反戈一击，指比喻掉转方向;对自己阵营的坏人坏事进行斗争，此处不合语境；D，吉光片羽，比喻残存的珍贵文物，用在此处不合语境。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。2.下列词语中，没有错别字的一组是A.引擎颓垣有条不紊雷霆万钧B.灰烬跋涉礼上往来玲珑剔透C.暇思赊账斑驳陆离荒诞不经D.取谛蹙眉神妙莫测云蒸霞蔚【答案】A-2-【解析】【详解】本题主要考查学生对字形的辨识能力。解答此类题要逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。还可以通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。B项，“礼上往来”中的“上”错误，应该为“尚”。C项，“暇思”中的“暇”错误，应该为“遐”。D项，“取谛”中的“谛”错误，应该为“缔”。故选A。【点睛】解答此类题可以用结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。总之,可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。3.下列各句中，划横线的成语使用恰当的一项是（）A.一生不能封侯的李广，留在人们心目中的却是个完美的形象，他对待士卒解衣推食，同甘共苦，司马迁给予了他很高的评价。B.近日搜房网公布了一份调查报告，报告称经过随机调查发现在中国工薪阶层最难买房的十大城市中，深圳当仁不让排名第一，这样的结果并不让人感到意外。C.在这次校友聚会上，同学们欢聚一堂，谈笑自若，大家谈及点点滴滴的高中生活，历历往事一一浮现在我的脑海，清晰如昨。D.北京的三月，积雪刚刚消融，人们还没有来得及感受到春天的温暖可爱，甚嚣尘上的黄沙便铺天盖地而来，在空中弥漫，经久不散。【答案】A【解析】试题分析：A项，解衣推食：把穿着的衣服脱下给别人穿，把正在吃的食物让别人吃。形容对人热情关怀。B项，当仁不让，遇到应该做的事情就要勇于承担，不谦让，不推脱。C项，谈笑自若：说说笑笑，跟平常一样，多指在紧张或危急的情况下。D项，甚嚣尘上：形容对传闻之事议论纷纷。现多指某种言论十分嚣张﹝含贬义﹞。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。-3-4.下列成语运用正确的一项是（）A.他先是反复思考，认真研读材料，然后执笔成文，行文如高山流水自然流畅，受到大家一致好评。B.对待安全工作的思想认识不能松懈,太多血的教训告诉我们,事故的发生,悲剧的发生,很多时候都是因为有些人不够重视,对存在的隐患熟视无睹。C.近期，有些商家打着“买一赠一”的旗号欺骗消费者，他们或是将手表带拆下，或是将音响和原配话筒分开，这种拉大旗做虎皮的做法，使消费者明明吃了亏还以为讨了便宜。D.索契冬奥会上，我国短道速滑队队员们不孚众望，在“我能行，中国赢”的激励下，顶住了压力，再次创造了佳绩。【答案】B【解析】【详解】本题考查正确使用成语的能力。成语的考查是命题的一个常项，主要侧重同义成语的选择、成语使用正误等两种方式。考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语。成语运用是否正确，主要看它是否符合语境，和整个句子的氛围吻合，和人称相应，和句意一致，使用就是正确的，忽视语境，就会导致用词不当。A项使用对象错误，高山流水：比喻知音或乐曲高妙。此句的形容对象是“文章”，“高山流水”的使用对象是“知音和乐曲”，使用对象错误。B项，熟视无睹：反映对客观事物不关心，虽然经常看见，还跟没看见一样。使用正确。C项，拉大旗做虎皮：比喻打着革命的旗号来吓唬人、蒙骗人。指找保护伞。此处没有“吓唬人”的意思，不符合语境。D项，不孚众望：不能使大家信服。此处的语境是没有辜负大家的期望，不符合语境。故选B。【点睛】成语意义具有整体性，而且意思是约定俗称的。如果仅仅从字面上去牵强附会，就会导致理解不确切，由此而造成的运用错误，就属于望文生义。有些成语在长期的使用过程中，已经附带上一定的感情色彩，或褒义，或中性，或贬义。成语运用是否正确，主要看它是否符合语境，和整个句子的氛围吻合，和人称相应，和句意一致，使用就是正确的，忽视语境，就会导致用词不当。分卷II二、语言表达(共1小题,每小题3分,共3分)5.阅读下面的文字，按要求完成下面小题。-4-2014年1月，国务院总理李克强到陕西考察慰问。在陕南山区商洛市镇安县云盖寺镇考察安置房社区、慰问移民搬迁居民时，一个叫江欣桐的小女孩挤到人群前方，递给总理一朵花和一封信，在信中以六组古诗词赞美祖国的大好河山，建议国家注重保护生态环境。2月26日，江欣桐收到李克强总理的回信，李克强总理鼓励江欣桐与她的小伙伴们做绿色发展“小喇叭”，并用唐朝诗人孟浩然的诗句“绿树村边合，青山郭外斜”描绘国家兼顾发展与环境的美好愿景。读了上述材料，也请你用1—2句古诗文（材料提到的除外）表达你对美好生活的愿望，并阐述理由。（不少于150字）【答案】“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”在这个空气质量严重威胁到我们日常生活和身体健康的时期，我认为没有什么比保护环境更重要。保护环境，从我做起。通过老百姓切实的行为，大家共同努力，多乘坐公共交通，减少私家车出行。组织植树活动，用绿色将我们的城市包围。我渴望蓝天白云，渴望清新空气，渴望鸟语花香。生活在一个可以大口呼吸的城市中，该是一件多么幸福的事啊！【解析】【详解】此题考查学生微写作的能力。微写作的题目虽然字数少，但考查考生快速成文的能力和文字水平，体现了对记叙、议论、抒情等基本表达技巧具体运用能力的考查。此类题目在写作时首先要认真审题，明确写作的主题和具体要求，然后再选材组织答案，本题由所给材料可知，写作内容应以环保为主题，表达对美好生活的愿望，形式上要引用古诗词。考生可选择些优美的写景诗句，阐明理由时要言之成理，自圆其说。【点睛】微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。从本质上说，微写作是语言综合运用题。微写作的形式多样化，可以改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作。三、诗歌鉴赏(共2小题,每小题3分,共6分)阅读下面这首宋诗，完成以下各题。寄题刁景纯①藏春坞①苏轼白首归来种万松，待看千尺舞霜风。年抛造物陶甄②外，春在先生杖屦③中。杨柳长齐低户暗，樱桃烂熟滴阶红。-5-何时却与徐元直，共访襄阳庞德公。①刁景纯：宋仁宗、英宗两朝任职馆阁，藏春坞是他晚年所筑居室号，坞中有石冈，种松，称万松冈。②陶甄：制作陶器、瓦器，借喻培育人才。③屦：古代用麻葛制成的一种鞋。6.简要赏析诗句“春在先生杖屦中”的含义及蕴含的哲理。7.这首诗抒发了作者哪些情感？结合有关内容简要分析。【答案】6.（5分）含义：先生拄杖漫步，欣赏（或享受）着春天的美景。（2分）蕴含的哲理：一个人只要心无挂碍，不为俗务拘束，就自然能够领略大自然之美（或春天的美景）。（3分）7.（6分）（1）对刁景纯高尚品德的敬仰之情。（1分）首联写友人种松，喻指友人的高尚品德；颔联写友人“陶甄”，赞其培育人才之德；（1分）颈联以杨柳、樱桃衬其美好品德；尾联以德高望重的庞德公喻其品德。（1分）（2）对刁景纯扶杖著屦、优游自然的生活的向往之情。（1分）颔联写刁景纯拄杖漫步、享受美丽春景的生活；（1分）尾联写自己何时能与友人一起去拜访刁景纯，均隐含着作者对刁景纯扶杖著屦、优游自然的生活的向往之情。（1分）【解析】试题分析：【6题详解】本题考查鉴赏诗句含义的理解能力。解答本题，应抓住关键词，联系上下文具体诗歌语境，从运用的表现手法及表达效果角度，从作者的写作目的或情感角度分析作答。例如“春在先生杖屦中”一句，可抓住“春”“杖屦”，结合着注释1，联系“年抛造物陶甄外”，从漫步欣赏春天的美景角度作答。刁景纯之所以能超然物外，领略大自然的美景，是因为他能不被俗务所束缚，据此可体会出所蕴含的哲理。考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【7题详解】本题考查鉴赏作者思想感情的能力。解答本题，应根据诗歌注释、标题及写作背景，逐句分析作答。首联写友人种松，以此来暗喻友人的高尚品德；颔联写“陶甄”，由注释可知，作者借此赞扬友人培育人才的美德；颈联作者描写杨柳、樱桃，以此来衬托友人的品德。颔联的“春在先生杖屦中”，尾联的“共访”表现出作者对友人的欣赏自然，拄杖漫步的向往之情。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。-6-四、默写(共3小题,每小题3.0分,共9分)8.补写下列名篇名句中的空缺部分。(1)青海长云暗雪山，______________。(王昌龄《从军行》)(2)______________，晋代衣冠成古丘。(李白《登金陵凤凰台》)(3)______________，到黄昏、点点滴滴。(李清照《声声慢》)(4)______________，师道之不传也久矣！(韩愈《师说》)(5)______________，溪头卧剥莲蓬。(辛弃疾《清平乐·村居》)(6)伐竹取道，下见小潭，______________。(柳宗元《小石潭记》)(7)吾生也有涯，______________。(《庄子养生主》)(8)香稻啄馀鹦鹉粒，______________。(杜甫《秋兴》)【答案】(1).孤城遥望玉门关(2).吴宫花草埋幽径(3).梧桐更兼细雨(4).欲人之无惑也难矣(5).最喜小儿无赖(6).水尤清冽（洌）(7).而知也无涯(8).碧梧栖老凤凰枝【解析】【详解】本题考查默写名句名篇的能力，本题属于情境型默写题，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法，“梧桐”“赖”“冽”“碧”“栖”。【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。9.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙两题任选一题作答；如果两题都答，则按甲题计分。）甲：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。（1）______________，（2）______________。（3）______________，（4）______________。-7-（5）______________，（6）_________