新疆石河子第二中学2019-2020学年高一语文上学期第一次月考试题

1新疆石河子第二中学2019-2020学年高一语文上学期第一次月考试题一、语言文字运用（共30分）1．下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分）A.毛泽东是一位伟人。他有指点江山、挥斥方遒(qiú)的胆略，有运筹帷幄、决胜千里的气慷。同时，他又是一个富有感情的人。B.戴望舒的悲剧感和孤独感，是通过攸长寂寥（liáo）的雨巷，颓圮（qǐ）的篱墙，冷冷的哀怨和蒙蒙的细雨等环境渲染和游子对丁香一样的姑娘的期待的描绘来暗示的。一切都没有说穿，没有点透，然而我们懂了，感觉到了。C.徐志摩说，“痛苦与快乐是浑成一片的”。当诗人心头有新娘倩影在荡漾（yàng），当诗人在刻骨铭心的回忆中漫溯（sù），当诗人轻轻地来又悄悄地走，诗人这柔肠百结啊，凝成了《再别康桥》。D.艾青善于通过想象和联想捕捉富有特征的意象，他用“雪压草盖的坟墓”“檐头枯死的瓦菲（fěi）”“被典押了的园地”“长了青苔的石椅”等破败景象营造了悲惨凄凉的气氛，深切地抒发了诗人对保姆大堰（yàn）河的无限思念和对无比同情。2．下列各句中，没有语病的一项是（3分）A.艾青非常善于以日常的口语和朴实的描绘来绘景写情，从而使作品生活气息浓厚，具有一种特有的质朴美。B.《咏荆轲》一诗中有“惜哉剑术疏，奇功遂不成”一句，从中可以看出陶渊明认为荆轲刺杀秦王失败的原因是“剑术疏”造成的。C.当今仍有不少人会像以前那样的闲情逸致，拿出《鸿门宴》，从头到尾地阅读一遍，欣赏其精彩的人物形象和跌宕的故事情节。D.毛泽东重游橘子洲，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去战斗的岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩。3．依次填入下列各句中横线上的词语，最恰当的一项是（3分）①在过去的中，革命者不怕牺牲，为国家民族的解放事业奉献了自己的热血和生命。②在止暴制乱的过程中，香港警察队伍的重要性不言而喻。在中央不出手的情况下，2香港警队是守卫“一国两制”、维护治安和遏制暴力的。③每个民族都有自己的优秀品格，同样每个民族都有自己的历史痼疾。健康而优秀的民族心理必然善于扬长避短，精于，长于“取其精华去其糟粕”。④美国和西方已，准备在叙利亚实施“假道伐虢”之计，即试图假借讨伐ISIS，达到消灭叙利亚巴沙尔政权的目的。A.峥嵘岁月中流砥柱激浊扬清图穷匕见B.蹉跎岁月国家栋梁去芜存菁图穷匕见C.峥嵘岁月国家栋梁激浊扬清水落石出D.蹉跎岁月中流砥柱去芜存菁水落石出4．下列语句排列顺序最恰当的一项是（3分）①青年毛泽东说：“丈夫要为天下奇，即读奇书，交奇友，创奇事，做个奇男子。”②人生短短百年，沧海横流，白驹过隙。③绝不虚度此生！④我们能为这个世界做些什么，能为绵绵不绝的人类社会留下什么呢？⑤我们是要一时之风光，还是要长久之大成呢？⑥就如同毛泽东当年问萧子升的那样：你是跟我们走，还是要当一辈子绅士？A.③①④②⑥⑤B.②①⑥⑤④③C.②④⑥⑤①③D.③①②④⑥⑤5．下列各选项中全都是通假字的是（3分）①焉用亡郑以陪邻②行李之往来，共其乏困③樊於期偏袒扼腕而进④卒起不意，尽失其度⑤顾计不知所出耳⑥秦伯说，与郑人盟⑦诸郎中执兵，皆陈殿下⑧失其所与，不知⑨燕王诚振怖大王之威⑩今行而无信，则秦未可亲也A.①④⑥⑦⑩B.②④⑥⑧⑨C.③⑥⑧⑨⑩D.①②③⑤⑦6．下列选项中加点词的意义与与现代大致相同的是（3分）A.樊将军以穷困．．来归丹B.微夫人．．之力不及此C.阡陌交通．．，鸡犬相闻。D.以其无礼．．于晋，且贰于楚也7．下列选项中词类活用情况与所给例句不相同的一项是（3分）乃遂收盛樊於期之首，函．封之A.箕畚．．运于渤海之尾B.小信未孚，神弗福．也C.斗折蛇．行，明灭可见D.能面．刺寡人之过者8．对下列各句中加点“之”的用法归类正确的一项是（3分）①臣之．壮也，犹不如人②今太子迟之．，请辞决矣③邻之．厚，君之薄也④使工以药淬之．⑤行李之．往来，共其乏困⑥愿大王少假借之．⑦因人之．力而敝之⑧夫晋，何厌之．有3⑨微夫人之．力不及此A.①③⑤／②④⑨／⑥⑦⑧B.①③⑤／②④⑥／⑧／⑦⑨C.①⑦⑨／②③⑤⑧／④⑥D.①⑦⑨／②③④／⑤⑥／⑧9．下列句子中加点词的用法相同的一项是（3分）①若亡．郑而有益于君②越国以鄙远．，君知其难也③顷之未发，太子迟．之④夜．缒而出⑤今行而无信，则亲未可亲．也⑥使使以闻．大王⑦既东封．郑，又欲肆其西封⑧秦兵旦暮．．渡易水⑨粪土．．当年万户侯A.①③⑥B.②⑤⑥C.③⑦⑨D.④⑧⑨10．阅读《大堰河—我的保姆》中的节选，回答问题。（3分）我是地主的儿子，在我吃光了你大堰河的奶之后，我被生我的父母领回到自己的家里。啊，大堰河，你为什么要哭？我做了生我的父母家里的新客了！我摸着红漆雕花的家具，我摸着父母的睡床上金色的花纹，我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，我吃着碾了三番的白米的饭，但，我是这般忸怩不安！因为我我做了生我的父母家里的新客了。为了加强情感和音节的旋律，诗中采用了什么样的修辞手法？（3分）A.排比夸张反复B.对比反复拟人C.反复排比对比D.借代对比排比二、现代文阅读（共12分）阅读下面的散文，回答后面的问题。（12分）两千年的闪击王开岭去西安的路上，突然想起了他——两千年前那位著名的死士。漉漉雪雨，秦世恍兮。眺望函谷关外那恣肆的黄川土壑，我竭力去模拟他当时该有的心情，结果除了彻骨的凉意和内心咝咝的痛，什么也说不出……4咸阳宫的大殿，是你的刑场。而你成名的地方，则远在易水河畔。我最深爱的，是你上路时的情景。那一天，“荆轲”——这个青铜般辉煌的名字作为一支一去不返的箭镇定地迈上弓弦。白幡猎猎，万马齐喑，谁都清楚意味着什么。寒风中那屏息待发的剑匣已紧固到结冰的程度，还有那淡淡的血腥味儿……连易水河畔的瞎子也预感到了什么。你信心十足，可这是对死亡的信心，更是对人格、对诺言、对友谊的信心。再没有什么值得犹豫和留恋吗？比如青春，比如江湖，比如故乡桃花和爱情……与高渐离的唱和是你一生最大的安慰，也是你最当之无愧的荣誉。他的绝唱其实只奏给你一人听。其他人全是聋子。琴弦里埋藏着你们的秘密，只有死士间才敢问津的秘密。遗嘱和友谊，这一刻他全部给了你。如果你折败，他将是第二个用才华去死的人。你凄怜地一笑，谢谢你，好兄弟！记住我们的相约！我在九泉之下，迎候你。是时候了，是誓言启动的时候了。你握紧剑柄，手掌结满霜花。夕阳西下，缟绫飞卷，你修长的身影像一脉苇叶在风中远去……朝那个预先埋伏好的结局逼近。黄土、皑雪、白草……从易水河到咸阳宫，每一寸都写满了乡愁和忧郁，那种无人能代的横空出世的孤独，那种“我不去，谁去？”的剑客的自豪。那是一个怎样漆黑的时刻，漆黑中的你后来什么也看不见了……一声訇响，石破天惊的一声訇响。接着便是身躯重重摔地的沉闷。死士。他的荣誉就是死。没有不死的死士。除了死亡，还有世人的感动和钦佩。那长剑已变成一柄人格的尺子，你的血只会使青铜再添一份英雄的光辉。一个凭失败而成功的人，你是第一个。一个以承诺换生命的人，你是第一个。你让“荆轲”这两个普通的汉字，成为一个万世流芳的美学碑名！那天，西安城飘起了雪，站在荒无一人的城梁之上，我寂寞地走了几公里。我寂寞地想，两千年前的那一天，是否也像这样飘着雪？那个叫荆轲的青年是否也从这个方向进了城？我想起诗人一句话：“我将穿越，但永远不能抵达！”而我，和你们一样——也永远到不了咸阳。11．下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是（3分）A.文章以跳跃的思维、蒙太奇的镜头和意识流的手法，史诗般地再现了荆轲悲壮的形象，营造了一种强烈的悲剧氛围。B.作者在叙事中不断变换角度，三种人称相互转换，以极大的幅度变换着时空，将写景、叙事、抒情、议论融为一体。C.作者不追求细致入微的历史场景和细节的描绘，而是以极强的主观感情为线索，浸染着极强的主观感情色彩。D.文章虽是散文，但作者再现荆轲形象的语言又有着诗化的美丽，无论是写景还是叙事，这样的语言5给读者的心灵带来了强烈的冲击。12．“萧萧哀风逝，淡淡寒波生。”从文中划线的句子中我们能够感受到荆轲悲壮的形象，易水亦为壮士哀，西风也为英雄悲。《荆轲刺秦王》中“，”一句与此意境颇为相似。（2分）13．高渐离无疑是荆轲最好的朋友，他用手中的筑在易水边上击奏出最悲怆动听的送别曲，《荆轲刺秦王》中“，”两句再现了两人诀别时的唱和。（2分）14．对于荆轲其人其事，历来仁者见仁，智者见智。作者王开岭在漉漉雪雨之中，在去西安的路上，面对函谷关外那恣肆的黄川土壑，他说“除了彻骨的凉意和内心咝咝的痛，什么也说不出”，作者真的这么什么也说不出吗？为什么这么写？（5分）三、古诗文阅读（共49分）（一）阅读下面的文言文，完成15-题。（共35分）里克等已杀奚齐、悼子，使人迎公子．．重耳于翟，欲立之。重耳谢。里克使迎夷吾于梁。夷吾欲往，吕省、郤芮曰：“内犹有公子可立者而外求，难信。计非之秦，辅强国之威以入，恐危。”乃使郤芮厚赂秦，约曰：“即得入，请以晋河西之地与秦。”及遗里克书曰：“诚得立，请遂封子于汾阳之邑。”秦缪公乃发兵送夷吾于晋，立为晋君，是为惠公。惠公夷吾元年，使邳郑谢秦曰：“始夷吾以河西地许君，今幸得入立。大臣曰：‘地者先君之地，君亡在外，何以得擅许秦者？’寡人争之弗能得，故谢秦。”亦不与里克汾阳邑，而夺之权。四月，周襄王使周公忌父会齐、秦大夫共礼晋惠公。惠公以重耳在外，畏里克为变，赐里克死。谓曰：“微里子寡人．．不得立。虽然，子亦杀二君一大夫，为子君者不亦难乎？”里克对曰：“不有所废，君何以兴？欲诛之，其无辞乎？乃言为此！臣闻命矣。”遂伏剑而死。惠公之立，倍秦地及里克，诛七舆大夫．．，国人不附。二年，周使召公过礼晋惠公，惠公礼倨，召公讥之。四年，晋饥，乞籴于秦。缪公问百里奚，百里奚曰：“天灾流行，国家代有，救灾恤邻，国之道也。与之。”邳郑子豹曰：“伐之。”缪公曰：“其君是恶，其民何罪！”卒与粟，自雍属绛。五年，秦饥，请籴于晋。晋君谋之，庆郑曰：“以秦得立，已而倍其地约。晋饥而秦贷我，今秦饥请籴，与之。何疑而谋之！”虢射曰：“往年天以晋赐秦，秦弗知取而贷我。今天以秦赐晋，晋其可以逆天乎？遂伐之。”惠公用虢射谋，不与秦粟，而发兵且伐秦。秦大怒，亦发兵伐晋。六年春，秦缪公将兵伐晋。晋军败，获晋公以归。十四年九月，惠公卒，太子圉立，是为怀公。秦缪公乃发兵送内重耳，使人告栾、郤之党为内应，杀怀公于高梁，入重耳。重耳立，是为文公。七年晋文公秦缪公共围郑以其无礼于公亡过时及城濮时郑助楚也围郑欲得叔瞻叔瞻闻之自杀。郑持叔瞻告晋。晋曰：“必得郑君而甘心焉。”郑恐，乃间令使谓秦缪公曰：“亡郑厚晋，于晋得矣，而秦未为利。君何不解郑，得为东道．．交？”秦伯说，罢兵。晋亦罢兵。九年冬，晋文公卒，子襄公欢立。是岁郑伯亦卒。——节选自《史记·晋世家》15．下列选项中加点字的解释完全正确的是（3分）A.卒与粟，自雍属．绛属：连续B.欲诛之，其无辞．乎？辞：推6辞C.惠公礼倨．，召公讥之倨：傲慢D.乃间．令使谓秦缪公间：暗中16．下列选项中加点字的意义和用法完全不相同的是（3分）A.诚．得立，请遂封子于汾阳之邑诚．能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王B.微．里子寡人不得立微．太子言，臣愿得谒之C.寡人争之弗能得，故谢．秦荆轲顾笑舞阳，前为谢．D.亡郑厚．晋，于晋得矣持千金之资币物，厚．遗秦王宠臣中庶子蒙嘉17．下列各句中加点字的意义和用法相同的一组是（3分）A.里克使迎夷吾于．梁嘉为先言于．秦王B.内犹有公子可立者而．外求秦王必喜而．善见臣C.始夷吾以．河西地许君侍医夏无且以．其所奉药囊提轲D.秦缪公乃．发兵送夷吾于晋事所以不成者，乃．欲以生劫之18．下列对文中加点词的解释不正确的一项是（3分）A.“公子”是中国古代一种对别人的称谓，敬辞，只用于男性，和“弟”的用法不一样。“弟”有时可以指女性，如“骊姬弟生悼子”。B.“大夫”是官职等级名，夏商周时，官分卿、大夫、士三级，大夫又分上、中、下三等。后来成为对有官位者的通称。C.“寡人”为寡德之人，意为“在道德方面做得不足的