《曹刿论战》教学设计

《曹刿论战》教学设计教学目标：1、通过人物形象分析，学会通过语言刻画人物的方法，掌握故事情节。2、深入文本分析，拓展相关语文观点，培养学生分析问题的能力。教学重点：通过人物形象分析，学会通过语言刻画人物的方法，掌握故事情节。教学难点：深入文本分析，拓展相关语文观点，培养学生分析问题的能力。教学准备：ppt情景剧教学过程：一、旧知回顾1、齐读课文，分段概括主要内容。（相机板书）2、指明反馈。二、新授(一)、1、曹刿人物形象分析出示：我从（）看出，曹刿是一个（）的人。2、指明反馈：（1）“下视其辙，登轼而望之”缜密A、为何要“下视其辙，登轼而望之”？（译原句，分析理解）（夫大国，难测也，惧有伏焉）（译原句，分析理解）B、实际情况如何？（吾视其辙乱，望其旗靡）（译原句，分析理解）C、拓展：用兵之道，攻心为上，攻城为下；——《三国志》心战为上，兵战为下。擒贼先擒王，攻人先攻心。（2）爱国、从容(主动请谏、从战)（3）远见（抓住时机、取得民心）1抓住时机A、何时击鼓？（待齐人三鼓）B、为何击鼓？（振奋军心，进攻命令）C、为何要待齐人三鼓？（彼竭我盈）2取得民心A、战场上作战要抓住时机，仅仅抓住时机就一定能获胜吗？（补充介绍临时招兵制）B、分角色朗读对话部分（分析理解）（善待百姓——取得民心）C、拓展：水能载舟，亦能覆舟。——唐太宗民为贵，社稷次之，君为轻。——孟子三、拓展1.从《曹刿论战》谈“天下兴亡，匹夫有责”。2.从《曹刿论战》谈“民不可失，机不再来”。3.从《曹刿论战》谈鲁庄公鄙吗？四、情景剧表演板书设计：曹刿论战《左传》爱国、从容曹刿缜密抓住时机远见取得民心