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-1-第五单元光一、基础运用1．下列各句中加点成语的使用，全部不正确的一项是()①古德里安在回忆录里说：“在当时，很少人能够认识到这个法案将来会闯下滔天大祸。那些投票赞成的政客们对以后发生的灾难难辞其咎．．．．。”②在幸福家园社区，年过七旬的黄世春和张新芳夫妇俩总是形影相吊．．．．，每天携手搀扶着一起上街买菜、做饭，到公园散步、打拳，锻炼身体。③中国首架大飞机C919的成功首飞证明，高端技术装备的升级与突破不可能一蹴而就．．．．，中国商飞公司在不断探索中创造了大飞机研制的中国模式。④心理专家指出，节假日过后，都是老年人心理问题高发期，因为随着子女假期的结束，不少老人顿感老气横秋．．．．，出现强烈的心理落差。⑤我市将“精准扶贫”与“美丽乡村游”建设相结合，各旅游景区的特色农副产品汗牛．．充栋．．，完全可以满足游客的消费需求。⑥有些记者为了迎合某些官员，而放弃自身的职责，以“不捣乱”为荣，自鸣得意．．．．，那不仅是记者本身的堕落，更是社会的悲哀。A．①③⑥B．②③⑤C．②④⑤D．③④⑥【答案】C[①难辞其咎：难以推脱其过失。②形影相吊：身体和自己的影子互相慰问，形容孤单。此处应改为“形影不离”。③一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。④老气横秋：形容人摆老资格，自以为了不起的样子；也形容人没有朝气，暮气沉沉的样子。不能用来形容老年人。⑤汗牛充栋：形容书籍极多。用错对象。⑥自鸣得意：自己表示很得意(多含贬义)。]2．下列各句中，没有语病的一项是()A．让人惊叹的是，这个个子矮矮的老人不是一般的老人，而是有着“全国劳动模范”“全国德育先进工作者”“全国优秀教师”等多项荣誉称号，享受政府特殊津贴。B．峨眉山、青城山等著名风景区，每年的国庆节都要接待数万以上的来自世界各地的游客。C．书法界的人士都知道，以“满招损，谦受益”这一流传千古的格言为内容的书法作品中，康熙的手迹最为有名。D．教育部基础教育司副司长王定华表示，教师正当使用的、恰如其分的惩戒不属于对学生的体罚，不提倡对学生的一切行动都给予包容、甚至迁就的做法。-2-【答案】C[A.成分残缺，应在“津贴”后加上“的教育专家”。B.重复赘余，“数万”“以上”都表约数，不能连用。D.不合逻辑，“包容”“迁就”应换位置。]3．“一分钟试卷”是当下比较流行的一种测试形式。根据下面的思维导图，为“一分钟试卷”下定义，要求：要点完备，表述准确，语言连贯。________________________________________________________________________【答案】“一分钟试卷”是由美国帕曲卡·克罗斯提出的，以课堂重点、难点、疑点为测试内容，以反馈教师的教学效果和学生的学习效果为目的的，在课堂结束前进行的一种测试形式。4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。寒冷环境不仅容易使人感冒，①。据环球网报道，科学家研究发现，②，肥胖人士的体内常有较常人更多的壁厚菌类和更少的拟杆菌类。在寒冷的条件下，人体会自动提高自身温度以适应环境，与此同时，人体内各种肠道细菌的比例也会随着外界环境发生较大变化，即③。因而长期生活在寒冷环境中的人们更易肥胖。【答案】①还容易导致肥胖②壁厚菌类、拟杆菌类是影响人肥胖的因素③壁厚菌类增多、拟杆菌类减少二、课内精读阅读《光》全文，完成后面的题。5．请赏析：“晨光比其余的光羞缩胆怯，它不停的抖动闪烁，欲言又止，欲进又退。”这一句子。________________________________________________________________________【答案】这句话运用了生动的、富于形象感的拟人笔法，使晨光娇羞可人，灵动可感。6．作者写“烈日下的人影，瘦瘠短小得全无生气，到夕阳西下，人影已随着长大变活，蠢然欲动”的作用是什么？________________________________________________________________________【答案】写“烈日下的人影，瘦瘠短小得全无生气，到夕阳西下，人影已随着长大变活，蠢然欲动”，是为了和上文写的“灯笼蜡烛所以引人”作对比，说明和照应段首句“越是微弱的光，越是可爱”“非有黑影的对照，不能衬出光的美丽”，同时引出下文对“点上蜡烛-3-之后，影子才真正得了生命”的具体描写。7．举例说明本文的语言特色。________________________________________________________________________【答案】本文句式灵活多变，整散结合，长短句兼用，语言繁密细腻，生动形象，又颇富内涵，多用修辞手法，如拟人、对比等，极具表现力。(举例略)8．文章的最后一段为什么用那么多的笔墨写声音？这与题目“光”有关系吗？________________________________________________________________________【答案】(1)此时夜色渐浓，“光”暗淡下去了，对自然界的观察和体会很难通过眼睛进行了，只能通过听觉来分析和体会。(2)由黑夜到黎明，这是光与黑暗“交锋”的一个阶段的分界点，是作者观察体味自然的一个循环的结束，全文以朦胧的晨曦始，以“温柔亲切”的声音终，仿佛完成了一次生命感觉的循环。而宇宙却没有在黑暗中停止，作者以声音的形式呈现给我们，让我们充分体验不论在“光”还是在“黑暗”中，自然前进的步伐不停，生命涌动的节拍不停。三、课外阅读阅读下面的文字，完成后面的题。精神的树，神幻的树杨文丰胡杨可谓“沙漠活化石”。地球村的胡杨，绝大多数分布在我国的塔里木河流域。胡杨仿佛是长在艺术殿堂里的树，超现实的树。在环境最恶劣的地方，灰褐色的树皮粗裂如沟壑的胡杨树，虬曲苍劲，有的似骆驼负重，有的如龙蛇蜷地，有的似狮虎曲踞，有的如骏马哀鸣……即便匍匐于地，肢断骨折，在天幕下，也依然挺起不屈的脊梁，犹同黄铜雕像。在面对胡杨的瞬间，心灵得承受庄严与神圣的锻打，才会彻悟什么是生命的最高境界，什么才是尘世的壮丽与永恒。成龄的胡杨，在水分充足的环境里，树干其实应该是可以挺直的。塔里木河流域年均降水量仅50毫米，蒸发量却是年降水量的六七十倍。空气干燥得简直就是智利诗人聂鲁达笔下干燥、赤裸和灼热的金属。而胡杨，没有送水的园丁，有的只是黑夜的冰凉和单一的白天的酷热，夏季，沙漠表面的最高温度可逾70℃。胡杨只好自行“壮士断臂”——放弃提供某些枝条的给养。黄风卷地，大风刮掉得不到水分的老枝，“伤口”形成的树结，犹同战士征战留下的疤痕。令你难耐的更有那流动的白沙，在夏日，还会幻化成远逝的塔里木河水，白白地、冷冷地流。入冬季，荒原茫茫，朔风浩浩，极端气温低至零下30℃，更有沙尘暴。如此环境，本是无法成为树的家园的，然而，竟宿命般成了你胡杨的“家”！你竟只要一息尚存，就依然屹立，将生命延续、繁衍……凄凉里含悲壮，孤寂中显倔强，胡杨啊……-4-根——胡杨的生命支柱，难道还不是其精神得以挺拔的根源吗？谁还能否定一棵棵胡杨不是人间男儿呢？胡杨也一样有泪不轻弹。当然，胡杨一旦被断臂折腰，在断口处，也会溢出一股清亮的液体，犹如人的伤心泪，这就是著名的“胡杨泪”。它的底部长的是窄长的柳叶，中间长的则是圆圆的大杨叶，在顶部，长的竟是椭圆形的小杨叶。三种树叶很奇怪地同时长在一棵树上，所以人们叫它三叶树。活着的胡杨，在整个夏天，片片叶子都是纯粹的墨绿，但是一到金秋某天的中午十二点，假如天上恰好又有太阳，胡杨林就似突然接到了神谕一般，所有树叶都在那一刻一下子呼啦啦地变得金黄，满树金碧辉煌。走过胡杨，你还会发现其嫩枝上，也有密生的水一样柔情的、脆弱的毛，紫红的梦似的披针形的花，长长的椭圆形的果。胡杨难道还不是有梦的植物吗？——胡杨梦委实就是绿色的梦。胡杨梦，总幻变在性情独特、文采风流的叶上。胡杨竟可活而一千年不死！胡杨竟可死而一千年不倒！胡杨竟可倒而一千年不朽！作为生命，胡杨终究还是会倒下的。甚至只有倒入沙漠千年不朽的胡杨，更能显示淬火苦难而后生的真英雄本色。胡杨难道还不是“精神性”植物吗？而且其不乏黑色的悲壮。精神成了铮铮铁骨的化身，成了宿命的以生命创造绿的美善行动。即便作为胡杨的我死了，而我的精神仍在雄起，雄起绿叶婆娑的雄伟形象。精神——崛起于艰厄，萎靡于逸乐，我的胡杨啊！在无法生活的严酷的环境里苍苍绿绿地生长一千年，在无法站立的动荡沙砾里铁骨铮铮地死而站立一千年，在无法不朽的地方即便变成枯树，即便顷刻变成了一堆碎屑，也要昂起不屈的头颅挺起不折的脊梁，向宇宙洪荒发出最后的长吼，即便短吼，也要不朽一千年——胡杨啊！你本不该成为地球村的英雄树，然而，你却又应该成为地球村的大英雄！可爱可敬又可叹可悲的雄起着独立精神的胡杨啊！一棵棵胡杨倒下去了，千万棵胡杨站起来，如此的生命景象，如此的精神现象，在这人的世界，还可能成为现实吗？(选自《散文精选》)9．下列对散文有关内容的分析和概括，不恰当的一项是()A．作者倾注感情于笔端，礼赞胡杨树生命的最高境界，胡杨树具有悠久的历史，具有神幻的特点，胡杨的神幻集中体现在呈现的千姿百态。B．作者写胡杨生长地——塔里木河流域的年降水量低、空气干燥、黄风卷地、酷热、沙-5-尘暴等恶劣环境，烘托了胡杨的形象，更能突出胡杨的精神。C．作者写胡杨的根、叶、花、果，从正面写它的特点，作者详写其根、其叶，略写其花、其果，剪裁得当。D．这篇散文语言很有特色。既使用文言词语，具有典雅美，又运用口语，让人感到亲切。既运用比喻写出胡杨的各种极具艺术的形态，又运用拟人写出了胡杨内在的精神品质。【答案】A[A.胡杨的神幻集中体现在身处恶劣环境表现出的非凡生命力。]10．文章题目是“精神的树，神幻的树”，请概括胡杨的精神。________________________________________________________________________【答案】①不竭的生命追求和无所畏惧，至死不渝的坚守。②淬火苦难的真英雄本色，对自身价值的体认、肯定和塑造。③对绿色之梦的永不忘怀、孕育和呵护。11．文章最后两段有怎样的作用？请加以分析。________________________________________________________________________【答案】①直抒胸臆，抒发对胡杨由衷的赞美之情。②深化主旨，由树及人。由胡杨的生命景象、精神现象联想到人，使文章更有厚度。③反问作结，令人深思，令人震撼。“在这人的世界，还可能成为现实吗”让读者在赞美胡杨精神的同时，反观人类，耐人寻味。