运动员参加比赛保证书

运动员参加比赛保证书第一篇：运动员参加比赛保证书本人对参加此次赛做以下保证：1、我保证：遵守比赛组委会所有规则和服从一切裁决。2、我保证对自己的参赛器材、装备及个人所有物品负有全部责任。3、我对在连续而激烈的比赛中可能发生的危险已有充分的认识，我保证本人的身体健康状况能够承受本次比赛，并具备近期健康检查证明书。4、我保证：本人在比赛中因受伤、遭遇意外事故或发生疾病时，对受到的急救处理方法及结果不提出异议。5、我本人、我的家属、亲戚和保护人已充分理解本次比赛的内容和意义，并认可我本人参赛。在比赛之前我已作了人身保险。因此，我保证：我自己、亲属及遗嘱执行人、财产继承人，对本人在比赛中或参加由本次比赛委会组织的与比赛有关的活动时，不论什么原因所致的伤、病、亡或出现的后遗症等，不对比赛组委会提出任何起诉。所造成的损失由保险公司和本人承担，比赛组委会不再提供因此而造成的损失费。6、我保证：允许比赛组织者自由使用和制作与比赛有关的我的名字、照片等。并承认与本次比赛有关的新闻、广播、电视等商业宣传报道。7、我保证：由于自然灾害等客观原因造成比赛取消或变更比赛时间、内容所引起的有关费用问题，服从比赛组委会的决定;由于我个人的情况而不能参加比赛的，不要求退还参赛时所交纳的各种费用。8、我确认：对参赛所进行的上述保证已充分理解，并承认本保证书解释权属比赛组委会。本人自愿签字。保证人签字：年月日第二篇：运动员比赛保证书本文《运动员比赛保证书》由网友精心整理，如本篇文章不符合您的要求，您也可以查看网站下方的与本文相关的文章。文章来源于，文章版权归本站所有，希望本文对你有所帮助！本人对参加此次赛做以下保证：1、我保证：遵守比赛组委会所有规则和服从一切裁决。2、我保证对自己的参赛器材、装备及个人所有物品负有全部责任。3、我对在连续而激烈的比赛中可能发生的危险已有充分的认识，我保证本人的身体健康状况能够承受本次比赛，并具备近期健康检查证明书。4、我保证：本人在比赛中因受伤、遭遇意外事故或发生疾病时，对受到的急救处理方法及结果不提出异议。5、我本人、我的家属、亲戚和保护人已充分理解本次比赛的内容和意义，并认可我本人参赛。在比赛之前我已作了人身保险。因此，我保证：我自己、亲属及遗嘱执行人、财产继承人，对本人在比赛中或参加由本次比赛委会组织的与比赛有关的活动时，不论什么原因所致的伤、病、亡或出现的后遗症等，不对比赛组委会提出任何起诉。所造成的损失由保险公司和本人承担，比赛组委会不再提供因此而造成的损失费。6、我保证：允许比赛组织者自由使用和制作与比赛有关的我的名字、照片等。并承认与本次比赛有关的新闻、广播、电视等商业宣传报道。7、我保证：由于自然灾害等客观原因造成比赛取消或变更比赛时间、内容所引起的有关费用问题，服从比赛组委会的决定；由于我个人的情况而不能参加比赛的，不要求退还参赛时所交纳的各种费用。8、我确认：对参赛所进行的上述保证已充分理解，并承认本保证书解释权属比赛组委会。本人自愿签字。保证人签字：年月日阅读本文的人还同时阅读了：一份关于出轨的保证书新年保证书第三篇：对学生运动员参加比赛心理的探讨对学生运动员参加比赛心理的探讨深圳市大鹏新区南澳中心小学李健强摘要：本文采用文献资料法、调查法、逻辑分析法、数理统计法和比较法，对学生运动员在比赛中心理状态受哪些因素影响而产生的变化进行分析。对运动员在比赛中如何调适自己的心理状态，教练员如何对运动员进行调控、引导运动员调整到最佳比赛心理状态进行研究，对如何加强学生田径运动员的心理状态的调适的训练提出建议。关键词：田径运动员、比赛心理、探讨0.前言比赛中心理状态的好与坏对场上运动员来说是非常重要的。从决定运动员成绩的内部因素分析，运动员的比赛成绩取决于比赛的表现，而比赛表现取决于赛前身体机能、技战术和心理状态。在科学技术日益发达的今天，高等院校高水平运动对的训练条件、训练设施、训练手段不断得到完善，外部条件对运动员潜能的激发得到了充分展现，在技术水平得到了相当接近的今天，在比赛中的心理状态的好坏就成为运动员能否取胜的一个关键，因此比赛中的心理调控是当今每一个运动员和教练员所追求的。1研究对象与方法研究的对象南澳中心小学田径训练班班的运动员。年龄：8－13岁。人数：30人基本情况：学生基本都参加训练1年以上，大部分学生都参加过区级小学生田径比赛。研究方法文献资料法先后在网上和体育报刊等收集查阅有关资料，对其归纳整理，确定本研究的依据和起点。调查法访问法利用上课和课前、课后时间跟田径训练班的老师进行交流，获取有关学生田径运动员在比赛中应对临场心理方面的具体相关问题资料。问卷调查法对田径训练班个年龄段的学生发放问卷调差。文卷发放与回收情况见表1。逻辑分析法表1问卷调查与回收情况发放问卷回收问卷有效问卷回收率有效率四年级运动员五年级运动员六年级运动员教练员1012831012838128310010010010080100100100在研究过程中，采用了综合法、对比法等方法对统计数据进行分析与探讨。数理统计法将所有问卷回收后进行整理、清点，并根据所需要的内容进行统计测算。比较法研究主要对田径训练班的运动员临场心理的一些因素进行比较，以获得有关分析的依据。2结果与分析根据回收的问卷来看，南澳中心小学田径训练班各年级段都有以下相同的表现：心理紧张还没比赛，自己已经被自己给吓倒了，越是重要的大比赛，越多运动员出现一些奇怪的身体和心理应激反应，就像大家所说的：脸色苍白、尿急,四肢无力，甚至冒冷汗，想着比赛快点开始，赶快结束等等。信心不足我们经常发现,有些运动员在与弱手比赛时,情绪稳定,技术流畅,成绩优良,但一碰到强手,特别是心中惧怕的对手时,便信心不足,焦虑水平升高,情绪紧张,技术发挥失常,直接影响到比赛成绩。这就是我们常说的“遇弱则强,遇强则弱”。影响运动员临场发挥的主要因素分析竞赛与水平训练不同，田径运动员除了要承受身体负荷之外，还要承受更大的心理负荷，也就是人们常说：训练场上的英雄并不等于竞赛场上的优胜者。田径比赛不仅要比体力、技术和战术，同时也是一场心理上的较量。田径运动员在竞赛中的心理状态与运动成绩有直接的关系。许多取得优异成绩的田径运动员，比赛的时候都有一种得心应手的顺畅心理感觉；处于一种发挥得淋漓尽致的状态。一旦他们处于不良心理状况下，运动水平就发挥不出来。无数实践证明，田径运动员临场发挥好坏主要受心理因素以及此相关的因素影响和制约。外界环境对心理因素的影响运动员在比赛中成功与否不仅是自身竞技水平决定的而且受天气、场地、器材、裁判、观众、记者等外界环境干扰，这些都会对运动员的心理产生较大的影响，田径运动员更是如此。比赛中，如果在阴雨天进行场地很难令人满意，现场观众不会很多，比赛现场的气氛会很平淡。在此情况下难以调动运动员的积极性，相反在现场气氛很高涨天气晴朗的情况下，运动员们会受现场气氛的感染，表现得很兴奋积极性也很容易被调动。过去比赛失败在心理上留下的阴影田径运动员在比赛中，难以发挥出最佳水平往往是因为心理受到以前比赛失败阴影的影响，从而在日后的比赛中难以跨越失利的障碍。例如：跳远运动员在试跳助跑中步点不准而造成犯规往往在日后的比赛中常会出现这种情况，这是由于赛前运动员心理活动较活跃，过分担心比赛结果，受以前比赛失利的影响而体验曾经失败的心理感受从而产生消极的思维活动。运动员自身的生理机能对心理因素的影响运动员在比赛过程中过度紧张时大多表现为情绪不稳定，注意力分散，感知觉欠灵敏，判断、反应迟钝等。并由于中枢神经过度兴奋，使机体发生一系列的生理变化，如呼吸急促，血压增高，肌肉紧张，尿频等。引起青年运动员临场心理变化的主要原因从心理学的角度分析，由于运动竞赛中外界刺激的增强,导致较强的心理压力，产生一定的心理障碍，并通过青年运动员的比赛行为表现出来，如畏惧心理、过分紧张心理、竞赛动机不端正、目的不明确、信心不足，甚至情绪暴躁或者短时间内不与人交流等现象。因此，调节和控制心理活动，克服心理障碍，实施心理训练成为少年田径教练员必须关注和亟待解决的问题。每个运动员的动机、能力、性格、气质、技术水平不同，比赛时一般出现以下心理特点：（1）运动员对完成本次比赛任务和对自己的各种能力有充分的自信心，并且有取胜的强烈欲望；（2）对比赛的态度消极，对胜负无所谓，因此没有求胜的信念，这种状态一般情绪都比较低落；（3）比赛时兴奋点过高，在比赛过程中表现为急于求成，这种过度兴奋状态在受到对方技术和战术压制时情绪往往向反方向转移；（4）自认为训练水平和技战术水平运用都比对手强，产生轻敌心理。过分看重比赛结果田径运动员在赛前和赛中对比赛结果想得比较多，心里充满了对创造好成绩的渴望，担心自己如果不能取得好成绩，荣誉、赞赏、奖金一切都没了，训练时付出的辛苦也白费了，害怕自己会被领导、教练责怪批评被认为是田径运动员，水平只有如此，产生这些想法也是可以理解的因为在当今的竞技比赛中往往只以成败论英雄，只有在比赛中表现发挥得好才能被社会人们所承认但是对比赛结果过分看重，心里会产生较大的压力从而影响技术水平的发挥。比赛时自我控制能力低，消极思想出现一般情况下，田径项目都要通过预赛甚至复赛才能进入决赛。例如：田径项目中的跳远需要通过前三次的试跳才能决定能否进入后三次决赛，当前三次试跳中出现助跑步点不准等情况犯规或者其他运动员试跳成绩较高时，运动员的心理往往会很紧张表现得很急躁，对比赛失去信心以至找不到动作感觉甚至出现动作变形，这些都是自我控制情绪状态的能力降低所造成的，在此阶段运动员不再想自己的技术动作，头脑中思维已经混乱，对失利的恐惧日益加强。运动员在临场比赛中的不良心态田径运动员的临场经验是否丰富，是造成运动员心理紧张的原因之一。大多数久经沙场的田径运动员在比赛中，能面对各种复杂的变幻莫测情况，情绪稳定，应对自如，我行我素，很少失常。相反，缺乏临场比赛经验的田径运动员在比赛中，容易受其它因素的干扰，出现失误时也容易引起心理过分紧张，从而抑制了技术的正常发挥，导致比赛的失利。运动员如何克服临场比赛中出现的障碍运动员如果要克服比赛中出现的心理障碍，可以通过比赛前、中、后三个方面进行调控训练。比赛前心理训练调控方法比赛前的心理训练和调控目的是：激发运动员良好的比赛动机，调动参赛积极性，增强自信心，调节较稳定的情绪，以最佳的心理状态迎接比赛。相信自己的实力增强自信心田径运动员在赛前常会感觉自己很紧张，怀疑自己的技术动作，表现得很急躁对比赛失去信心，这是由于运动员对比赛获胜的期望值较高，过分担心比赛结果怀疑自己的动作造成的。面对此情况田径运动员在平时更应该多参加模拟比赛，正确看待成败降低心理压力，把注意力完全集中在完成的技术动作上，轻装上阵以积极自信的心态投入到比赛中，赛前给自己设置符合自己水平且有挑战性的目标，给自我树立必胜的信心，客观地看待自我和对手，相信自己的实力，提高自信心。树立正确的比赛动机田径运动员的比赛动机不是过高就是过低甚至有为了追求功名利禄、获得奖金物质而参赛的错误动机，这是由于运动员不能正确的认识自己，错误的比赛心理定向所造成的。面对此情况对于动机水平较高的应加以控制，对于动机水平较低的要强化但始终要激发运动员正确的内部动机，要将比赛看作是需要体现自我价值的展示，以积极、乐观、饱满的情绪投入到比赛中，树立正确的比赛心理定向：轻松迎战、以我为主、集中注意力、多想技术动作。设置客观的通过努力能达到的目标，以增加成功的心理体验。制定赛前准备计划安排好方案对策田径运动员常会出现赛前准备计划不充分，情绪不稳定不能安心的制定赛前的思维和行为活动，这是由于运动员思维不清晰，对比赛程序认知水平较差所造成的。面对此情况田径运动员在赛前要做好充分的各种准备，积极主动地做好比赛计划，制定比赛方案，充分考虑赛中会出现的各种情况及应对措施。教练员积极引导，运动员自身调节田径运动员往往在赛前情绪较不稳定表现出或者过分激动难以集中注意力或者过分抑制萎靡不振，这是由于运动员自身调节能力较差，心里控制水平较低所造成的。面对此情况教练更应充分的给予其信任，言行不要