中小学核心竞争力问题研究

苏州大学硕士学位论文中小学核心竞争力问题研究姓名：宁轲申请学位级别：硕士专业：教育经济与管理指导教师：程晋宽20070501中小学核心竞争力问题研究作者：宁轲学位授予单位：苏州大学相似文献(10条)1.期刊论文尧逢品中小学教育科研实践团队的核心竞争力探究-教育科学论坛2009,(2)中小学教育科研实践团队的核心竞争力由团队目标、团队精神、团队规则、团队行为等要素构成.形成中小学教育科研实践团队核心竞争力的关键是立足于实践,抓住团队核心竞争力的构成要素,促进其由低级向高级发展,进而化个体为群体,变劣势为优势,融合成为集体的力量.2.学位论文张悦中小学学校品牌建设研究2008随着中国市场经济体制的日趋成熟，品牌已渗入到人民生活的各个领域。随着教育改革的深入发展，学校之间的显性资源条件将逐步趋同，只有品牌才是独一无二、不可复制的资产，才是学校生命最持久的“动力之源”，才是学校的核心竞争力。因此建立品牌化学校已经提升到学校战略发展的高度了。在实践中我们也看到学校品牌开发建设日益为学校及教育行政部门所重视。论文分析了现今教育界的品牌发展现状，从理论和实践的角度尝试研究中小学学校品牌建设。论文主体分为五大部分：首先，前言部分就选题的背景，课题研究的意义，核心概念的界定，文献综述和研究方法作了说明：第一部分，阐述了学校品牌的特性和建设学校品牌的意义；第二部分，对中小学学校品牌建设的指导原则进行了说明；第三部分，以苏州为例,通过对中小学学校教师、校长及在读学生家长进行调查问卷的方式，采集、分析数据，从而对中小学学校品牌建设的现状有了比较清晰的了解并据此确立了论文主要的研究内容；第四部分，以CIS(组织识别系统)为理论基础，研究了中小学学校品牌形象策划的基本内容；第五部分，阐明了中小学学校品牌建设的具体措施；最后，是论文的结语。中小学学校品牌建设是教育管理领域的一个新课题，希望本文能对未来中小学学校品牌建设提供思路和有益的帮助。3.期刊论文胡永新.HuYong-xin中小学核心竞争力初论-江西教育科研2005,(11)在市场经济的作用下,我国的中小学之间的竞争不可避免.学校竞争取胜需要多方面的能力,其中在竞争中最重要、最关键、起根本性作用的是核心竞争力.学校的核心竞争力由管理能力、教学能力、学校特色和校风等方面因素构成.学校核心竞争力的生成与培育策略是:系统分析、突出优势;优化管理、整合资源;重点突破、加速提升;提高质量、巩固基础.4.学位论文吴志平新华书店在中小学教辅市场的竞争能力分析2005本文分析了新华书店在中小学教辅市场的竞争能力，全文共分三个部分：第一部分，提出出版体制改革对新华书店在中小学教辅市场上带来的影响，界定中小学教辅的含义及研究范围，并对本文的理论基础产业组织理论、企业核心竞争力及SWOT进行分析。第二部分，从分析中小学教辅市场外部环境入手，用SCP方法对中小学教辅市场竞争状况进行研究。第三部分，在对市场研究的基础上，用SWOT对新华书店具有的优势与劣势、面临的机会与威胁进行分析，提出如何提高新华书店的市场竞争能力的建议，包括发挥自身的优势和努力克服劣势、抓住出版体制改革带来的机会和避开外部环境变化带来的威胁，遵守低成本、差异化和个性化的原则，从扩大经营规模、建立战略联盟、参与出版环节运作、强化品牌优势等方面提高在中小学教辅市场的竞争能力。5.期刊论文凡勇昆.FANYong-kun我国中小学校长培训路在何方——新东方教育科技集团核心竞争力之启示-河北师范大学学报（教育科学版）2009,11(8)我国的中小学校长培训在取得很大成就的同时,面临着新旧问题交缠的诸多困境.新东方作为我国教育培训领域中的佼佼者,其核心竞争力的主要构成要素有:优秀卓绝的培训师资、以人为本的学习文化、保持领先的核心技术以及别具一格的教学思想,对我国的中小学校长培训的改革和发展有着积极的意义.6.学位论文梁峰地方教育出版社核心竞争力的发展战略研究2003出版业在中国属于一种特殊行业,在布局上呈区域分割、条块分割,地区性垄断经营比较严重,市场化程度不高.地方教育出版社是中国出版行业中最大的受益群体,由于出版社专业分工的原因,地方教育出版社主要经营中小学生教学辅助用书,依靠对中小学教学辅导用书的区域性垄断经营,地方教育出版社积累了较强的经济实力,是中国出版行业中的强势群体.随着中国加入世界贸易组织,目前,中国出版产业的市场化进程正在开始加快,打破长期封闭的状况,解决出版行业中存在的地区封锁、贸易壁垒、垄断经营等这样一些与市场经济背道而驰的现象,形成开放的、统一有序的全国性出版大市场是今后的政策走向.同时,中国目前正在进行中小学课程改革,国家鼓励有条件的单位和个人编写中小学教材,改变了以往只有一种统编中小学教材的局面,并已开始试验中小学教材招标发行,新华书店对中小学教材的垄断发行局面也将很快改变.这些都将使地方教育出版社赖以生存和发展的环境发生根本性的变化.这些变化对地方教育出版社的发展来说,既有机遇,但更多的还是挑战.地方教育出版社必须面对新的形势,作出发展战略的选择.该文首先介绍了地方教育出版社的历史沿革、经营情况和组织结构等基本状况,对影响地方教育出版社发展的社会环境和产业环境等外部条件作了详细的分析,并且分析了地方教育出版社发展的内部条件,介绍了外国出版及中国民营出版的进入对中国出版市场的影响,在此基础上,基于核心竞争力理论,并结合发展战略理论等对地方教育出版社的可持续发展战略进行了研究,提出了确立专业化特色化的出版发展战略、坚持差异化的竞争战略、构建横向的职能团队型组织结构、整合出版资源、以营销为突破口,全面提升出版转化能力、不断提高创新应变力的新形势下地方教育出版社发展战略.7.学位论文戴恒屹我国中小学突发事件及其管理研究2009推动教育事业的持续、健康、和谐发展，是提高我国核心竞争力、在日趋激烈竞争中占据主动地位的迫切需要。而学校作为教育最为重要的依托和载体，是社会最敏感的细胞。目前，我国绝大多数的中小学校一直都处于相对封闭的校园环境中，对于可能出现的突发性事件缺乏必要的预防意识。中小学一旦出现突发事件，就会造成校园的不稳定，并迅速影响到社会的稳定和发展。总的来说，中小学突发事件还是具有较大的偶然性，其复杂性也让学校管理者感到难以把握；但这并不意味着中小学突发事件就不能够被预防和控制，关键在于要摸清突发事件的本质，掌握其规律，建立科学的预防、应对机制，从而更好地应对突发事件。对于学校突发事件的研究，无论从国内还是国外都有相关的理论和实践的经验。在学习前人研究成果的基础上，如何建立一套适合学校特点的突发事件管理机制是当前研究的重点。国外对于突发事件管理的研究起步比较早，已经有很多成型的经验和实践可供我们学习。在国际上，美国和日本对学校突发事件管理的研究较旱，他们的实践可以为改进我国中小学的突发事件管理提供参考。近几年来，我国中小学在突发事件的管理方面已经取得了一定的成就，但是依然存在一些没有解决的问题。这些问题包括：校园安全观理念的缺失、应对突发事件教育以及应对突发事件的综合协调机铡的缺失。能否解决以上问题是提升我国中小学突发事件管理能力的关键。通过借鉴他国经验，构建适合自身实际的突发事件管理机制是我们当前亟待解决的问题。建立和健全中小学突发事件管理机制，对于有效预防中小学突发事件的发生，妥善处理突发事件，减少突发事件的不良影响，促进中小学和社会的稳定和谐，具有十分重要的意义。中小学校应建立“凡事预则立，不预则废”的科学态度，培养应变突发事件的能力。反应及时、调控灵活的中小学突发事件管理机制一旦建立和完善起来，我们就能做到遇乱不惊，处之泰然。8.期刊论文龙玉明试论打造出版社的核心竞争力-新闻爱好者(下半月)2009,(4)随着我国文化体制改革的不断深入,大型出版集团的组建及成功运作,外资企业的介入,民营书业的崛起,加剧了图书市场的竞争.特别是教育体制改革的推进,教材教辅需求的多样化,中小学教材的招标和循环使用,使得教材教辅的出版利润逐年降低,对于以教材教辅出版占较大比重的出版社来说面临着生存的威胁.出版社要在激烈的市场竞争中保持可持续发展,做大做强,必须不断创新,打造核心竞争力,增强适应与驾驭市场的能力.9.学位论文陈瑞丽民办中小学教师培训问题的研究2004时至今日，民办教育在我国的发展依然举步维艰，民办中小学校无论从数量上“作为公立学校补充”，还是从为学生提供选择学校的机会以及作为教育管理体制改革的突破口等体制上的探索，现状都并不乐观。究其原因，除了民办教育无力与我国公立教育长期积累的优质教育资源竞争，以及宏观政策对民办教育发展的限制等因素之外，民办中小学在师资建设方面的滞后已成为我国民办中小学校发展的瓶颈。笔者认为，通过在民办中小学构建以教师发展为本的教师培训体制，通过教师培训实现民办中小学校教师的整体优化，以教师的发展促进学校的发展是民办中小学打造优秀教师队伍，形成核心竞争力的现实选择。在第一章，本文通过文献综述，了解民办中小学教师队伍的基本状况以及前人的研究成果，以期对民办中小学教师培训问题的历史由来与现实状况有一个比较清楚的梳理。在实践研究的第二章，本文采取了定量研究(问卷调查)与定性研究(民办中小学校管理人员、教师访谈)相结合的研究方法，借助于图表的形式观察、解释和分析现实民办中小学校教师工作的特点，培训的现状以及他们对培训的需求、看法和期待，概括并揭示实践研究中发现的一些问题，旨在引起反思。第三章在前两章对民办中小学教师培训问题的思考基础上提出建议，即民办中小学应转变对教师培训的观念，提高民办中小学人力资本的质量；建立系统的培训计划；从促进教师专业发展的角度入手，分析不同发展阶段的教师的培训需求并提供相应的培训内容；通过改进培训方式，切实提高培训的效果，使培训成为民办学校常规管理的重要内容。同时针对我国关于民办中小学教师培训在国家政策法规方面的缺失，建议应从政策层面重视并鼓励民办中小学教师培训。我国的民办教育还有很长的路要走，但只要我们已经上路，前方就不再遥远。10.期刊论文李璧亮.LiBiLiang中小学教师队伍建设可持续发展原则与建议-现代教育论丛2009,(10)中小学教师队伍体现着学校核心竞争力,当前中小学教师队伍建设存在忽视教师职业发展等问题,本文针对这些问题提出可持续发展的原则与建议.本文链接：授权使用：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：cf292a1f-2405-4059-889b-9e10006fd34f下载时间：2010年10月15日