中职学校安全保卫人员怎样做好校园安全保卫工作

中职学校安全保卫人员怎样做好校园安全保卫工作中职学校安全保卫人员怎样做好校园安全保卫工作摘要:校园安全是学校的生命线，直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。抓好中职生安全保卫工作，对于加强中职学校的日常管理，维护学校的正常教学及生活秩序，保障学生人身和财物安全，促进学生健康心理的形成，创造一个安全的学习环境等方面都具有十分重要的现实意义。本文试从四个方面谈谈怎样做好中职学校安全保卫工作。关键词：中职学校安全保卫工作随着《保安服务管理条例》颁布实施，我国的保安服务业迎来了跨越式发展的机遇，保安服务更趋于规范化管理，服务质量和水平不断得到提高。学校安全是社会安全的重要组成部分,校园安全也是社会和谐稳定的重要表现。频繁发生的校园恶性案件在新时代的网络速度下不断曝光,学校校园安全问题进一步引起了社会各届的广泛关注。校园安全直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。抓好中职生安全保卫工作，对于加强中职学校的日常管理，维护学校的正常教学及生活秩序，保障学生人身和财物安全，促进学生健康心理的形成，创造一个安全的学习环境等方面都具有十分重要的现实意义。我作为文山市职业高级中学的安全保卫一员，觉得应从以下四个方面做好中职学校安全保卫工作。一、建立完善的校园安全管理措施，有效保障师生的人身、财产安全。随着国家对中职教育的重视，职业教育的招生人数不断增多，我所在的文山市职业高级中学所招的学生虽然有职高学生还有五年制大专生，但几乎都是不限分数录取的，所以学生中的一小部分，进校时还算不上一个合格的初中生，但他们进入中职学校后，职高的管理理念以学生的成人、成才为主，学生的管理模式相对的给了学生发展职业技能的空间，但是却形成了成长中的隐患。要想建立安全管理的长效机制，就首先必须建立在对校园安全管理的思想认识的基础上，组织制定好校园安全管理制度体系。我校就在学校领导的重视下，制定了一系列的安全制度。从制度上明确了学生处、保卫人员的岗位目标、工作范围、检查制度、评价标准、责任追究等条款，使得学校的安全保卫工作有章可循。其中有突发性应急预案，也明确了突发事件应急的职责分配、指挥协调、物质保障及突发性事件后果预测、辨识、评价；还包括危急时刻抢救生命、财产和环境安全的措施及平时的培训演练等。我在安全保卫岗位中，积极学习和掌握学校的安全管理制度，认真进行进出大门的盘查工作，防止可疑人员进入校园，防止安全事故的发生。二、加大投入，形成“人防、物防、技防”三位一体的防范体系。中职学生来源复杂，除不能考上普通高中的应往届毕业生外，还有部分的社会青年、退伍军人、下岗职工等等，校园里的学生成分相当复杂；学习形式也有多种多样：全日制、厂学交替、工学结合、各类短中期培训等，学生流动变化非常大。我校地处城乡结合部，为探寻学校更好发展实行校企合作、校校合作后，学生层次更为复杂，校园里有我校招收的中职学生，有校校联合的本校的五年制大专，有校企联合的三鑫职业技术学院的大专学生，由于多数学生住校，学生的休息时间也在校园内，所以社会上的不良风气在其中也有所体现，少数学生拉帮结伙，招“小弟”以壮大自己的“队伍”，在学习、活动和休息时间里利用小势力“解决”各类学生纠纷，在学生中起到了“传、帮、带”的坏影响。而学校离医院、派出所都有一段距离，遇有突发事件，警力很难依靠得上。而学校努力在硬件设施方面不断提高，也使得在安全保卫上的要求也就越高，必须要形成“人防、物防、技防”三位一体的防范体系，才能确实保障师生和设备安全。我校的安全工作以预防为主，学校领导非常重视，在校园内实行全员值班，老师轮流关注学生的休息时间，又培养学生会学生参与休息时间的巡逻，聘用了具有保安资质的门卫保安人员，实行24小时值班。今年来还在校园里安装了监控录像设备，使得学校学生宿舍、实讯楼、教学楼和楼宇衔接处都在监控范围内，同时在危险区域设立警示牌，在交通要道设立减速带，多方面形成防范措施，杜绝安全事故的产生。三、建立预警机制，确保保卫工作主动权。国家对职业教育越来越重视、职业教育政策越来越好，近年来我校坚持领导、教师每天值班，组织学生爱校护校志愿者队伍，建立起预警机制，确保了保卫工作主动权。安全工作，防范是基础，打击是手段。打击为防范创造条件和环境，长期预防可以防范于未然。保卫工作要具有前瞻性，不能局限在出了问题再处理问题上，那永远是被动的，要有各种预案，要建立灵敏度、高效的预警机制，要集学校各科室、班主任、班干部和一切可以调集的力量形成合力，形成人人关注安全的良好局面，要保证把“眼线”、“耳目”渗透到各班级、团体中，并对提供重要线索的“有功之臣”予以奖励。这样就可以及时发现新的倾向性苗头，及早化解和处理矛盾，避免事态扩大和矛盾激化，把问题解决在萌芽状态。中职学生学习成绩普遍较差，容易产生自卑情绪和自卑心理，学习焦虑问题一直是中职学生内心深处抹不去的伤痛；缺乏人际交往经验和人际沟通技能，往往容易与其他同学发生摩擦和矛盾，造成人际关系紧张，从而被孤立而无法融入团体，导致人际关系失败，产生孤独、抑郁、逃避、自我设防等心理问题；因为严重厌学情绪，常沉迷于网络虚拟世界，迷茫困惑的恋爱情感问题也会酿出恶性事件。我们学校就结合教学实际，针对中职生特点，开设心理健康、禁毒防艾、民族团结等课程，安排心理疏导室，对“问题学生”的不良情绪，及时进行疏导工作，化解矛盾，切实提高预防成效。四、要加强对“重点学生”的重点管控。预防学生违纪违法，教育和督促学生遵守学校的规章制度和国家的法律、法规，预防学生违纪违法事件的发生，既要严格管理学生，又要尊重和关爱每一个学生，不放弃每一个学生，用建设性的批评教育学生。每个班的学生层次参差不齐，但问题较大的学生总是极少数。对这些“重点学生”的管理要重拳出击，单独管理。这些学生往往在初中时或受家庭环境影响，已经养成很多不好的习惯，我们要经常谈话，经常敲警钟，不让他们脱离视线范围，失去掌控。对处理过的学生也要定期“回访”，紧紧盯住他们，关心他们，鼓励他们，一有成绩就给予当众表扬，让他们体验到别人对自己的赏识，从学习、活动和生活上都对他们给予极大的关心。同时还要建立有效的“家校沟通平台”，对家长进行指导和教育，让家长积极参与进来，形成对他们的共同教育和管理。总之，作为安全保卫人员，我们要在岗位上认真工作，坚持排查学生之间产生矛盾的原因，调解学生之间的矛盾纠纷，参与调查处理学生的违纪违法事件和安全事件。坚持定时和不定时地对校园各个部位特别是重点部位进行巡查，教育和处理上课期间滞留校园的学生，制止校园内的不文明行为，制止和查处校园内的违纪违法行为，及时查清可疑人员和不安全状况，并妥善处理或报告，制止车辆乱停乱放和违规行驶行为。牢记“安全高于一切，责任重于泰山，校园安全是学校的生命线”，必须要针对新问题、新特点，多研究，才能更好的维护好学校的稳定和谐，为学校的发展保驾护航。参考文献：1、《校园安全教育知识读本》李华伦主编云南人民出版社出版。2、《安全教育读本》中等职业教育规划教材编委会编西北工业大学出版社出版。3、《中国职业技术教育》期刊，国内统一刊号：CN11-3117/G4；国际统一刊号：ISSN1004-9290。