用“心”战疫迎黎明——线上心理辅导主题班会教案

用“心”战疫迎黎明——线上心理辅导主题班会教案用“心”战疫迎黎明——双坪中学九年级线上心理辅导主题班会教案南漳县东巩镇双坪初级中学陈正权胡邦君[设计理念]2020年的春节变得与众不同，一场突如其来的疫情，打破了原本应该充满祥和欢乐的节日氛围，那些不断跳动的数字，那些不断闪现的镜头，那些不断更新的消息，这场疫情每时每刻的变化都在牵动着亿万国人的内心。疫情的来临，不仅威胁着公众身体健康，也影响着公众心理健康，特别是居家隔离期间学生的心理健康。初三学生会比以往面临种种挑战。想要学又静不下心来的烦躁、担忧，对中考成绩的焦虑，结合当前疫情，有必要通过主题班会的形式，疏导学生焦虑、恐慌情绪，培养学生的公民责任意识，引导学生树立正确的价值观、承担自已的社会责任。[授课对象]初三年级学生[班会主题]用“心”战疫迎黎明[学情分析]因疫情影响，学生推迟复课，在加长版的长假期间，学生会接收到海量的未经过滤的信息。这个时候需要一定引导，才能让他们掌握更准确，更系统的安全防护知识，提高安全防护意识与能力。同时感受到这场“疫战”背后的“爱国”“敬业”等精神,提高思想道德素养，正确面对，树立正确的价值观和人生理想。[班会目标]1、通过主题班会使学生正确认识新冠肺炎疫情，科学防疫。2、通过心理干预和辅导，减轻学生因疫情产生的心理焦虑等问题。3、通过主题班会为契机，让师生感受到逆行者的壮举，获得前进的力量,胸怀感恩，努力学习，报效祖国。[教学流程]一、认识疫情，正确掌握防护方法看视频导入:同学们，相信过去的这个特殊的春节长假，对我们每一个中国人来说，都将是记忆深刻的，让我们先看一个新冠肺炎防御知识的视频。我们共同面对了一场突如其来的疫情，我们从各种媒体.上了解到来自四面八方的、源源不断的消息，我们对战斗在疫情一线各行各业的“战士”们肃然起敬，同时也在云端坚持停课不停学，作着自己的贡献，或许我们自己也曾惶恐不安、无所适从、慨叹时间飞逝，但是春暖花开之际，我们再次相见，不改初心，依然坚持奔跑。二、心向阳光，积极应对焦虑情绪让我们首先品读一下心学校心理咨询室近期编辑的一期心理辅导专刊，回顾一下疫情期间我们的心路历程。疫情开始爆发时，我们是焦虑的、担忧的，但随着我们慢慢的去接受、去适应，并不断的听到许多好消息传来的时候，我们的情绪已经慢慢的趋于平缓，生活也慢慢的回归正常。这时候的我们开始投入到新的学习任务中时，情绪应该是正常的、平缓的。可是随着学习时间的推移，我们慢慢会发现有不少人的情绪反而开始变得焦虑，此时我们焦虑情绪的产生及其水平上升的主因不再是疫情，更多的来源于以下几个方面:1、时间焦虑:时间本就紧迫，还遇到疫情停课了，时间不够用、浪费时间怎么。2、竞争焦虑:在校时，能知道大家的学习效率，现在看不见，害怕其他同学更努力或者有特殊资。3、效率焦虑:在校学习时间规范，有规律，而在家学习效率不高，影响因素多，害怕会落下更多。应对措施1、调整并保持内心平衡:我们可以清晰的意识到这是全国初三考生目前面临的普遍问题，关键在于该如何应对这种焦虑现象。从心理学角度分析，适度的焦虑是有益的，当我们产生焦虑情绪，表明内心的平衡已被打破，这也正是改变的最佳时机。此时我们最好的做法就是接纳自己,进而思考如何转化成积极行动，并自觉抵制诱惑，自我激励，从而寻求新的内心平衡。(焦虑→内心平衡被打破→改变的最佳时机→积极行动→自我激励→新的内心平衡)2、营造竞争环境:适度的竞争能激发学习动力，你可以将你的“主要竞争对手”的名字写下来，贴在墙上，比如说“xxx正在努力，我不能落下”或者想象其他同学正在学习的画面，从而激励自己做好当下。也可以与学习进度相近的同学组成学习小组，制定学习计划互通有无、互相监督、达到共同进步。3、做好每次学习前的三个准备:(1)物理环境准备:将书桌等收拾干净，保持学习环境整洁，以免其他东西的分心；(2)生理准备:问问自己是否有尿意或便意?是否口渴?确保一旦开始学习不受生理条件影响；(3)心理准备:交代家人，你的学习时间开始，尽量少打扰;做3到5个深呼吸，暗示自己高效学习时间开始;明确本次学习的目标，给自己加油鼓劲。教师总结:焦虑是人类一种正常的情感反应，具有重要的适应性意义。它往往与危急情况和难以预测、难以应付的事件有关，当我们面对现实的潜在挑战或威胁而不能控制时就会产生这种含有紧张、恐慌、忧愁、不安、无助等成分的烦躁情绪。因此，面对新型冠状病毒肺炎疫情,产生焦虑情绪是我们适应和解决问题的正常情绪反应，事过境迁，焦虑就会慢慢解除。但是如果你尝试了以上的方法，发现通过自助还是很难帮助自己缓解焦虑，请记住寻求专业的心理援助。三、拥抱春天，迎接疫后黎明到来同学们，十七年前，非典爆发;如今，新冠肺炎肆虐，当年的学生走上前线，建设中国抗疫的血肉长城，他们的职业不分尊卑，无存轻重，唯见光荣。请大家试想一下，十七年后，国家与民族的未来就将担负与你们的肩膀，那么，你们想做什么，想怎么做，想做出怎样的结果?你们是否也愿意在国难燃眉时挺身而上，是否也愿意忘记个人安危，家庭温暖，奔赴没有刀光剑的战场?让我们继续品读一下学校心理咨询室心理辅导专刊，看看我们在疫情中有哪些成长。疫情肆虐，英雄挺身而出。在这个英雄群体中，有一员女将分外引人注目。她就是73岁的科学家李兰娟，中国工程院院士，国家卫健委高级别专家组成员。70多岁的李兰娟院士每天只睡3小时，带领团队为研制特效药品而耿耿不寐;她说，这次疫情结束后，希望国家给青年一代树立正确的人生导向，让青年一代树立起正确的人生观和价值观。少年强则国强，只有正确的舆论导向舆论宣传，才能让孩子们知道谁才该是偶像，应该追什么样的星。同学们，经历了本次疫情你们是不是重新思考过，为学生者，到底是为什么读书?近代，是为中华之崛起;上世纪，是为中国之富强;如今，是为能在国家有难时为利刃、为坚盾，护国安宁。设计意图:国家和民族需要英雄，但英雄也是平凡岗位上平凡的一员，未来建设需要我们的年轻一代的专业知识，专业能力。更需要他们的职业奉献和情怀[教师总结]同学们，这节课即将结束，让我们齐声朗读一首诗结束本课，诗的名字叫《别样的春天》，它同样代表我对你们和对自己的期许,愿你们勇担责任，与信仰同行。别样的春天去年冬天有一个微生物上我们按下了时光的暂停键它让我们发热、肺部改变，甚至呼吸衰竭它的出现，让我们焦炙，让早春的步履踯躅我们尚不知道它从哪里来，什么时候离去但我们相信别样的春天到了，笑容很快又要显现因为有千千万万的白衣天使在安慰受伤的心我们会走进春天，撇下冬日的阴霾拥抱暂别的湖光山色牵着同胞的手，端起芳香四益的热干面。因为相信春天，我们在冬天里从容在微生物面前刚强，在恐慌面前镇静因为相信春天，我们将昂起从未屈服的头擦干泪水，带着伤痛，奋不顾身走向前课后反思：本节课充分运用视频、图片等教学资源，引导、疏导、调解、化解、纠正学生在疫情期间的不良情绪和不良的心理问题，从而使每位学生心理能够健康健全的发展。本在教学方法上访，采用的是以活波的、自由的体验式，来进行团体心理辅导，让学生在课堂上得到心灵的释放，认识和懂得遇到心理问题，应该如何采取合理的解决方式、如何去消除和正确处理不良的心理反应，从而使自己身心得到健康快乐的发展，收到了良好的效果。学生张晓静在班会课后写下了这样一段心得感悟：对于2020年来说,这个数字是非常美好的。可是,新冠肺炎疫情的到来给我们的祖国蒙上了乌酝,笼罩着中华大地,突然间,天空黯淡,世界阴冷。然而我们伟大的祖国有着一群团结友爱、不怕艰难的人民,他们坚守着一方有难,八方支援”的美德,他们中有一马当先,甘当战”疫”的探路人”，有万众支援,勇做战”疫”的”守护者”。纵使我们每个人的力量如同小流,但只要团结起来也可汇成大江大海，只要我们众志成城,新型肺炎的”乌云”终会消散，这场防控阻击战”疫”就一定会取得最后的胜利。待到春暖花开之际,阳光明媚之时,我们再共同约定,一起行走于祖国的大川南北。本节课采用网络方式教学，由于网络教学的局限，存在2点不足之处：1、师生互动、交流沟通稍有欠缺；2、因材施教，注重个性心理发展有待加强。