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《练习五》教学设计学习内容：教科书第40、41页练习五。学习目标：1.通过练习，巩固对两步混合运算顺序的理解和掌握。2.能通过列综合算式解决实际问题。学习重点：巩固对两步混合运算顺序。学习难点：列综合算式解决实际问题。学习准备：学习过程：环节预设教师活动学生活动设计意图一、知识再现谈话：本单元我们学习了两步混合运算的运算顺序，请同学们根据所学的知识，回答下面的问题。（课件出示）在没有括号的混合运算中，要先算（）再算（）；如果算式里有小括号，要先算（）。根据教师的提问，学生回答。回顾本单元学习的主要内容，帮助学生巩固知识。二、基本练习1.完成教材第40页“练习五”第1题。让学生直接把得数写在书上，集体订正。2.完成教材第40页“练习五”第2题。（1）先指名回答每道题的运算顺序，再让学生独立完成计算。（2）比较每组题的运算顺序和计算结果，说说你发现了什么。3.完成教材第40页“练习五”第3题。先指名回答每道题的运算顺序，再让学生独立完成计算，然后集体订正。4.完成教材第40页“练习五”第4题。让学生读题，找出已知条件和所求问题。引导：分析各题先求什么，再求什么。学生根据要求完成练习，并完成思考和回答问题。根据学生已经掌握的运算顺序的知识的基础上，进行的练习，巩固和加深知识。先让学生说一说自己是怎么算的，然后全班订正，教师结合学生的错例适当追问。5.完成教材第40页“练习五”第5题。让学生先读题，理解题意，找出题中的数量关系，确定先算什么，再算什么，然后列式解答，指名汇报答案，教师适时作出评价。三、综合练习1.完成教材第40页“练习五”第6题。（1）先让学生与同桌说一说每道题的运算顺序，再让学生独立计算。（2）比一比每组题目的运算顺序和得数，说说发现了什么。（3）小结：一个数连续减两个数，等于这个数减这两个数的和；一个数连续除以两个数，等于这个数除以这两个数的积。2.完成教材第41页“练习五”第7题。要求：不计算，比较两道算式的大小。3.完成教材第41页“练习五”第8题。让学生先独立完成，再集体订正，说说运算顺序。4.完成教材第41页“练习五”第9题。（1）让学生仔细读题，理解题意。提问：要解决“平均每天看多少页？”你认为应该先求什么？（5天看了多少页）你能列出综合算式吗？组织学生分小组讨论，说出解决的方案，并在练习本上表示出来。汇报交流，教师板书：（132－72）÷5（2）引导：“如果只能借阅9天”说明剩学生根据要求完成练习，并完成思考和回答问题。基于对运算顺序的掌握的基础，进一步发现混合运算中的一些规律和用综合算式解决问题的练习。下的书只能几天看完？你能列综合算式吗？师根据汇报板书。5.完成教材第41页“练习五”第10题。让学生观察图形，阅读题目。引导：从公式长方形的周长=（长＋宽）×2中，你读懂了什么？要求长方形的周长必须知道什么？先让学生独立完成，再全班交流，指名说说解决问题的方法。四、反思总结师：通过这节课的学习，你有什么收获？学生思考，并交流这节课的收获。回顾所学知识，加深对知识的理解。