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第四单元第8课第二课时科技改变世界道德与法治六年级下册（人教版）一、教学导入在人类文明的进程中，每一次科技革命的出现，都会影响到人们的日常生活、工农业生产，改变世界的面貌，同时也改变人们的思想观念和对世界的认识，推动社会的发展。科技在不断地改变着世界。科技发展经历了怎样的进程？二、活动过程（一）了解三次工业革命1.质疑、思考：（1）每一次工业革命的标志是什么？（2）每一次工业革命的科技成果有哪些？分别是由谁发明的？（3）每一次工业革命给我们的生活、生产带来了哪些便利？三次工业革命对比表2.阅读教材第60页“阅读角”，了解三次工业革命，并提取相关信息填写“三次工业革命对比表”。（只填写可提取到的信息即可，可以留空，后面再填写）3.结合教材第61页“活动园”的图示，联系课前收集的相关资料。讨论、交流：科学发明与应用是如何推动社会发展的？4.阅读教材第61页“阅读角”中的小故事，思考：从爱迪生的故事中，你受到了哪些启发？爱迪生从小热爱科学，留心观察生活，善于发现问题，大胆思考问题，勇于解决问题，不断尝试，不断实践。5.完善表格，知识梳理1.阅读教材第62页的图片，了解互联网在人们生活中发挥的重大作用。（二）了解信息化社会的科技成果2.联系生活实际，说一说你的日常生活中，在哪些地方用互联网技术干了什么。3.学习新名词：创新驱动发展近年来，我国大力实施创新驱动发展战略，取得了丰硕成果，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世。创新驱动发展战略创新驱动发展战略，是以科技创新为核心的全面创新推动经济持续健康发展的战略。其具体内涵是指，创新成为引领发展的第一动力，科技创新与制度创新、管理创新、商业模式创新、业态创新和文化创新相结合，推动发展方式向依靠持续的知识积累、技术进步和劳动力素质提升转变，促进经济向形态更高级、分工更精细、结构更合理的阶段演进。4.阅读教材第62页“活动园”，了解我国的“天眼”。（三）高科技带来的麻烦1.阅读教材第63页的图文资料，说说哪些科技成果给人类带来了哪些危害。农药对土壤、水、农作物造成污染；电子产品带来了污染环境的电子垃圾。……质疑：3.如何减少科技带来的烦恼，让科技更好地为人类服务？需要科学家的道德自律，还需要通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范。2.你还发现生活中有哪些类似的例子？5.阅读“相关链接”，了解《中华人民共和国科学技术进步法》的法律条例。4.中华人民共和国科学技术部网站三、课时活动总结科技的发展经历了三次大的工业革命，推动了人类社会的进步，改变了世界。我们在享受科学技术成果的同时，也发现了科技带来的一些负面影响。因此，我们要善用科技，让科技更好地为人类造福。板书设计•3．如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。•提示：男生的观点是正确的。这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。女生的观点是错误的。这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。•活动三：如何挑“担子”•设计意图：通过形象的漫画呈现出日常生活中人们对待权利与义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果；将两种情形加以对比，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。•提示：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。