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第六节句式与修辞考纲解读《考试大纲》要求“选用､仿用､变换句式”,能力层级是E级(表达应用)｡“句式”,即通常所说的句型,也就是句子的格式或格局｡“选用句式”,即根据特定语言环境的要求选用恰当的句式;“仿用句式”,即根据提供的语句句式特点,仿写一个或几个内容相关､句式相同的句子,这种考查还往往同对修辞的考查结合在一起;“变换句式”,即根据一定的要求对所给句子进行改写,以适应特定语境的要求｡“选用､仿用､变换”都是指操作,是重要的语言表达技能｡其知识依托为句式的基本特征知识､语法知识与修辞知识等｡题型技巧题型1选用句式汉语的句式灵活多变,不同的句式在表达效果上也不尽相同｡选用句式的目的就是在阅读时能辨识文章中句式的表达效果,在表达时能够选用表达效果最佳的句式,题目多数在衔接连贯中综合考查,以客观题为主｡解题指津1.审清题目要求,弄清题意是要求保持上下文连贯还是突出强调某意思,以便选用句式时更有针对性｡2.根据要求认真分析所供材料,若要求上下文连贯,则注意分析话题､句式;若要求强调某意思,则从句首､句尾去分析｡3.注意从话题对象一致､排序照应､时空连贯的角度审读所给材料｡4.注意从句式一致､风格情调一致､语意连贯､肯定与否定的照应等方面选用句子｡5.弄懂材料提供的语境,根据语境需要选用相应句式｡6.将所选句子代入原文阅读检验,看是否通顺｡经典例题【例1】(2008·安徽卷)下列各句中,语气最委婉的一句是()A.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康,这是不是应该引起我们认真思考呢?B.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康,这难道不应该引起我们认真思考吗?C.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康,这无疑是应该引起我们认真思考的｡D.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康,这恐怕不能不引起我们认真思考了｡解析:本题考查选用､变换句式的能力｡不同的句式有着不同的语气和表达效果,人们常说“一句话让人跳,一句话让人笑”,说的就是这种效果｡A.是一般疑问句中的是非问,用的是询问的､商量的语气,很委婉｡B.是反问句,加“难道”,反问语气很强｡C.是加“无疑是”的肯定陈述句,肯定语气强｡D.是加“恐怕”的双重否定句,该句虽然用了“恐怕”表示推测的语气,但双重否定的语气还是比较强烈的｡按照语气从重到轻的顺序,依次为B､C､D､A｡答案:A【例2】(2008·江苏卷)有些高中生上学､放学仍由家长接送｡针对这种现象,请拟写出赞成者与质疑者的不同看法｡要求:赞成者需说出两点理由,使用陈述句;质疑者要针对赞成者的话表述,使用反问句｡赞成者说:_____________________(不超过30字)质疑者说:_______________________(不超过30字)解析:本题综合考查选用句式和语言准确､鲜明等方面的能力｡解答本题首先要审清题目要求,赞成者需说出两点理由,用陈述句来表述;质疑者要针对赞成者的话来表述,使用反问句｡赞成者的理由可以是“保障安全”“增进亲情”等,质疑者要结合赞成者的理由进行反驳｡就选用句式来说,一定要按题目要求,赞成者运用陈述句,以平静的语气说出理由;质疑者运用反问句,针对赞成者的理由,用较强烈的语气来反驳,这也符合生活常理｡最后应注意字数限制和语言表述的规范性｡答案:(示例)赞成者说:这样做可以更好地保障学生的安全,增进家长和孩子的交流｡质疑者说:难道家长能跟孩子一辈子吗?难道没有更好的交流机会吗?题型2仿用句式与运用修辞仿用句式要求考生按照规定的话题(或情境),仿照给定的(或暗示的)修辞方法､句式特点,写一个或一组新句子｡这类试题比较综合地考查考生运用语言的能力｡试题往往涉及修辞､句式､表达､照应等内容,综合性较强｡考查类型1.填空式(例3)这类题一般是在所供材料的中间或末尾空出一句或几句,要求考生根据材料内容仿照上句或下句的句式及修辞补写一句或多句与原句在内容上有密切关系的句子,构成一个完整的语段｡2.命题式(例4)(例5)这类题一般是仿照例句句式,围绕另一话题写句子,即仿句与原句在内容上没有联系,只是句式､修辞手法等要求相同｡3.续写式(例6)在所供材料的末尾留空,要求考生根据例句的句式和内容,续写一个或多个句子,与上文构成一段语意完整的文字｡4.自由式(例7)这类题一般是提供要求和例句,然后要求考生自由选择话题,仿照例句的句式及修辞进行仿写｡5.对联式(例8)这类题一般是用对联的形式考查仿写｡对联式仿写比前几种形式的仿写要求都严格,不仅要求“内容相关,上下联系”,还要求“词性相对,字数相等,断句一致”,有的甚至还要求“平仄相对,音调和谐｡”解题指津1.审清题干,明确要求要看清是要求嵌入填空､续写句子,还是另选对象仿写,要求仿照哪些句子来写,在语意､修辞､字数等方面有无限定等｡2.剖析例句,明确特色可从以下几点入手:(1)审主旨｡一句话或一段话都有中心｡仿句前,必须先依据例句审清仿句的主旨,以便做到内容一致｡当然,还要注意感情一致､风格一致等,否则,就会显得不协调､不和谐｡(2)审句式结构｡就是要看例句是何种句式,比如是复句还是单句｡如果例句是复句,那么仿句也应该是复句,并且假设､因果､递进､并列等复句关系也必须一致;如果例句是单句,那么仿句也应该是单句,并且主､谓､宾､定､状､补的位置也必须一致｡(3)审修辞方法｡仿句往往要求做到修辞方法一致｡因此,考生必须正确理解和熟练运用《考试说明》中提到的八种常见的修辞方法,即比喻､比拟､借代､夸张､对偶､排比､设问､反句｡(4)审用词特点｡即要审词语的褒贬､雅俗等｡通俗地讲,就是仿句的用词与例句的用词越像越好｡(5)审词语色彩与格调一般地讲,仿写的句子必须同例句和谐一致,即不论语体特点还是感情色彩都应该与例句和谐一致｡此外,仿写的句子还应该立意高雅,境界高远,有一定的神韵､趣味和哲理性､启发性｡3.善于联想,完善表达仿写的框架构建起来以后,接下来就是在框架内发挥联想和想象,写出符合要求的句子｡仿写大体有两个方面的要求:一是形式上,要注意“一致性”,也就是要根据题目要求的形式进行仿写｡二是内容上,要注意“创造性”,要充分调动自己的知识储备,合理地发挥联想和想象,做到既准确又新颖,形成知识的亮点,完善自己的表达｡要像文言文的翻译一样,不仅要“信”“达”,也要“雅”,富有文采｡经典例题【例3】(2008·四川卷)在下面横线处,仿照前面画波浪线的句子,各补写两个句子｡人们从读书学做人:从往哲先贤那里,人们学得他们的品格,从孔子学得仁爱的情怀,从鲁迅学得批判的精神,,;从古今中外的著述中,人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度,文天祥《正气歌》的浩然正气,,｡一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人｡解析:这是一道填空式仿写题｡做题时,首先研究示例,熟悉上下文语言环境｡从内容看,是说从先贤､著述中学得品格和精神;从句式看是短句,并且构成排比｡然后依照这些进行仿写｡注意仿写不仅是形式的相似,更是内容上的必然联系,防止出现驴唇不对马嘴的错误｡答案:从李白学得不羁的个性从朱自清学得不屈的气节荀子《天论》的天行有常李密《陈情表》的至爱亲情【例4】(2009·安徽卷)下面是甲､乙两位同学关于“自主学习”的问答｡请仿照乙同学对“能学”所作解释的句子的形式,在横线上填入恰当的解释文字｡甲同学:你能告诉我“自主学习”有哪些要点吗?乙同学:好的｡我认为自主学习有四个要点,就是能学､想学､会学､坚持学｡“能学”是指学习者有一定的知识基础,并且具备基本的学习能力;“想学”是指_________________;“会学”是指_________________;“坚持学”是指_____________________________｡解析:本题考查仿写句子的能力｡仿写句子重在分析所给例句｡答题时要注意形式和内容都要尽量与例句一致｡例句形式为“学习者有……并且……”｡“能”在这里是“能够”的意思,为什么能够?因为有“一定的知识基础”,有“基本的学习能力”｡据此,我们可以作如下分析:“想”——想法､动机;“会”——有方法,会总结经验;“坚持”——能持之以恒｡这样答案就很容易组织了｡答案:学习者主观上有学习的动机,并且愿意付诸行动学习者有一定的学习方法,并且会不断总结学习经验学习者有较强的意志,并且能够持之以恒【例5】(2008·辽宁卷)请从“知识”“兴趣”中任选一个为内容,仿照下面的示例写两个句子｡要求每个句子都采用比喻的修辞方法,两个句子之间在语意上形成对比｡时间,是海绵里的水,只要你勤奋地挤,总会有所收获;时间,是掌缝中的沙,如果你不太在意,就会全都漏光｡解析:本题是一道命题式仿写题｡解答本题首先应注意审清题干要求,准确把握所给例句的内容与形式｡进而总结出三个显性要求;①话题的确定性,从“知识”“兴趣”中任选一个;②每个句子都要采用比喻的修辞方法;③两句之间在语意上形成对比｡另外,有一个隐性要求:比喻句的释句中,一个为条件关系,一个为假设关系｡答案:(1)知识,是险峻的高山,只要努力攀登,总会风光尽览;知识,是浩瀚的海洋,如果你不用心航行,就会迷失方向｡(2)兴趣,是航船上的桨,只要你用力地划,终会五洋巡回;兴趣,是花盆里的花,如果你不精心培养,就会枯萎凋谢｡【例6】(2009·山东卷)请仿照下面诗歌前两节的格式,续写第三､四节｡我是雪我被太阳翻译成水我是水我把种子翻译成植物解析:本题考查仿写句子的能力｡剖析前两节的句式,句式为“我是……/我被……翻译成……”“我是……/我把……翻译成……”,并且所写事物之间存在一定的逻辑关系,如“雪”因“太阳”而成“水”;因为“水”,“种子”成为“植物”｡答案:示例1:我是植物我被春天翻译成花朵我是花朵我把秋天翻译成果实示例2:我是雨我把大地翻译成新绿我是新绿我被春天翻译成生机【例7】(2009·全国卷Ⅰ)仿照下面的示例,自选话题,另写三个句子,要求所写句子形成排比,句式与示例相同｡工作是等不来的,有无机会,看你怎么争取;业绩是要不来的,有无成效,看你怎么努力;前途是盼不来的,有无出路,看你怎么奋斗｡解析:本题综合考查了考生仿用句式的能力和对常见修辞方法(排比)的运用能力｡解题时,首先分析例句的特点:从结构看,该句是“……是……的,有无……,看你……”的形式,且给出的三句话构成了排比;从内容看,例句中的三个分句中,“工作”“业绩”“前途”有逐层递进的关系｡其次,审读提干,必须要做到“自选话题”“所写句子形成排比”“句式与示例相同”这三点｡答案:技艺是捡不来的,有无水平,看你怎么锻炼;成就是抢不来的,有无功业,看你怎么勤奋;荣耀是哭不来的,有无地位,看你怎么拼搏｡【例8】下面是某高考考点为应考考生张贴的励志对联的上联,请你对出下联｡上联:披荆斩棘战高考如歌岁月应无悔下联:解析:本题是一道对联式仿写题｡除要符合对联的基本要求外,内容上还要感情积极向上,格调高雅｡常见误例有:(1)百花争春创佳绩青春年华当有恒(对仗不工整);(2)焦头烂额出考场似贼人生本无望(格调低下,感情消极);(3)及时行乐打游戏似水年华要珍惜(格调低下,感情消极)｡答案:破釜沉舟图大业似水流年终有成题型3变换句式本考点是指在一定的语境中,根据语言表达的需要,将句子由一种句式变成另一种句式的过程｡它可以选择题的形式出现,但更多的是以主观题的形式出现｡主要考查类型:解题指津1.变换原则｡(1)不能改变原意变换句式,只是句式的变换,除了根据需要对个别文字调整之外,其他都不能变换,尤其是内容｡所以试题一般规定“内容不能删减,原意不能改动”｡即使题干不标出这样的要求,也不能变动,因为这是基本原则｡(2)要同语境协调｡句式变换,有的是对一段文字的某一部分进行调整,这种条件下的变换,一定要注意上下文的衔接,使变换的部分在内容上､形式上都要与上下文连贯,并协调一致,变换后句子也不可是病句｡2.变换方法｡(1)长句变短句｡长句变短句,首先要认清长句的特点｡长句的特点一般有三个:一是修饰语(定语､状语)多,二是并列成分多,三是某一成分的结构比较复杂｡根据这些特点我们可以采用以下办法:①先