中学音乐教师工作计划

中学音乐教师工作计划在倡议让学生自动学习、让学生成为学习的主人的今日，你教我学、你说我听的单一教育形式越来越多地被生动生动和赋有儿童情味的各种教育教育活动所替代。但是，怎么在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使单调平平的音乐教育变得生动生动和赋有儿童情味，是不少教师感到困惑的问题。本学期我将遵从音乐教育中培育爱好，精选教法这条途径进行教育：一、学生基本情况剖析：本学期，我担任的是二年段的音乐教育，学生的基本情况了解得比较透彻，究竟共处一年了，大部分学生在歌唱的姿态上，习气较好,并且表情也较丰厚，能依据歌曲心情进行表达，部分班级还能识读简略曲谱.还能即兴创编同歌曲心情共同的舞蹈，并参加扮演。但在读谱常识的运用上较弱,咬字,吐字也不行明晰，特别是男生好胜心强，爱体现自己，常会呈现喊歌现象,导致缺少对声响美感的正确知道，缺少气味的支撑.二、教育意图要求及重难点1、杰出音乐学科的特色，把“五爱”的教育和生动达观心情，团体主义精神的培育渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建造着。2、启迪才智、熏陶、培育审美情味使学生身心得到健康的开展。3、培育学生对音乐的爱好爱好，把握粗浅的音乐基础常识和简略的音乐技术，使学生具有知道简略曲谱的才干。4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的爱情和民族自豪感、自信心，使学生具有开端的感触音乐，体现音乐的才干。三、教育的具体措施与要求(一)创设情境，培育爱好，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用”，发掘每个学生的潜能和才智，教师就要创设必定的情境，使他们取得直接的体会，并激起其发明的愿望，然后培育他们的立异思想。1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象生动的音乐空气中，才干遭到杰出的音乐熏陶，到达最佳的教育效果。闻名教育家杜威也提出：“为了激起学生的思想，必须有一个实践的经历情境，作为思想的开端阶段。”在教育进程中，教师应依据教育需求，创设适于实践的教育情境，引导不同层次的学生经过动脑、动口等多种途径活跃参加教育进程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力简单涣散，选用电教媒体创设情境，直观形象，极易招引学生的注意力。由于电教媒体能发生活泼的动态画面，使内容更充分、更形象、更生动、更具有招引力，然后给学生以思想上的启迪，触发学生思想的创意，为学生插上幻想的翅膀，为活跃、自动地学习发明条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多美丽”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生赏识，学生如感同身受，感觉到了祖国的山河美，激起了热爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思想活动，体会到了祖国的绚丽和巨大，发生爱国的热心，一起也是一种对学生形象思想的练习。导入就是引发学生对音乐发生爱好及热心的导火索，也是学生体会音乐和参加音乐活动的第一个重要过程。2、使用教具，培育爱好乌申斯基说：“没有爱好，被逼进行学习会摧残学生把握常识的志愿。”闻名科学家爱因斯坦也曾讲过：“爱好是最好的教师”。教育中怎么招引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：使用美丽的画面，悦耳的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感触音乐、了解音乐，让学生充分发挥幻想力，扩展音乐视界。教师随时捉住学生的注意力，长于探索、剖析学生心思，了解学生的心态，这样才干不断激起学生的学习热心。所以，咱们在音乐教育中应尽力营建音乐空气，引导学生捉住音乐特色，“读”懂音乐，感触音乐。