部编版义务教育教科书第四单元13课《花钟》设计思路

部编版义务教育教科书第四单元13课《花钟》设计思路部编版义务教育教科书第四单元13课《花钟》设计思路一、主题：部编版义务教育教科书第四单元13课《花钟》二、教学目标1.借助关键语句概括一段话的大意。2.观察事物的变化，把实验过程写清楚。三、教学对象三年级四班全体学生四、教学流程与内容设计。实施思路：（一）了解本单元的训练目标1.课件出示训练目标。2.导入13课，“花钟”。（二）了解本节课的学习目标出示学习目标，有助于学（三）初读课文，思考：读了课文，你知道什么是生明确学习任务。花钟吗？课文哪一自然段具体写了什么是花钟？（四）出示第三自然段，了解什么是花钟？出示图片，瑞士花钟的出示，能有效欣赏瑞士花钟。提高学习兴趣。（五）品读课文，植物学家为什么能修建这样的花钟？1.品读第一自然段。（1）自由地读第一自然段，找出本段的关键句，与三年级上册知识衔接，用“——”画出来。巩固如何找关键句。（2）你能借助这句话更加简洁的概括第一自然段的主要意思吗？（3）小结：关键句能够提示一个自然段的主要意思，教给学生利用关键句可以帮助我们概括出这一自然段的主要意思，但是语概括段意的方法。言不够简洁，我们可以通过修改说得更加简洁。2.品读第二自然段。（1）找关键句。（2）思考植物开花的时间与什么有关？（3）如何借助关键句理解一段话的意思？（六）说说本节课你有什么收获？说收获有主意学生梳理知识。