郭心明有效辅导下属

1有效辅导下属郭心明管理者技能培训之有效辅导下属篇2我们一起这样努力：忘记自己原有身份——空杯和清零降低培训期望——力争有一句话的收获多讨论,多发言,多反馈——课堂的主角是学员多一点笑声、赞美声——创造非正式的环境氛围参与有多深,收获就有多大——台上台下一起努力管理者技能培训之有效辅导下属篇3学习的四个层次听懂听懂+记住听懂+记住+操作听懂+记住+操作+讲授模仿是最好最快的学习方式!管理者技能培训之有效辅导下属篇4心动不如行动。赶快参与我们的游戏吧！管理者技能培训之有效辅导下属篇5内容概览提高下属工作意愿提升下属工作知识为什么要辅导下属提升下属工作技能培训辅导新人管理者技能培训之有效辅导下属篇6首先，我们将去往何处提高下属工作意愿提升下属工作知识为什么要辅导下属提升下属工作技能培训辅导新人管理者技能培训之有效辅导下属篇7员工为什么工作？员工工作的三种需求：获取较高的物质报酬良好的工作氛围以发挥个人特长，从而获取实现自我价值的精神愉悦不断获取新知识和新技能，个人得到成长和提升8常见的六种误区管理者技能培训之有效辅导下属篇9误区一：没有时间?恶性循环：下属能力不足→主管愈是不敢授权→主管更忙→下属更帮不上忙根本解决之道：彻底认知下属培育的重要性依照其重要性，排列在组织的任务中去执行管理者技能培训之有效辅导下属篇10误区二：自己做比较快?企业中多数工作，主管的熟悉度以及掌握度都比下属好很多主管缺乏耐心指导，或不放心交给下属去做事必躬亲，下属无法得到培养，也缺乏参与感，更无法感受到组织对其信赖主管可以先就次要任务，或是下属已经可以承担任务逐步教导下属，完成任务的转移管理者技能培训之有效辅导下属篇11误区三：教会徒弟饿死师父?过去社会进步缓慢，信息传递较少过去靠个人手艺或功夫便能生存，甚至一辈子都有了保障现代社会进步迅速，环境复杂，竞争激烈，需要团队协作才能成功不赶快把下属培养好，可能连师父的饭碗都不保管理者技能培训之有效辅导下属篇12误区四：死活都教不会?两种可能：下属不具备可栽培性主管的指导技巧不足管理者技能培训之有效辅导下属篇13误区五：与其流失，不如罢手?培养下属，结果成了对手的人才农夫遇到天灾便不愿再度耕作，船员遇到风浪便不再航海?当然培养人才必须同时考虑到此人的忠诚度、人格特质、可信赖程度、以及公司留才策略，方能达到综合效果管理者技能培训之有效辅导下属篇14误区六：都是培训部门的事?培训部门的职责的确是负责公司整体的培训工作主管更需要负担培育之责任组织中许多实战性的任务，在工作中的指导效果会更好。•未来学家约翰·奈斯比曾经说过：“过去的主管是个监督者，现在的主管必须是下属潜能的开发者。管理者技能培训之有效辅导下属篇15辅导下属的好处自己不累死自己的业绩更高下属干得起劲部门人员稳定优秀的东西得以保留管理者技能培训之有效辅导下属篇16主管自身修炼不断学习新知识和新技能及时总结和归纳掌握必要的辅导技巧管理者技能培训之有效辅导下属篇17辅导下属哪些方面意愿与能力两大方面意愿指的是一个人面对工作任务时的吸引力、专注程度以及持续力能力指的是知识、技巧和习惯能力意愿管理者技能培训之有效辅导下属篇18接下来我们将去往何处提高下属工作意愿提升下属工作知识为什么要辅导下属提升下属工作技能培训辅导新人管理者技能培训之有效辅导下属篇19通过激励来提升下属工作意愿！管理者技能培训之有效辅导下属篇20提高下属意愿之一让他了解所做事情的意义与重要性人们喜欢做有意义的事企业的宗旨与愿景是吸引员工管理者技能培训之有效辅导下属篇21提高下属意愿之二增进参与的机会不能只是交代任务，还要增加讨论、沟通的机会管理者技能培训之有效辅导下属篇22提高下属意愿之三提供必要的信息与资源下属愈了解情况，愈能做出正确的判断，或是减少不必要的错误提供资源可以促进成功的机会管理者技能培训之有效辅导下属篇23提高下属意愿之四肯定成就，公平奖惩对于所从事的事情会得到评价与奖惩，可以促进下属的热情与积极性管理者技能培训之有效辅导下属篇24如何给下属分派工作一.解释工作的重要性三.确认职权二.提出要求四.协商期限五.确认\理解六.过程中检查管理者技能培训之有效辅导下属篇25第三，我们将去往何处提高下属工作意愿提升下属工作知识为什么要辅导下属提升下属工作技能培训辅导新人管理者技能培训之有效辅导下属篇26方法一：自学法发放学习资料（报纸和教材）提前给出若干问题员工利用业余时间从有关资料中找出答案，甚至将答案写成书面作业管理者技能培训之有效辅导下属篇27方法二：考试法通过考试给员工施加适当压力，并检验学习效果通过考试成绩排名、奖优罚劣对其认真学习的鼓励和肯定，即使奖励一支铅笔或者一把糖果最好闭卷管理者技能培训之有效辅导下属篇28其它方法还有：小组学习与演讲问答式培训演讲稿背诵知识竞赛管理者技能培训之有效辅导下属篇29第四，我们将去往何处提高下属工作意愿提升下属工作知识为什么要辅导下属提升下属工作技能培训辅导新人管理者技能培训之有效辅导下属篇30辅导下属学习新技能—OJT法——OntheJobTraining适用于技巧、技术与操作型任务管理者技能培训之有效辅导下属篇31OJT法步骤一、说明：向学习者说明即将学习的事项、重要性、操作要点与步骤二、讨论：让学习者对操作要点提出意见并复述三、示范：由指导者或示范人员亲身操作管理者技能培训之有效辅导下属篇32OJT法步骤四、边做边说：由学习者自己一边操作一边说明要点，此步骤的目的是确保学习者的想法与动作的一致性，并能掌握所有的要点五、讨论：观察其动作是否正确，是否依照规范操作先让学员进行自我评判然后针对错误或偏差谈指导者自己意见共同纠正和制定改进计划，避免养成不良的习惯管理者技能培训之有效辅导下属篇33OJT法步骤六、再做一次，再讨论循环往复，直到形成习惯管理者技能培训之有效辅导下属篇34OJT法的成功要诀动作要加以分解标准化如能编成口诀更佳一次一个动作，以便学习与观察管理者技能培训之有效辅导下属篇35辅导下属评估工作：启发式一、刚才你（我/他）都做了什么？二、你认为哪些地方做得好？为什么？三、你认为哪些地方做得不好？为什么？四、如果下次再做，如何改进？管理者技能培训之有效辅导下属篇36纠正下属工作—CSP技术CoachonSellingProcess管理者技能培训之有效辅导下属篇37CSP执行“八步曲”1.观察诊断2.还原行为3.询问起因4.分析后果5.展示建议6.说明原因7.分解指导8.练习固化管理者技能培训之有效辅导下属篇38最后，我们将去往何处提高下属工作意愿提升下属工作知识为什么要辅导下属提升下属工作技能培训辅导新人管理者技能培训之有效辅导下属篇39新员工在岗辅导引导对公司和销售工作的态度和认识解决在试用期的思想波动，培养企业忠诚度督导在工作中应用入职培训内容补充讲解入职培训中没有涉及到的工作知识和技能管理者技能培训之有效辅导下属篇40新员工在岗辅导（二）指导并帮助新员工完成基本销售任务及时发现并纠正新员工在工作中出现的问题及不足对人力资源招聘、新员工管理考核及培训工作提出意见和建议管理者技能培训之有效辅导下属篇41在岗辅导内容做好新人到部门工作第一天的辅导接待帮助新员工完成“六个一”工程定期进行工作面谈并做好书面记录定期上报书面辅导工作总结管理者技能培训之有效辅导下属篇42重视新人到部门上班的第一天创造欢迎的氛围介绍认识新伙伴介绍生活小节，提供舒适和方便介绍工作流程和制度交代容易的工作适度的鼓励和赞美鼓励新人提意见管理者技能培训之有效辅导下属篇43课程回眸提高下属工作意愿提升下属工作知识为什么要辅导下属提升下属工作技能培训辅导新人管理者技能培训之有效辅导下属篇44谢谢！