《汽车电路分析》课程标准

《汽车电路分析》课程标准课程名称：汽车电路分析适用专业：汽车运用技术开设学期：第二学年第二学期学时：32学分：2一、课程性质及作用《汽车电路分析》面向汽车4S企业机电维修岗位，是汽车运用技术专业学生的专业拓展课程；它以“工学结合”人才培养模式为切入点，强化学生综合分析能力的培养。通过本课程的学习，使学生了解汽车电路的基础知识，熟悉汽车电路图的识读方法和技巧，通过对汽车主要电气系统电路的实例分析，使学生学会读懂电路图，分析汽车电路常见故障，培养学生独立完成项目任务的工作能力。二、课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，还以汽车运用技术专业的典型产品为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。依据工作任务完成的需要、高等职业院校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。“了解”用于表述事实性知识的学习程度；“理解”用于表述原理性知识的学习程度；“能”或“会”用于表述技能的学习程度。三、课程目标通过任务引领的项目活动，使学生具备从事本职业的高素质劳动者和高等技术应用性人才所必需的汽车检测与维修的基本知识与技能，培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识，具体包括：1．认知目标（1）认知汽车电路的组成及基本特点；（2）掌握汽车电气各系统的电路原理。2．能力目标（1）学会看懂电路图，能独立制定维修工作计划；（2）能利用万用表，检修并排除电路的常见故障。3．素质目标（1）培养学生乐与思考、敢于实践、做事认真的工作作风；（2）培养学生好学、严谨、谦虚、不怕苦的工作学习态度；（3）培养学生自我检查、自我学习、自我促进、自我发展、善于沟通交流和团队协助的能力。四、课程内容和要求1．课程内容结构安排序号项目参考学时1汽车电路基础知识认识与分析62分析汽车主要电气系统的电路123汽车电路图的识读方法与技巧44典型车系电路图识读的实例分析65汽车电路常见故障的诊断与检修4合计322．课程内容要求项目1汽车电路基础知识认识与分析学时6学习目标1．熟悉汽车电路的基本组成及其特点；2．熟悉汽车电路基本元件及图形符号；3．了解汽车电路与总线技术应用情况。学习内容教学方法和建议1.汽车电气设备的基本特点2．汽车电路的基本组成及特点3．电路的工作状态分析（1）正常状态（2）开路状态（3）接触不良4．汽车电路基本元件及图形符号（1）汽车导线（2）汽车线束（3）插接器（4）控制装置（如点火开关等）（5）继电器（6）保护装置5.汽车电路与总线技术的应用情况（1）汽车电路的总线技术采用多媒体技术，通过启发式教学法、研讨式教学法、案例式教学法实施教学，同时建议学生利用网络课程平台进行自学学习巩固。（2）汽车电路总线技术的工作过程教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、教学模型、视频教学资料、维修技术资料、任务工单、实训用车及检修工具。汽车电工电子基础知识、汽车电气设备基础知识、计算机应用基本能力及安全操作基础知识。1.熟悉汽车电路的基础知识；2.能根据教学法设计教学情境；3.能按设计的教学情境实施教学；4.能够及时回答学生的疑问，合理引导学生完成任务。项目2分析汽车主要电气系统的电路学时12学习目标1．熟悉汽车电源系统的电路原理；2．熟悉汽车起动系统的电路原理；3．熟悉电控发动机（包含点火系统）的电路原理4．熟悉自动变速器控制系统的电路原理；5．熟悉汽车车身电器的电路原理。学习内容教学方法和建议1.汽车电源系统的电路原理（1）电源系统的基本组成（2）电源系统的控制类型（3）电源系统的电路分析（4）电源系统的故障诊断2．汽车起动系统的电路原理（1）起动系统的基本组成（2）起动系统的控制类型（3）起动系统的电路分析（4）起动系统的故障诊断3.汽车点火系统的电路原理（1）点火系统的基本组成（2）点火系统的控制类型（3）点火系统的电路分析（4）点火系统的故障诊断4．电控发动机控制系统电路原理（1）ECU电源电路（2）传感器信号电路（3）执行器控制电路5．自动变速器控制系统电路原理6．汽车车身电器控制系统电路原理采用多媒体技术，通过启发式教学法、研讨式教学法、案例式教学法实施教学，同时建议学生利用网络课程平台进行自学学习巩固。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、教学模型、视频教学资料、维修技术资料、任务工单、实训用车汽车电工电子基础知识、汽车电气设备基础知识、计算机应用基本能力及安全操作基础知识。1．熟悉汽车主要电气系统的电路；2．能根据教学法设计教学情境；及检修工具。3．能按设计的教学情境实施教学；4．能够及时回答学生的疑问，合理引导学生完成任务。项目3汽车电路图的识读方法与技巧学时4学习目标1．了解汽车电路图的主要类型；2．学会汽车电路图的识读方法；3．实例分析电路图的识读方法。学习内容教学方法和建议1.汽车电路图的类型（1）原理图（2）接线图（3）线束图2．汽车电路图的识读（1）识读方法（2）识读电路的一般步骤3．实例分析电路图的识读（1）电控系统电路以ECU为中心的实例（2）电路原理图的实例分析（3）电路接线图的实例分析（4）电路线束图的实例分析采用多媒体技术，通过启发式教学法、研讨式教学法、案例式教学法实施教学，同时建议学生利用网络课程平台进行自学学习巩固。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、教学模型、视频教学资料、维修技术资料、任务工单、实训用车及检修工具。汽车电工电子基础知识、汽车电气设备基础知识、计算机应用基本能力及安全操作基础知识。1.熟悉汽车电路图的识读方法和技巧；2.能根据教学法设计教学情境；3.能按设计的教学情境实施教学；4.能够及时回答学生的疑问，合理引导学生完成任务。项目4典型车系电路图识读的实例分析学时6学习目标1．熟悉大众车系电路的识读方法与技巧；2．熟悉丰田车系电路的识读方法与技巧；3．熟悉通用车系电路的识读方法与技巧。学习内容教学方法和建议1.大众车系电路识读实例分析（1）桑塔纳轿车电路图的特点（2）大众车系电路中符号的含义（3）大众车系中央接线盒说明（4）实例分析讲解2．丰田车系电路识读实例分析（1）丰田汽车的电路保护装置（2）丰田汽车的导线颜色（3）丰田汽车的插接器（4）电路图中常用符号（5）实例分析讲解3．通用车系电路识读实例分析（1）通用车系电路图中符号（2）通用车系车辆位置分区代码（3）通用车系电路图组成（4）实例分析讲解采用多媒体技术，通过启发式教学法、研讨式教学法、案例式教学法实施教学，同时建议学生利用网络课程平台进行自学学习巩固。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、教学模型、视频教学资料、维修技术资料、任务工单、实训用车及检修工具。汽车电工电子基础知识、汽车电气设备基础知识、计算机应用基本能力及安全操作基础知识。1.熟悉汽车电路的基础知识；2.能根据教学法设计教学情境；3.能按设计的教学情境实施教学；4.能够及时回答学生的疑问，合理引导学生完成任务。项目5汽车电路常见故障的诊断与检修学时4学习目标1．学会分析汽车电路的常见故障；2．总结电路常见故障的检修方法；3．学会电路综合故障的实例分析。学习内容教学方法和建议1.分析汽车电路的常见故障（1）汽车电器的工作条件和工作状态（2）开路（断路）故障（3）短路（短接）故障（4）接触不良（接触电阻过大）故障2．汽车电路常见故障的检修方法（1）常用检测设备（2）汽车电路故障诊断与检修的一般流程（3）直观法（4）检查保险法（5）试灯法（6）短路法（7）替换法（8）检修的注意事项3．电路综合故障的实例分析采用多媒体技术，通过启发式教学法、研讨式教学法、案例式教学法实施教学，同时建议学生利用网络课程平台进行自学学习巩固。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求教学课件、教学模型、视频教学资料、维修技术资料、任务工单、实训用车及检修工具。汽车电工电子基础知识、汽车电气设备基础知识、计算机应用基本能力及安全操作基础知识。1.熟悉汽车电路的基础知识；2.能根据教学法设计教学情境；3.能按设计的教学情境实施教学；4.能够及时回答学生的疑问，合理引导学生完成任务。五、实施建议1.教材选用与编写（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。（2）教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。要通过自行编制维修方案、观看录像、实训基地参观并运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。（3）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对汽车电路识读的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。（5）教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。2.教学组织与设计（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。（2）在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，结合《汽车电路分析》网络课程实施教学，鼓励学生到实训室开展“汽车电路分析兴趣活动”。（3）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。3.课程考核与评价（1）改革传统的课程成绩评定方法，关注评价的多元性，结合课堂提问、出勤情况等确定学生学习的平时成绩。（2）应注重学生实践中分析问题、解决问题能力的考核，采用闭卷考试或案例分析等形式，全面评价学生的学习成绩。（3）本课程的总评成绩=平时成绩×60%+期末考试成绩×40%。具体课程考核方式如下表。考核形式所占比例平时成绩课堂出勤10%课程作业30%课堂表现20%小计60%期末考试40%合计100%（4）教师评价内容：观察学生的学习过程，根据学生自我评价和小组评价情况，给出总体评价和改善意见。4．课程教学资源使用与建设（1）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。（2）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。