高考专题:语言得体一、学法点窍1、“简明、连贯、得体”是高考《考试说明》对语言表达的基本要求。所谓“简明”就是语言表达要简洁明白,不罗嗦,不晦涩。所谓“连贯”就是语言表达要意思贯通,符合逻辑。所谓“得体”就是语言表达时要适合特定的语境,考虑时间、场合、环境、对象等因素,要依据说话人的身份、年龄、职业、习惯、修养和性格特点来表述人物的语言。从近几年的高考试题来看,“简明、连贯、得体”一直是考查重点和热点。2、解答得体题的五个角度:(1)掌握谦敬:同称父母,谦辞如家父、家母,敬辞如令尊、令堂。(2)符合语体:口语随便,书面语庄重。便条、广播稿等不同文体的用语也各有特殊的要求。如广播稿中就不能出现小括号,如有,就必须将括号内的内容转述出来。(3)看清对象:问人年龄用“贵庚”,问老年人的年龄用“高寿”。(4)注意身份:要依据说话人的身份、年龄、职业、习惯、修养和性格特点来表述人物的语言。(5)注意场合:如在考场门口贴“失败乃成功之母”,在火葬场门口贴“把经济搞上去,人口降下来”,在婚姻介绍所门口贴“与人作对”,就显得很不得体。3、敬辞谦辞口诀:称人父亲说令尊,称人母亲说令堂。称人女儿说令爱,称人儿子说令郎。自己父亲叫家父,自己母亲叫家母。自己女儿叫小女,自己儿子叫犬子。自己弟弟称舍弟,自己妹妹称舍妹。谦称自己叫敝人,称已见解说拙见。别人住所称府上,自己住所称寒舍。问人年龄说贵庚,老人年龄说高寿。初次见面说久仰,好久不见说久违。宾客来到称光临,领导到来称莅临。等候别人称恭候,未及迎接称失迎。看望别人称拜访,看望病人称探望。请人赴约称赏光,请人勿送称留步。无暇陪客称失陪,陪伴朋友称奉陪。欢迎询问称垂询,送礼给人说笑纳。归还物品说奉还,请人赴约说赏光。欢迎购买说惠顾,对方来信说惠函。称人赠予说惠赠,请人保存说惠存。请人审阅说惠鉴,请人批评说指教。请人指点用赐教,请改文章说斧正。请人决定说钧裁,称人作品叫大作。赞人见解说高见,求人办事说拜托。鼎力相助是敬辞,不情之请是谦辞。希望照顾说关照,请人谅解说包涵。二、小试牛刀:1、填空:称人父亲说,称人母亲说。称人女儿说,称人儿子说。自己父亲叫,自己母亲叫。自己女儿叫,自己儿子叫。自己弟弟称,自己妹妹称。谦称自己叫,称已见解说。别人住所称,自己住所称。问人年龄说,老人年龄说。初次见面说,好久不见说。宾客来到称,领导到来称。等候别人称,未及迎接称。看望别人称,看望病人称。请人赴约称,请人勿送称。无暇陪客称,陪伴朋友称。欢迎询问称,送礼给人说。归还物品说,请人赴约说。欢迎购买说,对方来信说。称人赠予说,请人保存说。请人审阅说,请人批评说。请人指点用,请改文章说。请人决定说,称人作品叫。赞人见解说,求人办事说。鼎力相助是,不情之请是。希望照顾说,请人谅解说。2、判断下列句子中谦辞、敬辞使用正误。(1)你尽管放心,你的困难,也就是我的困难,今后,你工作中遇到什么阻力,或是生活中遇到什么困难,我一定会鼎力相助的。(2)你身为师傅的入室弟子,却干出这种丢人的事,真是忝列门墙。(3)区区此心,不足挂齿,您老人家就把礼物收下吧。(4)难得您老能来我这里,这杯薄酒,聊表寸心而已。(5)先生大名,真是如雷贯耳,小弟献丑,真是班门弄斧。(6)使用我厂生产的涂料装饰您的居室,保您蓬荜生辉。(7)别人送给我的东西即使不值钱,我也敝帚自珍,因为礼轻情意重嘛!(8)由于时间仓促,加之我们编写人员的水平有限,书内难免有挂一漏万之处,欢迎各位读者批评指正。(9)张厂长的话起到了抛砖引玉的作用,引出了许多抓好产品质量的好建议。(10)大家对我们的公司新产品有什么意见,请尽管提出,我们洗耳恭听。(11)今天是奶奶的八十大寿,家里高朋满座,热闹非凡。(12)这群年轻人这么虚心的求教于我,我定会不吝赐教的。(13)他从小就喜欢画画,常在纸上信笔涂鸦,现在他画的鸟已是栩栩如生。(14)刘教授的一孔之见让我受益良多。(15)我才疏学浅,怎么能当学习委员呢?(16)但望先生鼎力相助,能得一枝之栖,就深感大德了。(17)正所谓“愚者千虑,必有一得”,我的一点儿拙见,请在座的各位作个参考,也许对你们有一点儿帮助。(18)我想这是大年夜,他在暖暖融融的屋里,说说笑笑正热闹,叫他冲黑冒寒送我,是不情之请3、参考答案:(1)鼎力相助:敬辞,大力帮助。表示请托或感谢时用。句中属误用。(2)忝列门墙:愧在师门。忝:辱,有愧于,常用作谦辞。句中属误用。(3)正确。(4)正确。(5)正确。(6)蓬荜生辉:蓬荜:编蓬草、荆竹为门,形容穷苦人家。使寒门增添光辉(多用作宾客来到家里,或赠送可以张挂的字画等物的客套话)。句中属误用。(7)敝帚自珍:敝:破的,坏的;珍:爱惜。把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻自己的东西虽然不好,却很珍惜。句中属误用。(8)正确(9)抛砖引玉:抛出砖去,引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。常用作谦辞。句中属误用。(10)洗耳恭听:洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听。正确。(11)正确。(12)不吝赐教:吝:吝惜;赐:赏予;教:教导,教诲。不吝惜自己的意见,希望给予指导。请人指教的客气话。(13)信笔涂鸦:信笔:随意书写;涂鸦:比喻字写得很拙劣,随便乱涂乱画。形容字写得很潦草。也常用作自谦之词。句中属误用。(14)一孔之见:从一个小窟窿里所看到的。比喻狭隘片面的见解。常用作谦辞。句中属误用。(15)正确(16)正确(17)正确(18)正确。不情之请:不合情理的请求(称自己提出请求时的客气话)。三、高考原题:◆1995年全国高考下面是周华同学给博物馆金馆长的一张便条,其中有些词用得不得体,请帮他修改。金馆长:你约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事,因我有急事,现决定改期。具体改在何时,另行磋商。周华5月18日◆1995年全国高考◎提示:注意文体——便条;注意留言人的身份——学生;注意说话的对象是——博物馆馆长;注意敬辞谦辞◎答案:1、你——您2、光临——到3、决定——恳请(只能)4、磋商——商定◆(2004年江苏卷)根据语言环境,用口语方式....转述下面书面材料的内容。(4分)材料:徐凡,男,江苏南京人,东方大学文学院教授。系我国红学界后起之秀,尤以考证作者身世见长。专著《曹雪芹家世考》《大观园人物论》《〈红楼梦〉导读》(获优秀教育图书奖)在海内外享有盛誉。要求:①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐凡与学生座谈时,你以文学社成员的身份向同学们介绍说:◆(2004年江苏卷)◎分析:1、注意题目中的“口语方式”。2、注意“文学社成员的身份”。①“徐凡”后应加称呼,不能介绍性别。②“系”“后起之秀”必须转换,可以转换为“是”“研究专家”等。③“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“《红楼梦》作者身世”,“尤以……见长”用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换。④括号中的内容必须转换到句中表述。◎示例同学们:今天我们很荣幸地邀请到东方大学文学院徐帆教授来与大家座谈。徐教授是江苏南京人,我国著名的红学专家,对曹雪芹的身世特别有研究。他的著作《曹雪芹家世考》《大观园人物论》《〈红楼梦〉导读》在海内外享有盛誉,其中《〈红楼梦〉导读》一书曾获得“优秀教育图书奖”。◆2005年全国卷(黑、吉、桂)日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。(6分)示例:探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅一点,也可以说“特意登门拜访”。(1)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“您了”。(2)请人原谅,可以说“请原谅”“请谅解”,也可以说“请您”。(3)询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可说“您老人家”。◆2005年全国卷(黑、吉、桂)19题◎指导:注意敬辞谦语,限用两个字。◎答案:(1)拜托(2)包涵(3)高寿◆2006年江苏卷20、下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词,表述有不妥之处。请推敲一下,提出3点修改意见。(5分)①先生们,女士们:欢迎大家第一次来中山陵游览!②今天我为大家导游,感到很荣幸。③中山陵是孙中山先生长眠之处,④也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑤苍松翠柏环抱着它,⑥霞光丽日辉映着它,⑦青山绿水依傍着它。⑧去年连战先生曾来这里拜谒,⑨表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。⑩现在,让我们怀着崇敬的心情,登上台阶,故地重游,⑾瞻仰中山先生的陵寝,⑿重温先生的教诲吧!◆2006年江苏卷◎指导:①注意对象:台湾省某中学生旅行团。②注意语言的连贯,合乎情理。◎答案:①处改为“朋友们”或“同学们”。⑦处与⑥处对调,或⑥处与⑤处对调。⑩处删去“故地重游”,或将其改换为合适的词语。◆2006年湖北卷21.学校举行课本剧汇报演出,请你结合剧情内容为主持人写两段串联词,将下面三个节目串联起来。要求衔接自然,简明得体,每段不超过40字。(4分)第一个节目《雷雨》演出结束串联词(1):下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》,由高二(1)班演出。串联词(2):下面请欣赏高二(4)班演出的《西厢记·长亭送别》。◆2006年湖北卷:示例一:(1)旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨,穿越时空,去聆听一曲爱情与自由的赞歌。(2)罗密欧与朱丽叶已经离我们远去。遥望十里长亭,崔莺莺与张生正向我们走来。示例二:(1)雷雨震荡,埋葬了旧中国一个错乱的时代;爱情悲壮,谱写出意大利文艺复兴的赞歌。(2)千古悲剧,朱丽叶血溅断魂墓;十里长亭,崔莺莺泪洒黄花地。◆2006年江西卷22.给“写得好”加上一定的上下文,使它分别符合下面的表达要求。(可以只有上文或下文,字数不限)(4分)例:表达的是“赞扬”:文章有气势,有文采,写得好!(1)表达的是“嘲讽”:。(2)表达的是“威胁”:。◆2006年江西卷:参考答案:(1)这篇文章是写得好,好得连作者自己都看不懂。(2)他指着举报自己的人说:“你的举报信写得好,我们走着瞧!”◆2006年福建卷18.今年4月,中国国民党荣誉主席连战回到福建祭祖,请你以福建学子的身份写一段真切自然,简洁得体的欢迎辞。(不得出现与考生真实身份有关的人名、市县名及山水地理名等信息;不超过60字)(4分)◆2006年福建卷示例:尊敬的连战先生,我们福建学子热烈欢迎您回乡祭祖,愿您“寻根之旅”顺利、圆满和愉快,期盼您和家人常回家看看。◆2006年四川卷:2006年2月,在意大利都灵举行的冬季奥运会上,中国双人花样滑冰运动员张丹(女)和张昊(男)这对很有希望获得金牌的年轻小将,在完成重大比赛中尚未有人尝试过的高难度动作--“抛四周跳”时,20岁的张丹不慎摔伤膝盖。在大家都以为他们会放弃比赛的时候,张丹只经过5分种的短暂处理就重新回到冰面上,忍着伤痛与张昊一起流畅地完成了余下的动作,获得了银牌。请你根据以上情境,对张丹、张昊说一段赞美的话。要求说话连贯、得体,语言有文采。不超过60字。你对张丹、张昊说:◆2006年四川卷:示例:你们以高难度的动作挑战自我,以坚韧不拔的精神为国争光。今天的历练是为了明天的腾飞,未来的鲜花将为你们而绽放!你们敢于挑战自我的勇气,受挫而决不放弃的执著,是奥运精神的完美诠释。你们,是冰面上翩翩起舞的蝴蝶,世界因你们而美丽!◆(2007年山东卷)今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”,学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者,发现游客在景区文物上刻字留言,你将如何劝阻?请针对以下不同对象,各写一句话。要求:语言得体,有说服力,每句不超过30字。(4分)(1)对同龄人:____________(2)对年长者:____________◆(2007年山东卷)◎示例:(1)对同龄人:为展现中学生的文明形象,保护文化遗产,请不要乱刻乱画。(答案要意在劝阻,语言得体,符合对同龄人的口气,不超字数)(2)对年长者:保护文化遗产,您老更应该带头给我们做出表率,您说是吗?(答案要劝阻,语言得体,适合对年长者的语气,不超字数)◆2007年全国卷1穆天宇给余爷爷留一张便条,本想写