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高考专题：语言得体一、学法点窍1、“简明、连贯、得体”是高考《考试说明》对语言表达的基本要求。所谓“简明”就是语言表达要简洁明白，不罗嗦，不晦涩。所谓“连贯”就是语言表达要意思贯通，符合逻辑。所谓“得体”就是语言表达时要适合特定的语境，考虑时间、场合、环境、对象等因素，要依据说话人的身份、年龄、职业、习惯、修养和性格特点来表述人物的语言。从近几年的高考试题来看，“简明、连贯、得体”一直是考查重点和热点。2、解答得体题的五个角度：（1）掌握谦敬：同称父母，谦辞如家父、家母，敬辞如令尊、令堂。（2）符合语体：口语随便，书面语庄重。便条、广播稿等不同文体的用语也各有特殊的要求。如广播稿中就不能出现小括号，如有，就必须将括号内的内容转述出来。（3）看清对象：问人年龄用“贵庚”，问老年人的年龄用“高寿”。（4）注意身份：要依据说话人的身份、年龄、职业、习惯、修养和性格特点来表述人物的语言。（5）注意场合：如在考场门口贴“失败乃成功之母”，在火葬场门口贴“把经济搞上去，人口降下来”，在婚姻介绍所门口贴“与人作对”，就显得很不得体。3、敬辞谦辞口诀：称人父亲说令尊，称人母亲说令堂。称人女儿说令爱，称人儿子说令郎。自己父亲叫家父，自己母亲叫家母。自己女儿叫小女，自己儿子叫犬子。自己弟弟称舍弟，自己妹妹称舍妹。谦称自己叫敝人，称已见解说拙见。别人住所称府上，自己住所称寒舍。问人年龄说贵庚，老人年龄说高寿。初次见面说久仰，好久不见说久违。宾客来到称光临，领导到来称莅临。等候别人称恭候，未及迎接称失迎。看望别人称拜访，看望病人称探望。请人赴约称赏光，请人勿送称留步。无暇陪客称失陪，陪伴朋友称奉陪。欢迎询问称垂询，送礼给人说笑纳。归还物品说奉还，请人赴约说赏光。欢迎购买说惠顾，对方来信说惠函。称人赠予说惠赠，请人保存说惠存。请人审阅说惠鉴，请人批评说指教。请人指点用赐教，请改文章说斧正。请人决定说钧裁，称人作品叫大作。赞人见解说高见，求人办事说拜托。鼎力相助是敬辞，不情之请是谦辞。希望照顾说关照，请人谅解说包涵。二、小试牛刀：1、填空：称人父亲说，称人母亲说。称人女儿说，称人儿子说。自己父亲叫，自己母亲叫。自己女儿叫，自己儿子叫。自己弟弟称，自己妹妹称。谦称自己叫，称已见解说。别人住所称，自己住所称。问人年龄说，老人年龄说。初次见面说，好久不见说。宾客来到称，领导到来称。等候别人称，未及迎接称。看望别人称，看望病人称。请人赴约称，请人勿送称。无暇陪客称，陪伴朋友称。欢迎询问称，送礼给人说。归还物品说，请人赴约说。欢迎购买说，对方来信说。称人赠予说，请人保存说。请人审阅说，请人批评说。请人指点用，请改文章说。请人决定说，称人作品叫。赞人见解说，求人办事说。鼎力相助是，不情之请是。希望照顾说，请人谅解说。2、判断下列句子中谦辞、敬辞使用正误。（1）你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。（2）你身为师傅的入室弟子，却干出这种丢人的事，真是忝列门墙。（3）区区此心，不足挂齿，您老人家就把礼物收下吧。（4）难得您老能来我这里，这杯薄酒，聊表寸心而已。（5）先生大名，真是如雷贯耳，小弟献丑，真是班门弄斧。（6）使用我厂生产的涂料装饰您的居室，保您蓬荜生辉。（7）别人送给我的东西即使不值钱，我也敝帚自珍，因为礼轻情意重嘛！（8）由于时间仓促，加之我们编写人员的水平有限，书内难免有挂一漏万之处，欢迎各位读者批评指正。（9）张厂长的话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多抓好产品质量的好建议。（10）大家对我们的公司新产品有什么意见，请尽管提出，我们洗耳恭听。（11）今天是奶奶的八十大寿，家里高朋满座，热闹非凡。（12）这群年轻人这么虚心的求教于我，我定会不吝赐教的。（13）他从小就喜欢画画，常在纸上信笔涂鸦，现在他画的鸟已是栩栩如生。（14）刘教授的一孔之见让我受益良多。（15）我才疏学浅，怎么能当学习委员呢？（16）但望先生鼎力相助，能得一枝之栖，就深感大德了。（17）正所谓“愚者千虑，必有一得”，我的一点儿拙见，请在座的各位作个参考，也许对你们有一点儿帮助。（18）我想这是大年夜，他在暖暖融融的屋里，说说笑笑正热闹，叫他冲黑冒寒送我，是不情之请3、参考答案：（1）鼎力相助：敬辞，大力帮助。表示请托或感谢时用。句中属误用。（2）忝列门墙：愧在师门。忝：辱，有愧于，常用作谦辞。句中属误用。（3）正确。（4）正确。（5）正确。（6）蓬荜生辉：蓬荜：编蓬草、荆竹为门，形容穷苦人家。使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话）。句中属误用。（7）敝帚自珍：敝：破的，坏的；珍：爱惜。把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻自己的东西虽然不好，却很珍惜。句中属误用。（8）正确（9）抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。常用作谦辞。句中属误用。（10）洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听。正确。（11）正确。（12）不吝赐教：吝：吝惜；赐：赏予；教：教导，教诲。不吝惜自己的意见，希望给予指导。请人指教的客气话。（13）信笔涂鸦：信笔：随意书写；涂鸦：比喻字写得很拙劣，随便乱涂乱画。形容字写得很潦草。也常用作自谦之词。句中属误用。（14）一孔之见：从一个小窟窿里所看到的。比喻狭隘片面的见解。常用作谦辞。句中属误用。（15）正确（16）正确（17）正确（18）正确。不情之请：不合情理的请求（称自己提出请求时的客气话）。三、高考原题：◆1995年全国高考下面是周华同学给博物馆金馆长的一张便条，其中有些词用得不得体，请帮他修改。金馆长：你约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。周华5月18日◆1995年全国高考◎提示：注意文体——便条；注意留言人的身份——学生；注意说话的对象是——博物馆馆长；注意敬辞谦辞◎答案：1、你——您2、光临——到3、决定——恳请（只能）4、磋商——商定◆（2004年江苏卷）根据语言环境，用口语方式．．．．转述下面书面材料的内容。（4分）材料：徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。系我国红学界后起之秀，尤以考证作者身世见长。专著《曹雪芹家世考》《大观园人物论》《〈红楼梦〉导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。要求：①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：◆（2004年江苏卷）◎分析：1、注意题目中的“口语方式”。2、注意“文学社成员的身份”。①“徐凡”后应加称呼，不能介绍性别。②“系”“后起之秀”必须转换，可以转换为“是”“研究专家”等。③“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“《红楼梦》作者身世”，“尤以……见长”用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换。④括号中的内容必须转换到句中表述。◎示例同学们：今天我们很荣幸地邀请到东方大学文学院徐帆教授来与大家座谈。徐教授是江苏南京人，我国著名的红学专家，对曹雪芹的身世特别有研究。他的著作《曹雪芹家世考》《大观园人物论》《〈红楼梦〉导读》在海内外享有盛誉，其中《〈红楼梦〉导读》一书曾获得“优秀教育图书奖”。◆2005年全国卷（黑、吉、桂）日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（6分）示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“您了”。（2）请人原谅，可以说“请原谅”“请谅解”，也可以说“请您”。（3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家”。◆2005年全国卷（黑、吉、桂）19题◎指导：注意敬辞谦语，限用两个字。◎答案：（1）拜托（2）包涵（3）高寿◆2006年江苏卷20、下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出3点修改意见。（5分）①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！②今天我为大家导游，感到很荣幸。③中山陵是孙中山先生长眠之处，④也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑤苍松翠柏环抱着它，⑥霞光丽日辉映着它，⑦青山绿水依傍着它。⑧去年连战先生曾来这里拜谒，⑨表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。⑩现在，让我们怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，⑾瞻仰中山先生的陵寝，⑿重温先生的教诲吧！◆2006年江苏卷◎指导：①注意对象：台湾省某中学生旅行团。②注意语言的连贯，合乎情理。◎答案：①处改为“朋友们”或“同学们”。⑦处与⑥处对调，或⑥处与⑤处对调。⑩处删去“故地重游”，或将其改换为合适的词语。◆2006年湖北卷21．学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过40字。（4分）第一个节目《雷雨》演出结束串联词（1）：下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》，由高二（1）班演出。串联词（2）：下面请欣赏高二（4）班演出的《西厢记·长亭送别》。◆2006年湖北卷：示例一：（1）旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。（2）罗密欧与朱丽叶已经离我们远去。遥望十里长亭，崔莺莺与张生正向我们走来。示例二：（1）雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代；爱情悲壮，谱写出意大利文艺复兴的赞歌。（2）千古悲剧，朱丽叶血溅断魂墓；十里长亭，崔莺莺泪洒黄花地。◆2006年江西卷22.给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（4分）例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！（1）表达的是“嘲讽”：。（2）表达的是“威胁”：。◆2006年江西卷：参考答案：（1）这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。（2）他指着举报自己的人说：“你的举报信写得好，我们走着瞧！”◆2006年福建卷18．今年4月，中国国民党荣誉主席连战回到福建祭祖，请你以福建学子的身份写一段真切自然，简洁得体的欢迎辞。（不得出现与考生真实身份有关的人名、市县名及山水地理名等信息；不超过60字）（4分）◆2006年福建卷示例：尊敬的连战先生，我们福建学子热烈欢迎您回乡祭祖，愿您“寻根之旅”顺利、圆满和愉快，期盼您和家人常回家看看。◆2006年四川卷：2006年2月，在意大利都灵举行的冬季奥运会上，中国双人花样滑冰运动员张丹（女）和张昊（男）这对很有希望获得金牌的年轻小将，在完成重大比赛中尚未有人尝试过的高难度动作－－“抛四周跳”时，20岁的张丹不慎摔伤膝盖。在大家都以为他们会放弃比赛的时候，张丹只经过5分种的短暂处理就重新回到冰面上，忍着伤痛与张昊一起流畅地完成了余下的动作，获得了银牌。请你根据以上情境，对张丹、张昊说一段赞美的话。要求说话连贯、得体，语言有文采。不超过60字。你对张丹、张昊说：◆2006年四川卷：示例：你们以高难度的动作挑战自我，以坚韧不拔的精神为国争光。今天的历练是为了明天的腾飞，未来的鲜花将为你们而绽放！你们敢于挑战自我的勇气，受挫而决不放弃的执著，是奥运精神的完美诠释。你们，是冰面上翩翩起舞的蝴蝶，世界因你们而美丽！◆（2007年山东卷）今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：语言得体，有说服力，每句不超过30字。（4分）（1）对同龄人：____________（2）对年长者：____________◆（2007年山东卷）◎示例：（1）对同龄人：为展现中学生的文明形象，保护文化遗产，请不要乱刻乱画。（答案要意在劝阻，语言得体，符合对同龄人的口气，不超字数）（2）对年长者：保护文化遗产，您老更应该带头给我们做出表率，您说是吗？（答案要劝阻，语言得体，适合对年长者的语气，不超字数）◆2007年全国卷1穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写