2020学习焦裕禄,反对“四风”心得体会范文（精选）

2020学习焦裕禄,反对“四风”心得体会范文（精选）xx总书记在河南省兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时，号召全党同志要努力做焦裕禄式的好党员、好干部。他特别强调，要重点学习弘扬焦裕禄的公仆情怀、求实作风、奋斗精神和道德情操。焦裕禄精神的实质就是为民务实清廉，焦裕禄同志的这四种精神恰好与当前正在狠刹的四风顽疾一一对症，切中要害，具有很强的针对性和现实指导性。学习弘扬焦裕禄精神是解决当前干部队伍中普遍存在四风问题的金钥匙。第一，学习焦裕禄，就是要学习他凡事探求就里，吃别人嚼过的馍没味道的求实作风，坚决克服形式主义焦裕禄跑遍全县，也要寻求治理天灾的科学方法。正是凭借这股探求就里的求实作风，焦裕禄带领兰考人民找到了治理三害的良策。对照当前开展的党的群众路线教育实践活动，在四风方面，我们有的党员干部喜欢花拳绣腿，热衷于搞形式主义，说不切实际的大话，开不解决问题的长会，发不起作用的空文;有的抓落实不力，拈轻怕重，只说不练，遇到问题绕道走，推诿扯皮现象依然存在。学习焦裕禄的求实精神，就是要做到谋事要实、创业要实、做人要实，要树立正确的政绩观，少些急功近利的思想，多做打基础、谋长远的事，多做经得起历史检验的事，多做为老百姓谋福祉的事。这就要求我们作重大决策和谋划工作时，要多从实际出发，尊重客观规律，切实转变工作作风，去掉蜻蜓点水、走马观花的浮躁气，勤于动腿、勤于动手、勤于动脑，使决策更加科学、更加务实，更有利于推动地方经济社会发展。第二，学习焦裕禄，就是要学习他心中装着全体人民，唯独没有他自己的公仆情怀，努力克服官僚主义焦裕禄精神诞生于上世纪六十年代，时隔半个世纪依然有旺盛的生命力，就在于他贯穿了我们党全心全意为人民服务的宗旨。焦裕禄一心扑在工作上，扑在为民办事上，扑在改变兰考贫困面貌上。他常常说我是人民的儿子这就是焦裕禄对自己的角色定位。在兰考的日子里，焦裕禄为了除三害他带领全县人民封沙、治水，战天斗地，抱病身先士卒，以身作则。现在我们的一些党员干部却存在脱离实际、脱离群众的危险。有的党员干部衙门习气严重，对上阿谀奉承，对下颐指气使;有的官儿不大架子大，本事不大脾气大，凡事爱扎势、爱摆谱、抖威风。工作中，有体面、有利益的事情抢着干，棘手问题烫手山芋让下属干。这样，自然就在群众中失去了威信，离群众就会越来越远。焦裕禄精神的本质是为民务实清廉，学习焦裕禄的公仆情怀，就是要解决好对人民群众的感情这一执政为民的关键问题，常常扪心自问我是谁为了谁依靠谁多为群众办实事、办好事、解难事，始终怀着深厚的爱民情怀去对待群众、服务群众、惠及群众。第三，学习焦裕禄，就是要学习他敢教日月换新天革命者要在困难面前逞英雄的奋斗精神，自觉摒弃享乐主义以焦裕禄为镜，就要大力发扬焦裕禄艰苦奋斗、勤俭节约、迎难而上的作风，自觉摒弃享乐主义。当前，我区正处在加快发展的关键时期，现代农业发展、城镇化建设和三农融合发展等任务十分艰巨，需要全区上下万众一心，顽强拼搏、聚力奋进。作为区委一把手更要率先垂范，做艰苦奋斗的典范，做勇于担当的典范，做干事创业的典范。特别是在落实城乡居民增收致富任务中，要扑下身子解决好存在的突出问题，要认真实施精准到户全面脱贫计划，年内全面实现683户2261人的脱贫目标，在连续5年农民人均年纯收入增速位居全省第一的基础上，力争再夺六连冠。目前，第二批教育实践活动正在深入开展。这批活动涉及的单位和人员范围广、领域宽、数量大，同群众离得更近、关系更直接，需要处理的矛盾也更多、更复杂。因此，要有迎难而上的勇气，要有破解难题的能力，要有功成不必在我的境界，把群众反映的问题切实解决好，让群众从教育实践活动中看到希望，得到实惠。第四，学习焦裕禄，就是要学习他艰苦朴素、廉洁奉公、任何时候都不搞特殊化的道德情操，坚决杜绝奢靡之风焦裕禄同志生活简朴，对自己要求十分严格，从不利用手中的权力为自己和子女、亲属谋好处。孩子没买票白看了场电影，受到他严厉批评并及时拿钱把票补上。随后，他亲自起草了干部十不准规定，并带头遵守执行。焦裕禄的所作所为，充分体现了一个共产党人的高尚情操，展现了清正廉洁的公仆形象。而我们的一些党员干部，动不动论资历、比待遇，个别人甚至为了一己私利违法犯罪;一些党员干部思想消极，作风散漫，情趣低下。对照焦裕禄精神，细查作风形象的不足，我们要自觉做到严以修身、严以用权、严以律己，经济上不伸手，作风上不出丑，政治上跟党走，不断加强党性修养，提升思想境界，陶冶道德情操，始终保持共产党人的政治本色。五十年过去了，焦裕禄精神成为烛照共产党人精神世界的一盏明亮灯火，焦裕禄同志是全党学习的榜样，更是我们县(区)委书记学习的榜样。我们只有按照习总书记提出的深学、细照、笃行的要求，以焦裕禄为镜，才能把焦裕禄精神内化为信念、外化为习惯、固化为制度，才能确保党员干部作风转变，确保党的群众路线教育实践活动取得扎扎实实的效果。